《基础化学》与药剂、检验专业课程对接的改革初探

梅桢 杨娅楠 李瑾 杨莉萍

摘要：《基础化学》是药学、医学检验专业的必修课和重要的专业基础课，但内容的设置缺少与专业课程的衔接，课程的专业服务性不强，所以进行《基础化学》与药剂、检验专业课程理论和实验教学内容对接的改革十分必要。

关键词：基础化学；药学专业；医学检验专业；理论教学内容；实验教学内容

《基础化学》是药学、医学检验专业的必修课和重要的专业基础课，在整个专业课程设置中占有较大的比重。旨在让学生通过《基础化学》的学习，重点掌握好化学基本知识和重要实验技能，处理好化学知识技能与职业能力的联系，为后续的专业知识学习打下坚实基础。

目前供药剂和检验专业使用的《基础化学》教材的种类比较多，大部分教材都存在以学科为中心、篇幅较大，内容有一定的深度，联系实际的内容太少的弊病。这样很难引起学生的学习兴趣；其次大部分医学职业学校《基础化学》课程内容仍未走出学科的框架，内容的设置缺少与专业课程的衔接，课程的专业服务性不强；再次无机化学、有机化学及分析化学等化学系列基础课程涉及的内容庞杂、理论抽象，学生普遍感觉学习吃力，学习效率不高；还有在实际教学过程中我们发现，目前的药学、检验专业化学实验课程体系存在实验课设置不合理，内容陈旧，操作技能性实验不足等问题，这些都会严重影响培养社会需要的具有较强技术应用能力的人才目标的实现。所以进行《基础化学》与药剂、检验专业课程对接的改革十分必要。

1.理论教学方面

1.1精选教学内容，删繁就简，突出重点，保证基本的化学知识

《基础化学》课学时非常有限，教学时首先应该明确对于药剂和检验专业学生的教学目的应着眼于职业特点，提高学生的职业素养，让学生掌握今后工作中必不可少的化学知识。从目前的《基础化学》教材看，有必要删除或减少一些纯化学学科的理论内容及部分化学计算。

1.2以职业能力导向，适当拓宽知识面，做到内容充实先进

请药剂和检验专业的教师参与《基础化学》的教学准备，以职业能力导向，适当拓宽知识面，使《基础化学》的教学内容紧跟现代化步伐，重视与其它学科的交叉与渗透，使化学更贴近生活与专业，更好的把握和理解课程要求的知识和技能目标，增加学生学习的兴趣。

1.3将精选教学内容进行模块化设计

模块在课程论中的基本含义是指灵活地构成个性化设计的最小单元，又称课程单元。我们根据行业领域和从业要求制定课程标准，对《基础化学》的内容分为六个模块。每个模块的内容的选择都从学生专业的培养目标出发，力争贴近检验和药剂专业岗位的需求和生活实际。

2.实验教学方面

2.1改革实验课程体系，突出培养学生的基本操作能力

将原来无机、分析、有机实验的基本操作内容合并。大体上可分为两个层次：一是基础实验课程，目标是使学生熟练掌握化学实验的基本知识、基础操作技能和方法，培养扎实的操作能力，以必须、熟练和够用为度。二是技能系统训练实验课程，目标是与专业课充分衔接，使学生进一步提高技术应用能力，培养学生独立操作能力，分析问题、解决问题的能力和实践创造能力，为专业课打下基础，以适应社会的需要。

2.2结合我校实际情况和学生的专业特点，改变重知轻行的价值取向，突破单一化的教学组织形式和程式化的教学设计，强调“实践知识”，将基本化学技能实训贯穿于整个课程教学中。以理论-验-应用或实验-理论-应用等形式设计实验教学，实现知行合一的理论与实验的有机融合。

现代职业教育要求课程设置要符合专业岗位的需求，课程知识结构安排要注重职业技能的培养。医学药剂和检验专业的《基础化学》也应紧跟职业教育的步伐，准确分析行业各岗位群所需的化学知识、技能，在此基础上，增强课程的专业针对性，体现职业特色、学科特点，将技能与知识融为一体，使处理好化学知识技能与职业能力的联系，树立正确的“量”的概念，为学习后续专业课服务，为从事药品生产、销售以及质量控制和临床检验等实际工作奠定基础。

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