新课改下高中体育教学的创新策略研究

周柏峰

摘要：新课改的教育当中，高中体育教学应按照一定的创新策略来完成，传统教育手段的应用，未能够对学生给予较多的参考和指导，在教育的缺失和漏洞方面表现较多，师生之间未开展良好的沟通、交流，对于学生的成绩提升、能力巩固，都产生了较为严重的阻碍现象。开展高中体育教学的创新过程中，应坚持从长远的角度来出发，针对不同的影响因素做出合理化的把控。文章针对新课改下高中体育教学的创新策略展开讨论，并提出合理化建议。

关键词：新课改；高中；体育；教学；创新

我国在现代化的教育工作中，不再是按照应试教育来完成，更加注重的是素质教育，希望学生在个人的言行举止方面，能够有效的改善自身的不足，最大限度提高教育的可靠性、可行性。但是，高中体育教学的一些问题，是长久积累的结果，这就需要我们在教育工作的进行中，从不同的角度来出发，对于多方面的内容开展有效的协调操作，从而最大限度的改善固有工作的不足，为将来教育的进步，提供更多的保障。

一、高中体育教学的问题

从时间段来分析，高中体育教学对于学生的成长、进步，都能够产生很大的影响，如果没有选用合理化的方式来完成，则比较容易出现较为严重的疏漏现象，而且对于学生的体质提升、心理素质巩固，都会造成负面影响。结合以往的教学经验和当下的教学标准，认为高中体育教学的问题，主要是表现在以下几个方面：第一，日常教育工作的开展上，对于学生的观点、看法并没有高度关注，反而是强硬要求学生按照教师的思想来完成学习和锻炼，这就很容易导致学生的知识能力发挥，陷入到被动的局面，无法提高体育锻炼的主动性。第二，高中体育教学的体系并不健全，针对学生的特长指引、兴趣培养等，都没有选用合理化的手段来完成，这对于学生的综合进步，将会产生较大的阻碍。

二、新课改下高中体育教学的创新

（一）加强特长培养

就高中体育教学本身而言，为了在日后的身心教育上更好的改善，也为了让学生从被动学习转变为主动学习，应坚持对学生的特长开展良好的培养，这是一项非常重要的组成部分。例如，男同学对于球类运动的喜好较为突出，包括篮球、足球、羽毛球、乒乓球等等，我们可以在高中体育教学的初期阶段，针对学生的适应能力做出良好的锻炼，利用慢跑、伸展运动、体操运动等等，促使学生在每一个环节的活动和协调性方面获得良好的提升。当学生拥有一定的基础素质后，结合不同球类运动的需求，以及学生自身的特长来做出相应的调整，促使学生在体育特长方面，能够获得更好的指引，提高身体素质的同时，能够在个人体育锻炼成绩上更好的巩固。

（二）改进教学手段

与既往教育有所不同，高中体育教学的创新，还需要对一些新的教学技术做出良好的融入，努力帮助学生在体育能力的培育，以及体育思想上做出良好的纠正。例如，在乒乓球的教学实践中，可以要求学生寻找一名合作伙伴，在对打的练习中逐步培养学生的竞争与合作意识。信息技术、网络技术的发展为新时期教学工作提供了技术支持，在高中体育教学中也可以有效利用多媒体技术，实现教学手段的创新。从这一点来看，对于教学手段做出良好的改进后，可以帮助学生在体育知识的学习、掌握上，不断的取得更好的成绩，推动自身的能力强化，对于传统教育的不足能够更好的改进。

（三）加强教学交流

高中体育教学的创新过程中，还可以在交流模式上不断的加强，这样操作的好处在于，能够让学生和教师的眼界更加开阔，从而为教育的综合进步，提供更多的支持。例如，在天气较差的情况下，体育课程不得不在室內开展，此时可以按照互联网的教育手段，让学生进行体育的全新了解，尤其是一些新的教育理念，或者是时事热点的分析，都可以在教学的交流上获得良好的巩固效果。除此之外，对于学生开展体育训练的过程中，男女同学存在很大的差异性，可以利用投影仪来进行3D人体模型分析，让学生了解到不同体育锻炼所能够产生的效果和影响力。

三、高中体育教学的发展

新课改的要求当中，对于高中体育教学必须做出良好的创新，未来应不断的从学生的角度来出发，充分观察高中体育教学的阶段性教学成绩，教师和学生要站在平等的平台上交流，各自阐述自己的观点和看法，而后选用求同存异的模式来进行。除此之外，教师要进行积极的进修和考察，对于一些先进的教育手段、教育技术做出良好的引进，拓展高中体育教学的发展空间。

总结：

通过对高中体育教学做出有效的创新，能够在传统教育的不足上，开展良好的弥补，各方面的教育成绩较为显著。日后，应继续在高中体育教学体系上不断丰富，从多个角度来协调开展，为学生的身心素质提升，做出更加卓越的贡献。

参考文献：

[1]佘洪治. 新课改下体育教学的创新策略[J]. 当代体育科技，2017，7（32）：4-5.

[2]赵思强. 试论新课改下高中体育教学思路与方法创新[J]. 青少年体育，2018（03）：97-98.

[3]刘洪勇. 浅谈新课改下高中体育教学的创新[J]. 中国校外教育，2015（09）：155.