趣味让英语课堂焕发生机

刘晓斐

摘要：在初中阶段，学生开始对英语知识进行系统地学习，是增强学生英语能力的重要时期。但是在传统的初中英语课堂中，教师急于向学生传递各种英语知识，忽略了学生是否能够完全地消化这些知识，最终导致了初中英语课堂教学效率的低下，而趣味教学的方式，能够让初中英语课堂焕发生机，有效地激发学生的学習兴趣，调动课堂的教学氛围，同时对于学生英语实力的综合提升，也有着巨大的推动力。

关键词：初中；英语；趣味

英语著名的语言学家爱克斯莉曾经说过：“教英语的最好方法就是引起学生兴趣的那种方法”。兴趣是学生学习英语的最好老师，能够引导学生不断地增强自身的自主学习能力，在英语学习中处于主动的地位，而趣味教学法就在于激发学生的英语学习兴趣，为学生打造一个有趣的英语课堂。教师通过对学生进行趣味教学，让学生能够从英语课本中走出来，活跃了学生的英语思维，从而提高了学生的英语学习效率。

一、游戏：英语学习的兴奋剂

在初中生的眼中，仿佛游戏大于一切，游戏总是能够轻易地调动他们所有的注意力与目光，因此教师可以将游戏与初中英语知识进行结合，用游戏的外衣向学生传递英语知识的内涵。在传统的英语教学中，“灌输式”的教学模式，压抑了学生的天性，同时拉低了初中英语课堂的教学效率，而游戏教学模式，就像是学生的兴奋剂，让他们能够立刻“满血复活”，展现出他们学习的最好状态。但是教师也要注意，在选取游戏时，也要注重初中生的身心发展特征、课本教材内容以及课堂的秩序，避免出现课堂过于混乱，而导致适得其反的效果。

例如，教师在教学“What's the matter？”时，教师可以与学生共同开展一次对话游戏。首先从坐在门边的学生开始，他需要向他身后的学生问一句：“What's the matter？”然后学生可以进行随意的回答，比如：“I have a cold.”或者是“I have a stomachache”，以此类推，到一列的最后一排之后，自动地转化方向，向旁边或者是前面的学生进行提问，最后以“一条龙”的提问顺序完成整个游戏。通过这样的一个游戏，让每一个学生都能够参与到我们的游戏中，既激发了学生本节课的学习兴趣，也能够让学生对英语知识进行练习。

二、影视：培养学生的英语感

在初中阶段，有很多学生都喜欢看美剧，英剧等，这是培养学生英语语感的重要方式。在英语课堂中，倘若教师抽出一点时间为学生播放影视视频，也能够刺激学生大脑活跃，从而调动学生的学习积极性与主动性，最终成为英语学习的爱好者。影视融合了人物、声音、音乐以及情感气氛、社会文化等多种因素，以视听结合的方式，带给学生各种感官上的体验，因而是营造语言“习得”条件的重要方式，对于初中生来说，影视不仅具有吸引力，同时也能在无形中，提升自己的英语听力能力，以及英语口语能力，是改善现在“高分低能”“哑巴式英语”的重要方法。

例如，教师在讲解“Do you want to watch a game show？”时，教师可以在课程开始为学生播放各种英语的影视视频，向学生进行一一介绍，然后教师可以让学生选择其中比较感兴趣的影视视频，对其进行展开播放，让学生能够完整地看到整个内容。此时学生英语兴趣高涨，会对该视频的记忆更加深刻，因此在无形中吸收这个视频所传达出的各种英语知识，尤其是英语语感。与此同时，教师也可以带领学生进行电影的分析，组织学生进行角色扮演，根据角色的表达方式进行英语表达，既能够帮助学生锻炼口语能力，也能够培养学生的英语语感。

三、竞赛：激发学生的潜能力

初中生的学生处于青春期，他们在内心深处有着强烈的好胜心，因此教师可以带领学生进行英语知识竞赛，从而激发出学生无限的英语学习潜力，提升学生学习英语的能力。首先教师需要将学生进行平均分配，不只是人数上的平均，更重要的小组之间能力应该是势均力敌的。同时教师也需要准备一些奖励，吸引学生用尽全力去战胜对手。

例如，在学习完八年级上册的英语知识后，教师为学生开展了“我是单词王”的小组竞赛，主要是以教师提问为主，每个小组的学生进行默写，最后正确率最高的小组获胜。那么此时小组为了获胜，可能会团结一致，相互帮助，全程小组内的单词记忆。为了让学生更加重视竞赛，教师以一个月内不用打扫卫生的奖励，来吸引学生全力以赴。最后竞赛在初中英语的课堂中十分重要，为学生日常的学习带来了一点刺激感，是调动学生全力冲刺英语知识的最佳途径。

总而言之，教无定法，贵在得法，不论是游戏、竞赛还是影视都只是帮助学生学习英语的一种教学辅助工具，最重要是我们应该让学生在初中英语的课堂中以良好、愉悦的心理状态学到更多的英语知识，同时这对于英语教师来说，也是提高初中英语教学效率的重要途径。趣味教学方式突出了学生的学习主体地位，展现了教师的引导作用力，为整个课堂的教学效益做出了巨大的贡献，因此初中英语教师应该探索出更多有效的趣味教学方式，为学生打造出别具一格的英语课堂。

参考文献：

[1]杜艳.初中英语课堂趣味教学摭谈[J].中国农村教育，2018（16）：67-68.

[2]刘晓燕. 初中英语趣味教学探究[N]. 发展导报，2017-11-14（A29）.