新形势下音乐与数学的巧妙结合分析

余作斌

摘要：数学是一门严谨而理性的科学，而音乐是一种感性主观的艺术，当提到音乐与数学要结合在一起，不少人还会发出惊讶的感叹。然而，现在已经有越来越多的教师和学者在上课的时候将音乐与数学融入在一起，在研究如何从数学角度看待音乐，如何从音乐律动寻找数学。作为一名中学教师，我以教学的角度，推动学生全面发展的视角，在本篇论文探讨如何把两者巧妙地结合在一起。

关键词：新形势；音乐与数学；教学分析；中学教学

一、新形势下音乐与数学的巧妙结合分析的必要性和重要性

1、传统数学教学单调枯燥，需要音乐来丰富内容，提高学习数学的效率

数学这一门与众不同的学科，一直以来都是中学生最为头痛的。大多数学生对于数学持有单调，枯燥的刻板印象，认为中学数学就是题海战术。因此学生当前学习数学的积极性不高，许多学生甚至对数学失去了兴趣，而我们探讨并引入音乐元素到数学课堂这有利于重新焕发数学的魅力，让学生再次喜欢上数学。这样一来，学生不再在被动的教学中处于机械化地灌输知识，而是将数学问题与实际结合，与音乐结合，与自己的兴趣爱好结合，形成互动和讨论，提高自己对数学知识的理解。

2、培养学生的律动感，促进学生的综合发展

近年来，素质教育和学科核心素养的不断提出，党和国家都在强调培养全面发展人才的重要性。因此无论是从教学的角度，还是从学生的角度，我们都需要反思传统教学中的不足。明白唯分数论在新形势下是行不通的。不但需要改变教学形式单调，枯燥的刻板印象；而且需要增加丰富多彩的教学内容和课程。将音乐与数学结合教学有利于强化学生享受到音乐课的保障，学生本来在中学的学习压力就十分大，需要适当的心理和精神上的放松。音乐的律动和韵律就有利于学生大脑放松。同时这有利于学生培养良好的音乐审美能力，促进德智体美劳平衡发展。此外，学生学习理论知识常常比较难以内化，音乐与数学结合有利于学生加入自己的理解，摆脱学习生硬，难以应用的学习困境。在音乐轻松愉悦的环境下给学生综合性的教育有利于促进学生灵活思维的诞生，改变固化的数学思考方法，提高单一的解题能力，适应更灵活的难题，综合提高学习各科效率。

3、增强学科的联系性，有利于综合性的学科教育，培养学生学习的自主性

无论是音乐还是数学这些传统的教学课堂，都是老师作为主体，学生跟着老师的步伐上课。而将音乐与数学结合起来，创造新的教学模式这可以将学习的主动权重新还给学生，让学生感受到师生的互动，让学生明白学习不是被动的，学科与学科之间本身就是具有联系的，学会理论知识能够帮助学生在生活中更好地感受和体会美。学生明白音乐与数学的联系，也能够举一反三明白其他学科的综合性特点。这可以提高学生学习数学的主动性，自觉性，有利于学生主动去发现生活中数学与音乐的联系，将学习到的知识运用到实际生活。

二、新形势下音乐与数学的巧妙结合策略

1、增强教师对音乐与数学的巧妙結合的重视度，培养复合型教师人才

新形势下音乐与数学的巧妙结合的发展离不开教师的实践和研究，校方和教师都应该增强结合音乐与数学的意识，并且不断投入实践。一是需要学校为教师提供更多培训和进修的资源和机会，让数学教师可以去学习更多音乐乐理，让音乐教师可以去学习更多数学常识，那么就是在上课的时候就能够更好将两者的知识进行转化和融合。第二，校方应建立起两个学科合作交流的平台，通过会议研讨，网络网站分享等方式让优秀教师展示自己对于两个学科结合发展的建议和想法。这有利于丰富教师的课外知识，培养综合性的教师人才队伍，也能够为音乐与数学结合发展助力。

2、利用现代化技术，促进音乐与数学在课堂上的结合教学

正如前文所提到，教师首先要转变原来的教学理念，应该强化将音乐与数学相结合的教学意识，同时教师要更加重视自己的课堂调控能力，在课堂中增加其他学科的内容，带领学生去感受生活与知识的魅力，在课堂中融入人文化、趣味化、多元化的数学内容，通过良好的合理的引导方式给学生灌输理论知识和音乐情怀。其次，教师应该利用好新形势的时代条件，应用互联网、多媒体技术去增加课堂的趣味性。比如：中学数学教师在讲授幂函数，提到次方的时候，就可以利用音乐视频来给学生们展示“十二平均律”与“十二次方”的关系，作为一个课前导入，让学生在通过曼妙的音乐来提高学习的热情，热情理解次方的含义。此外，教师还可以通过对学生的了解，让擅长音乐的学生参与到数学课堂，可以让其来讲解音乐知识，再引入数学课程。这有利于提高学生的学习信心，增加学习数学的兴趣。

3、重视环境教学，打造音乐与数学结合的学习氛围

关于促进音乐与数学的结合，该可以从环境教学的角度出发，让学生在实践活动中感受两者的联系。比如：学校可以举办趣味数学的比赛，让学生用音乐来解释数学知识，例如以数学分数、数字为前提，让学生与节拍、音符结合起来创作歌曲。鼓励更多同学参与其中，感受数学在音乐中的魅力，营造良好有趣的学习氛围。

结语：

我主要从增强教师对音乐与数学的巧妙结合的重视度，培养复合型教师人才；利用现代化技术，促进音乐与数学在课堂上的结合教学；重视环境教学，打造音乐与数学结合的学习氛围；这三个方面探讨了音乐与数学巧妙结合的策略。至于两者的长远发展和创新还需要更多的实践。

参考文献：

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[2] 洪雪芬. 音乐的数学因素 数学的音乐意义[J].当代教育理论与实践. 2009（04）

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