合理利用游戏，促进幼儿成长

夏吾却吉

摘要：幼儿教学是启蒙教学，其主要内容是儿童各方面的协调发展和个性发展。而游戏是实现幼儿教学目标的最主要形式。因此，教师要重视游戏的作用，合理利用游戏为幼儿创建良好的环境，让幼儿在游戏中发展智力，在游戏中健康、快乐的成长。

关键词：幼儿；游戏；成长

在任何阶段，“游戏”都是人们最喜欢的活动。而在幼儿阶段，“游戏”更具有更广阔的意义，其不仅可以刺激儿童思考，发展智力，而且可以激发儿童想象力，提高创造能力。与此同时，在游戏中，幼儿还可以锻炼身体，提升肢体协调能力。所以，随着时代的发展，游戏教学被广大的幼儿园所采用，并成为了幼儿教学最有效、最主要的途径。但是，幼儿游戏教学的发展仍然有些不足的地方，影响了学生游戏体验效果，降低了游戏教学效果。针对此，我进行了游戏教学的探究，以提高游戏教学的有效性，促进幼儿健康、协调发展。

一、利用音乐游戏，发展幼儿协调能力

协调能力是幼儿时期需要发展的最重要能力。有研究表明，现在一些儿童反应迟钝、动作笨拙是因为其协调能力不够。因此，教师要组织一些游戏，锻炼幼儿的协调能力。而音乐游戏是一种音乐和游戏相结合的游戏方式，其可以将幼儿的脑力活动和肢体活动协调起来，锻炼其反射神经。如果长期玩音乐游戏，学生的协调能力将得到大幅提升。所以，在教学中，教师可以充分利用音乐游戏，发展幼儿协调能力。

例如：为了发展幼儿协调能力，我组织的捉小虾游戏。首先，划分游戏活动区域，让幼儿在一定的范围内游戏，避免受伤；其次，分配游戏角色，一部分孩子扮演小虾，一部分扮演小鱼；之后，进行游戏。在音乐节拍未响起时，幼儿需要在地上蹲着，保持不动，音乐节拍响起之后，小虾和小鱼需要行动。小鱼要在音乐停止之前抓住小虾，而小虾要避免被小鱼抓。在音乐播放中，如果有小虾被小鱼抓住，则被抓小虾出局；如果小虾未被小鱼抓住，则小鱼出局。然后，进入下一轮的音乐游戏。音乐游戏结束之后，小朋友们需要统计还活着几条小鱼和小虾。在整个游戏的过程中，幼儿乐在其中，不自觉地提高了听力、观察力和反应能力，锻炼了肢体和头脑的协调力。可见，组织音乐游戏，可以发展幼儿协调能力。

二、组织故事游戏，发展幼儿审美能力

审美能力既可以是对具体事物的审美，又可以是对精神世界的审美。发展幼儿审美能力，不仅可以培养幼儿对事物的美感，而且可以帮助幼儿树立正确的价值观念。那么，如何发展幼儿审美能力呢？故事游戏是有效的方式。在故事游戏中，幼儿能分辨什么是美的，什么是不美的，从而树立审美意识，发展审美能力。

例如：为了发展幼儿审美能力，我组织的表演故事游戏。首先，我讲述了《小木偶的故事》，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿理解故事内容；之后，让幼儿自己选择想要扮演的角色，包括：小木偶、老木匠、小红狐、熊警察、小女巫、小兔子等等；在幼儿选择完角色之后，组织幼儿一起布置了表演场景，如红书包的挑选、街道的颜色、绿森林的样子等，在布置场景的过程中，幼儿提升了对客观事物的美感；最后，引导幼儿进行了故事表演。在表演的过程中，一方面，幼儿发挥想象，利用自己的童言童语，真实地再现了《小木偶的故事》，从而增强了创造力，提高了语言组织能力；另一方面，幼儿体会了情感的重要性，意识到生活中要“真心”待人，从而提高了个人修养，提升了精神审美能力。可见，组织故事游戏，可以发展幼儿审美能力。

三、融入生活游戏，发展幼儿表达能力

表达能力是幼儿需要掌握的基础能力。因而，教师要重视发展幼儿表达能力。但是，如何发展幼儿表达能力呢？生活化游戏对于幼儿成长来说，有着潜移默化的作用，可以开发智力，促进幼儿个性化发展。鉴于此，幼儿教师在具体教育过程中应该融入生活化的游戏，用“游戏”和“生活”两个元素满足幼儿身心需求，从而激发幼儿语言表达欲望，促使幼儿积极表达，进而发展幼儿表达能力。

例如：为了发展幼儿表达能力，我组织的制作标本游戏。首先，引导幼儿参观了许多标本，如花瓣、蝴蝶、枫叶等等，用五颜六色的标本吸引幼儿的注意力，激发其兴趣；之后，我问幼儿：“喜不喜欢这些标本？”小朋友们响亮地回答：“喜欢。”接着，我说：“咱们一起来制作标本，好不好？”小朋友们异口同声：“好。”然后，我说：“那大家走到院子里去找一样自己最喜欢的东西来制成标本吧！”在孩子们选好之后，我说：“大家能不能说一说为什么选择了这样东西？说得好的有奖励哦！”以此鼓励幼儿积极表达。果然，小朋友们纷纷举手。如某小朋友说：“我选择了小草，小草的颜色特别漂亮。”在表达的过程中，幼儿不仅提高了观察力，而且锻炼了语言表达能力；最后，我和幼儿一起制作了标本。在整个过程中，学生既培养了观察力，又发展了语言表达能力，同时还增强了动手能力。可见，融入生活化的游戏，可以发展幼儿表达能力。

总之，游戏是幼儿最喜欢的活动。身为幼儿教师，应该用游戏为幼儿搭建成长和学习的环境，寓教于樂，让幼儿轻松快乐的健康、全面发展。

参考文献：

【1】兰志霞.游戏在幼儿教育教学中的运用漫谈[J].教育现代化（电子版），2016，（11）

【2】冉俊兰.小议游戏在幼儿教育教学中的作用[J].速读（中旬），2016，（1）