论美术教学如何培养学生的创新能力

王新丽

【摘要】在新课改视野下，美术是一门培养学生创新能力、审美能力的主要学科，对提升美学素质具有重要意义。阐述了培养学生创新能力的意义，对美术教学中培养学生创新能力进行探讨。

【关键词】美术教学创新能力兴趣美术课程对培养学生创新精神和能力具有极其重要作用。但是，在教学过程中，虽然许多教师都在不断探索学生创新能力的培养，而且也应用到实际教学中，但是效果并不显著。因此，探究怎样培养学生创新能力具有实用价值。

一、培养学生创新能力的意义

在美术教学过程中，要培养学生综合素质。美术教育能够锻炼学生的创新能力，培养学生的创新精神。教师应该营造培养学生创新能力的学习氛围，开阔学生视野，同时还应采用多样化的课程内容，培养学生创新思维，优化教学设计。同时，教师必须要打破固有的教育局限性，引导学生参与到一些创新活动，创作具有创新性的美术作品。因此，美术教师要把美术学科和其他学科结合起来，引导学生从不同创作环境中开展创作。而创新能力本质在于创造性解决问题，因此培养学生创新能力属于美术教育的基本职能之一。美术教育一定要适应社会发展，确保美术教育理念与时俱进。由此可见，培养学生创新能力非常有意义。

二、美术教学培养学生创新能力的策略

在美术教学过程中，培养学生创新能力至关重要。但是怎样才能培养学生创新能力，是相关人员探究的重要课题。笔者结合自身体会，对培养学生创新能力提出建议。

（一）激发学习兴趣，诱发创新意识

从大量教学实践来看，兴趣是推动学生学习的有效途径。在美术教学中让学生拥有浓厚的兴趣，必定会主动积极探索美术知识，主动获取丰富的美术技能与知识。当接触与欣赏美术作品时，学生会自主利用想象能力塑造出更多形象，从而接受生活中蕴含美的画面和事物时，就会运用所学知识进行整理与处理，从而创造出完美的艺术作品。而兴趣是建立在学生自信心基础上，激发学生对美术的兴趣，促进学生更好创作美术作品，从而在创造美术中大胆体现自身的思维欲望与热情。

在美术教学中，教师要善于使用自身充满趣味的美术作品，以丰富多彩的美术教学手段引导学生感受事物的美，并通过事物进行联想与想象，激励学生主动探索与学习，对美术知识产生浓厚的兴趣。比如，在学习《梅花》相关艺术知识时，教师可用多媒体播放一些在寒冬时节，梅花在大雪纷飞环境中怒放的场景。当学生观看后都会被梅花的精神震撼，产生出丰富的联想，自然就跃跃欲试想通过画笔画出梅花不畏严寒的精神。于是，教师可借助学生高涨情绪，通过黑板示范性讲解画梅花的方法与技巧，提高学生学习美术的兴趣。通过教师的组织与引导，学生就能开始作画，运用手中的画笔绘画出个人心目中的梅花，将自己想象的梅花淋漓尽致表现出来。这种教学方法，不仅顺利完成美术教学任务，还能够有效激发学生学习美术的兴趣，让学生发挥个人的创造和想象精神，通过绘画完美展现出梅花的特征。

（二）创设良好氛围，给学生营造创新环境

俗话说，环境塑造人才。课堂就是学生学习的环境。在呆板、传统的学习氛围中，只能培养读死书的人，而民主、活跃的教学氛围有利于培养学生思维能力及创新能力。尤其是现代化社会中，社会对人才素质要求随之发生变化，学生拥有良好创新能力是现代化人才的基本要求。因此教师在美术教学中，就要创设良好教学氛围，从小学时期就要培养学生的创新能力，为学生日后学习奠定基础。比如，在教学过程中，教师可创设良好校园氛围，提高艺术感染力，增强学生学习感知度。在学校校园中，可不定期开展儿童画展，展出学生的画，证明学生的创造和绘画能力，可选出优美绘画参与到省市、全国的绘画竞赛，不仅让学生通过比赛获得锻炼，还能够发挥出以点带面的作用。

同时，教师应多开设一些课堂画廊，加强情感交流；课堂教学属于学校审美教育中重要的组成部分，要求学生在限定时间内进行绘画，这也是美术教学的关键。事实上，开设课堂画廊更是提高课堂气氛的重要途径。在画廊中，教师可让创作者先谈谈创作感想，再让学生欣赏与评估。评估时，学生可各抒己见，让学生情感得到充分交流。通过画廊能推动学生的绘画动机，交流后学生就能全神贯注绘画，能大胆尝试。在这种环境中创作，就能让学生的情感、思想能够融入于画面中，让创作过程充满愉快、激情及满足，在这种良好氛围中学习与创作，对培养学生创新能力具有促进意义。

美术不仅是单纯的艺术学科，也是培养学生动手能力和创新能力的重要工具。因此，加强培养学生创新能力不仅要转变教学模式，还要美术教师树立新的教学观念。结合学生实况，采取有效措施培养学生创新能力，从而展现出美术课堂的藝术魅力。

参考文献：

[1 ]龙萍.小学美术教学中要重视学生审美能力的培养 [J ].中学生导报，2014，（31）.

[2 ]尤少锦.小学美术教学中学生创新精神和实践能力的培养 [J ].新课程，2011，（12）.