浅谈会计从业证书取消对高职教育的影响

卢安婧

摘要：会计从业资格证书一直是会计行业的准入门槛，是检验会计从业者是否具备会计理论知识的证书，也是高职院校会计专业学生的重要学习目标。2017年3月国家财政部宣布取消会计从业资格证考试，对高职院校的会计教育产生重大的影响。本文用PEST模型分析会计证取消的原因及其对高职教育带来的影响，并提出相应的应对措施。

关键词：会计从业证书；高职教育

会计是一项专业性较强的技术工种，会计从业人员的专业能力以及综合素质的高低，将对会计工作的质量产生重大的影响。因此，会计从业人员必须具备一定的专业知识达到一定的专业水平。会计证，作为会计行业从业的准入门槛，是从业人员的能力证明，直接决定其是否可以从事会计工作。

十二届全国人大常委会第十三次会议表决通过了《会计法》的修订，意味着会计从业资格证书考试正式取消，保留会计继续教育。自2017年11月5日起，从事会计工作，不再需要取得资格证。会计行业从“一证走天下”的全民财会时代步入“后会计证”时代。

一、PEST模型分析会计证取消的原因

采用PEST分析模型从会计从业资格证所处的宏观环境对其取消的原因进行分析，主要从政治（politics）、经济（economy）、社会（society）和技术（technology）等四个方面进行分析。

（一）政治因素。党的十八大以来，政府切实转变政府职能，实行减政放权，将“放管服”改革推进新阶段。政府通过取消一部分“准入类”和“水平类”资格证书，减轻人才负担，降低人力成本，加快人才的流动性，为行业间人才的转换创造更便利的条件，带动社会的经济活力。取消会计从业资格证，无疑迈开了减轻了人才和制度负担的第一步，也是财政部在国家政府职能转变环境下的重要成果。

（二）经济因素。从会计发展的历史来看，经济的发展跟会计的更新息息相关。每一次经济的变革都会带动会计的发展。如今，中国正式步入小康社会，人们求职的机会增多，并不仅限于从事基础的会计工作来养家糊口。从另一个经济负担的角度来看，因为会计证考试门槛低，报考人数多，财政部门从组织考试到制作发放证书需要耗费大量的人力、财力和物力，这无疑增加了财政管理成本。因此取消会计证，无疑可以降低行政成本。

（三）社会因素。会计证是一个门槛较低、容易考取的准入类证书，并且没有严格的报考条件。根据官方的数据显示，我国目前持有会计从业资格证书的人员有2000多万，在世界各国居于首位，但是真正能走上会计岗位的不到1/3。在这些群体中95%的人员属于基础的财务会计人员，仅5%为管理会计人员。这表明，在当前的会计市场中，基础的会计从业人员处于饱和状态。而随着市场经济的发展，我国大多数企业都比较缺乏高端管理会计类的人才。会计证的取消正顺应了这种趋势，加快推进传统的财务会计往更高端的管理会计方向转变，更好的服务于企业。

（四）技术因素。随着现代科学技术的不断发展，中国已经进入了信息大数据时代，会计行业也在潜移默化中发生了一定的转型。系统信息化、互联网数据共享以及电子发票等很多会计工作中的节点都已经可以实现自动化，而早前的会计电算化的应用和普及也使得日常会计核算中大量重复性的工作被标准化和系统化。这表明在日常的核算工作中，很大一部分工作都可以通过系统自动进行，大大减少了人工成本，也避免了因会计人员素质过低造成损失。因此，财政部取消会计证，加快推动传统的会计岗位向管理会计转型。

二、会计证取消对高职教育的影响

从总体来看，会计证的取消将带来一系列的连锁反应，牵动整个会計行业的资源重组。

对高职教育的影响主要体现在以下几个方面：

（一）对学生的影响。高职学生的自我管理能力较弱，在选择会计专业时是希望通过考取容易的入门证书进而获得一份相关的工作。会计证的取消表示学生需要考取难度较大的初级资格证书才能取得更大的竞争力，这对高职生而言还是具有一定的难度，会适当降低学生对会计专业的过度追捧，回归专业选择的初衷。再者，会计证的取消意味着大量非专业的无证人员也可以从事会计工作，用人单位在人才选择上有更大的空间，可以提出相对较高的要求，在较大程度上增加了我国会计市场的竞争性。这对于会计专业的学生来说，如果没有为进入社会做好充足的准备，将很难从事会计行业的工作。

（二）对教师以及教学的影响。现阶段高职教育的培养体系大都是以“课证结合”的模式进行，高职院校的学生和教师都以考取会计从业资格证书为目的，教师的主要目的便是教授学生理论知识以通过考试。因此，传统理论型的会计教师在高职教育中占大多数，严重缺乏“实践+理论”型教师。

（三）对高职院校的影响。随着四大会计师事务所相继引入财务机器人，人工智能入侵财务领域，宣告财务将走向智能化。如今，随着大数据、云计算和智能化技术的成熟，以万物互联为基础的人工智能将逐步全面渗入到人类的生活和工作中，财务智能化和服务化的颠覆与变革，注定将成为未来几十年不变的主题。而现阶段的高职院校还停留在以手工记账为基础的实训操作中，缺乏互联技术，从为社会培养人才的摇篮逐渐与社会脱轨。

