用科学管理与人文关怀来构建教师对学校的归属感

代建武

摘要：随着教育现代化的改革的不断推进，偏远山区的学校校长，如何搞好学校的管理，提升学校的办学软实力，本着科学管理、人文关怀的理念来管理学校，使教师员工具有较强的归属感。

关键词：科学管理；人文关怀 ；归属感

前言

随着教育现代化的改革的不断推进，国家对偏远地区的大力扶持，改善了偏远地区的教育办学条件，但是各方面的差距还是比较大的。特别是在教育理念与管理上的差距，是不能依靠外援解决的。因此作为一所偏远山区的学校校长的责任重大，肩负有提升学校教师教育教学理念重任，也还有承担起管理好学校的重任。如何搞好学校的管理，提升学校的办学软实力，是作为学校校长不可绕过的难题，笔者自担任偏远山区的农村学校的校长以来，致力于这方面的思考和践行，几年来已见成效。现呈现与大方之家，敬请指正。

背景研究

我所在的学校是四川少数民族地区的一所有较悠久历史的学校，是一所初级中学。教师构成比较复杂，年龄大一点的教师大多是本地出生长大，上学回来的本地人，虽然对教育教学的热情较高，但理念和方法较落后，且具有一定的排外情绪，形成以本地人为圈子的小团体，而年轻的教师是随着人事改革后，从不同地区招考来的教师，对于教育教学的驱动力不够，积极进取的愿望不高，投入到本地教育来的干劲不高。

形成统一认识 打造齐心协力的领导团队

俗语云：“火车跑得快，全靠车头带。”如果有一个非常好的领导团队，胜过一个杰出的领头人，群策群力比一个人殚精竭虑不知要强出很多。我将学校的行政班子，召集一起，与他们推心置腹地把我的理念和学校将进一步推进改革，提升学校的教育教学的想法告诉给他们，与他们商讨其可行性，经过多次交流讨论，我们是为了一个共同目标，促进学校发展，为民族地区的教育教学尽自己的最大力量，谱写教育新篇章，我的真诚和美好的愿景终于点燃了教育人身上的热血，行政班子的同志纷纷表示愿一起干一番事业，竭尽自己的力量。于是我带领班子走出学校，到教育教学先进的学校考察学习。临行之时，布置任务，要求每一位成员必须将自己负责的部门工作与考察学校的部门工作情况：原则、理念、措施、方法等等进行周密的调研，然后比较自己学校，找到我们自身与这些学校的差距，发现自身问题，结合自身情形，想想方法，如何改进工作提升我们自身的实力，推进我们的教育教学。刚开始，有些同志思想不到位，认为走过场，没有积极学习思考，应付了事，经过集体讨论，比较认真学习思考的同志提出的较好建议意见，经过多次讨论，团队达成共识，积极性得以提高，思想得以统一。

反复研究 集体智慧 制定制度与条例

一个积极进取向上的团队，必然有其自身科学的制度文化，这制度一定是切合时代发展与自身发展的。制度与条例是为了促进工作于自身走得更远的动力和监督机制，而不是用来约束发展的。 学校的制度与条例是为了激发学校工作人员的积极性的，而不是为了惩罚人甚至挫伤大家工作积极性与激情的。基于这一理念，学校就主管部门先行思考拟定该部门能够激发工作人员积极性的措施与应该遵循的条例 ，然后通过学校所有教师大讨论，接著将讨论的结果集中到教代会中进行研究讨论， 然后形成决议，确定为学校的制度与工作条例，在具体的工作必须贯彻实施。

我们制定学校制度与条例的过程，其实也统一认识理解学校提升、发展理念的学习过程；也是要求教职员工明确领悟学校提升、发展的理念的过程，让每一位教职员工意识到自己的工作是与学校提升发展息息相关的，每一步都是关联着整个学校大局的，每一个人都是学校未来的见证者和建设者，每一位都是学校未来的创造者。

领导团队的人文关怀是构建所有人的归属感的不可少的催发剂

教育不是冰冷的，也不是工厂生产产品，按照一个模具来生产的，她应该是温暖的，有个性并存的，她是创造性的劳动。而学校的管理制度与工作条例，即使再科学再具有适合具体的教育教学环境，它也是刚性的，也是少了温度、缺了温暖的，因此，用什么来粘合上级与下级之间的良好关系，用什么来修正师生间的美好情感，用什么来调剂同事间的矛盾与裂隙呢。那就是人文关怀和精神慰藉。正如中国良心巴金先生所说“我们不光靠吃大米活着”一样，我们从事教育的人，一样有着七情六欲，一样有来自生活的不如意和苦痛，我们都需要在除物质的需求外的精神和心理慰藉。

搭建平台 提供空间 促进教育教学业务提高

学校的提升、发展，需要的是教师队伍整体素养与业务水平的提升。摆在学校面前的关键问题就是如何提升教师队伍的素养与业务水平，这一问题得不得解决，其他的努力也会化为泡影。提升教师素养和业务水平又需要较长的时间，并且需要教师内在的努力。虽然，我们解决了教师的内驱力的问题，也是积极向上的问题，但学校不拿出相应的提升措施与策略，积极向上的内驱力随时间也将化为乌有。基于这一认识，学校决定：搭建平台、提供空间、促进教育教学业务的提高。

今天，我们这所地处偏远山区的学校，教育教学质量得到大幅度的提高，多次被州、县级评委先进办学学校，学校涌现了大批的优秀的教师，我们相信距现代教育教学的距离正在缩小，我们也将步入现代教育教学的行列中，阔步前进。

参考文献

[1]《成为优秀教师的88个好习惯》中国出版集团兴界图书出版公司

[2]《教育的十字路口》张质文著.华东师范大学出版社

[3]《高效能人士的七个习惯》.中国青年出版社