强化小学高年级数学课堂效率的方法

罗杰

摘要：课堂是教学工作顺利开展的重要场所，高质量的课堂氛围与效率是提升学生学习成绩和认知能力的关键所在。文章以小学高年级数学课堂教学效率提升的相关内容为研究点展开了论述。

关键词：强化；小学；高年级数学；课堂效率

数学是小学阶段的重要学科，对培养学生的思维能力、计算能力、实践应用能力方面都发挥了重要作用。高年级学生已经有了一定的数学知识储备量，那么，为了进一步提升他们的学习效率，有必要从课堂教学效率提升方面入手进行探索。

一、现状探究

就目前一些小学高年级数学课堂来讲，还存在很多弊端，很多教学者只关注学生的学习成绩，对于学生在课堂中的主人翁地位根本没有重视起来。学生被动的接受知识，无法得到真正的提升。教师一味的按照教学考核标准，严格的要求学生，导致学生的创新思维和独立思考问题能力受到了巨大的冲击；加之，数学是一门抽象性极强的学科，如果以呆板的方式进行教育引导，无疑会打击他们的学习积极性，从而影响最终的课堂教学效率。

二、提升小学高年级数学课堂教学质量的策略

课堂教学质量如何，将直接决定学生们的自身成绩以及应用所学知识的能力。尤其是小学数学，这是一门应用性、实践性非常强的学科，我们都清楚，数学在我们学习以及生活中的价值。所以，从小学阶段开始就培养起学生良好的数学学习能力以及习惯是非常重要的，因此，我制定了以下教学方案：

1、通过创设情境，活跃学生思维

新课改指出，在教学小学数学时，要学会学以致用，引导学生把所学知识代入生活中，所以，教师需要设计相应的情境展开教学。把数学知识融入进去，这样他们就能够灵活的应用所学的数学知识。此外，教师把趣味性十足的情境创设出来，可以活跃学生思维，从而提升学生的自主参与度。案例分析：在教学“圆周长”的有关知识时，教师先让学生自己思考，我们如何计算圆的周长，小学高年级学生已经懂得了怎样使用尺子等一些教具，然而尺子的形状是直的，怎么测量圆呢？这就要求学生们勇敢的深入实践，让圆滚动起来进行测量。那么，我们测量固定的物体时怎么办呢？老师又抛出问题，比如水池？我们怎么让水池滚动呀？再讲到这里，学生们都非常疑惑，开始被这些有趣的问题情境所吸引，此时，教师就可以开始讲解新课。教师利用学生所掌握的知识内容，再把新问题抛设出来激发他们的求知欲以及好奇心，然后把计算圆周长的简易方法求了出来，有效的加深了学生们的学习印象。

2、利用多媒体设备提升课堂教学效率

时代的发展，技术的进步，多媒体教学技术为我国教育事业的发展做出了卓越贡献。它被广泛的应用于小学数学教学中，然而，并非每个知识点都可以利用多媒体设备进行教学与授课。应用多媒体设备进行教学主要是集中学生注意力，然而，我们也不可以过多的应用它教学。

例如，在学习比较抽象的知识时，我们可以借助该设备。比如，一般的计算题我们就没有必要利用多媒体设备展开教学。但是，在教学空间图形的知识内容时，就可以发挥多媒体的作用，这样可以帮助学生更好的理解知识。例如，在教学“图形旋转”的知识内容时，教师通过多媒体把各种旋转的图像为学生们展示出来，然后让学生们仔细观察旋转过程中的几个重要因素：旋转度数、旋转中心以及旋转的方向。之后利用多媒体演示给学生们，并通过语言和文字进行解说，使学生能够清楚旋转过程中是怎样生成度数的。

3、跳出课本的思维，把学到的知识渗透实践中

在小学高年级数学课堂中，学生是教学和学习的双重主体，而且，在实践练习中也发挥着主人翁地位。要学会让学生自行操作，引导他们利用自己的每个器官去感知和体会知识带来的改变。可由教师设计实践活动，学生也可以自己进行设计，老师应该多引导和鼓舞学生独自设计一些实践性强的方案。例如，在对有关比例的知识内容进行学习时，可以让学生走出课堂，深入生活，去量测大树的高度、栏杆的长度等，通过这些实践活动，加深了学生们对知识的认知和理解，从而以更加饱满的热情和态度融入到课堂学习中来。

结语：

提升小学高年级数学课堂教学质量是每个教学人员的期望与心愿，这也是我们每个教学者在教学中一直潜心探索的问题。作為一门基础性极强的学科，小学数学的地位和价值毋庸置疑。因此，在教学中，我们必须从提升课堂教学质量入手，为学生们创设一个优越的学习环境和范围，让学生们在40分钟左右的时间内可以掌握更多的数学知识及内容。

参考文献：

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