三、高职院校的应对措施

面对前所未有的“互联网+”和财务信息化的挑战，财务人员应该如何去适应市场需求体现自己的专业价值？高职院校应如何进行转型，避免会计专业学生的流失？可以肯定，伴随着会计从业资格证书的取消，高职院校的改革是势在必行。高职院校在培养会计学生时需要将重点由基础账务处理能力的培养转为管理能力的培养，使学生可以成长为复合型人才。这才是现阶段高职院校会计人才培养急需解决的问题。

（一）学生的应对措施

会计证的取消影响最大的是在读的会计在校生，作为将来的会计从业者，学生需要采取相应的措施来积极应对政策的变化。

首先，需要正确认知会计职业的晋升发展体系。虽然取消了会计从业资格证的考试，但是还存在其他不同等级的基础类会计考试，例如初级资格考试和助理会计师等。据相关数据统计显示，我国在2017年间将近有180多万人通过会计初级资格考试，50多万人通过中级资格考试，15万人左右通过高级资格考试。相较于我国庞大的人口基础来说，会计行业的人才缺口依旧明显，尤其是在高级人才需求上。除了基础类的会计资格考试之外，学生还可以往更高的方向发展，比如注册会计师、美国注册管理会计师等含金量更高的证书。

其次，需要转变对会计的认知。会计不仅仅是基础的财务会计方向，还有管理会计，要由简单型人才向复合型人才转变。在进入高校学习以后，需要了解会计专业所处的环境和形势，及时制定合适的职业生涯规划，改变长期以来形成的对会计行业的传统认知。在会计从业资格证取消以后，需要适应国家形势的变化，考虑往管理会计岗位转变，来降低“互联网+”财务对传统会计行业带来的影响。

最后，高职学生想要毕业之后在会计领域有一定的建树，就必须在在校就读期间加强自我管理，不断地学习新的会计知识，熟悉会计政策的变化，熟练的掌握基础会计技能知识，加强实践操作能力的锻炼，成为实用型的会计人才。还可以努力考取助理会计师和初级会计资格证书，为将来毕业后寻找工作加上砝码。还需要全面了解社会环境的变化，不断加强自身综合素质的培养，才能更好的适应会计岗位的变化。

（二）教师的应对措施

作为会计从业人员的培训者，会计专业教师需要提高政策意识，提高敏锐度。会计从业资格证书取消放开了会计行业的准入门槛，提升了市场竞争力。会计行业的变革也在政策的作用下逐步推进，逐渐与国际会计准则相接轨。在发达国家，会计是极其讲究专业度的工种，在人才选拔和培养上也非常的严格。国际上耳熟能详的会计资格认证，普遍是来自于 ACCA（特许公认会计师公会）、AICPA（美国注册会计师协会）、ICAEW（英格兰及威尔士特许会计师协会）等这一类非常权威的协会。而且，在我们的现实生活中，基础的会计工作也的确和高薪、体面、社会地位的关联度不高。但这一切，可能随着会计从业资格证书的取消，带来明显改观。这就需要高职院校的教师们必须适应会计行业发展变革的需求，不断的进行学习，吸收国际先进的行业知识，提升自身的知识储备，跟上时代步伐，适应社会的发展变化。

随着不断加深的市场经济形势，会计行业的变革也不断的推进，要成为一名合格的会计专业教师，就一定要在行业的某一细分领域具有独到的见解和眼光，将宽大的会计精细化，这样才能在会计教学中创造出新的高度，开阔自己的一片新天地。

德勤会计师事务所宣布与加拿大专业公司联手，将人工智能引入会计、税务、审计等工作中，将会计凭证的编制、账簿的创建、报表生成等基础的财务会计工作交由系统自动识别，极大地提高了会计的工作效率。伴随着会计软件和大数据的飞速发展，传统会计工作将被替代，大量的基层会计从业人员未来将被人工智能完全取代。因此，能够结合自己的工作经历，将企业的业务流程、理论与实际操作的差异部分、企业文化等与实际工作相关的内容传递给学生的，“实践+理论”双师型的会计教师才是未来的发展方向。用人单位更看重学生的实践操作能力，而不仅仅是理论知识。这就要求会计教师在理论夯实理论基础的同时，下企业进行实践，结合实践经验，传授理论知识，提高自身的市场竞争力和学生的市场竞争力。

（三）高职院校的应对措施

高职院校是培养会计人才的摇篮，在会计变革的大环境下，需要重新调整会计专业的课程体系建设，由理论型向技能型转变，由财务会计向管理会计转变。从目前的变化来看，需要转换会计专业的教育思维，建立专业的管理会计教育体系、加强师资队伍培养与建设，研发管理会计教材，组建管理会计团队，并形成一套完成的管理会计体系。

在人工智能高速发展的时代，财务智能化是未来发展的趋势，高职院校应建立财务共享服务中心，设立与社会接轨的实训基地，培养毕业即可上岗的会计专业学生，提高离校学生的就业竞争力。

四、结语

总而言之，会计从业资格证的取消，意味着会计行业准入门槛的降低，标志会计行业进入了“后会计证”时代，是對会计行业的一次大清洗，也是会计行业的一次创新，抛弃了旧的、不适合时代发展的制度。从行业发展到人才结构调整到教育体系，会计行业即将面临的是一次大洗牌，也是一场全方位人才是升级战。同时，对会计行业也提出了新的标准和要求，加强了行业职称评定的含金量，间接地提高了会计从业人员的综合素质。对高职院校而言，也是一次挑战。调整教学方案，转变教学体系，加强师资队伍建设，与时俱进，跟国际接轨，适应新的形势和环境，才能培养出适应社会的会计专业人才，提高高职院校自身的竞争力。

参考文献：

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