浅谈提高单招中职生英语阅读能力的策略

王继芬

摘要：在现代教育中，中职单招英语与普通高中英语有着本质的不同，中职英语教学以就业和对口单招双导向为目的，具有一定的实践性，其中最重要的方式是培养学生的英语阅读能力，但实际情况是学生在英语学习中英语阅读能力较差，对于英语的认知与理解缺乏足够的知识积淀，经常会出现一些问题，鉴于此，笔者就中职学生英语单招学习现状方面展开详细分析，就如何培养学生的英语阅读能力提出具体的应对策略，促进学生养成良好的英语阅读能力。

关键词：中职英语；阅读能力；策略

引言

英语作为一门国际性的语言，在全世界有着广泛的应用，学生的英语学习也越来越受到重视，在义务教育阶段，英语被作为一门基础课程受到教师的青睐，在中职教育中，英语也有着重要的作用与地位，他为学生的就业与升学提供双导向服务，使学生具备较强的听、说、读、写、译能力，其中全面培养学生的英语阅读能力至关重要，有助于学生形成较强的英语素养。同时，英语阅读要为学生就业提供支持，学生学习英语不仅为了升学，而且要为自身的就业而服务。在高职单招中阅读理解部分在英语考试事件中有着较大的比重，下面笔者就结合自身的教学经验，对中职单招学生的英语学习现状展开分析，并如何培养学生的英语阅读能力展开详细探讨。

1、英语在中职教学中的作用地位

英语作为一种全世界的通用语言，不仅是很多国家的官方语言，而且是很多国家进行外交的重要语言工具，在全世界受到人们的重视。对于中职单招学生而言，学好英语不仅是为了满足自身升学的需要，更重要的是为了自己将来就业做准备。目前很多技术性岗位都要求应聘者有较强的英语应用能力，英语不仅要用于对外交流和书面理解，更重要的是为了技术而服务，包括计算机编程、会展策划、国际会计事务学习都需要学习者有较强的英语能力，由此，面向中职单招学生，采用有效的教学方法，促进其形成较强的英语阅读理解能力，对其升学和就业有着重要的作用，为其职业化发展提供保障。

2、目前中职单招学生英语阅读理解现状分析

从目前中职英语教学现状来看，很多学生英语阅读能力较差，对英语存在厌学、恐惧的心理。很多中职生都是普通高中拒绝在外，学习成绩较差的学生，其英语基础较差，词汇量较少，很多学生难以形成较强的英语阅读理解能力。面对专业性的词汇，尽管这些单词认识起来很简单，但这些学生仍然感到吃力，英语文章几乎看不懂，词汇也难以理解，导致这些学生产生恐惧和厌学的心理，对英语学习毫无兴趣。同时很多中职英语教师仍然在采用传统的教学方法，课堂大多以理论知识讲解为主，上课模式单一，很难促进学生养成良好的英语学习习惯，再加上很多老师在课外，没有给学生布置英语阅读理解任务，学生进行实践训练的机会较少，英语阅读能力有限。中职学生英语阅读理解能力较差的最重要的因素在于教师没有有效的区分对象，采用适当的教学方法。目前中职分为就业和单招两种形式，学生可选择的目标不同，前者以就业为主，后者以升学为主，教师在进行英语阅读教学是在难度和内容设置上也要有所区分，对于就业的学生，英语要讲究实用，对于升学的学生英语要讲究学术化、理论化，要为学生的就业和升学而服务。但目前采用的教学方法没有区分教育对象，采用同样的教学模式，学生学习的积极性得不到有效调动，英语阅读能力无法得到提升。

3.提高学生英语阅读理解能力的有效途径

3.1促进英语阅读教学内容与实际生活有机融合

提高中职生英语阅读理解能力最重要环节在于要使学生将所学英语知识与实际生活有机融合，也就是使学生将所学到的英语知识全面融入到工作和学习中。为此，教师在开展英语教学活动时，要注重英语课程融入与生活相关的内容。比如在进行商务英语或旅游英语教学时，教师可以采用企业与学校合作的方式开展教学，可针对在校学生提供相应的实习机会，使学生真正进入到企业中，感受企业的文化氛围，学会如何科学高效使用专业英语，进而提高学生英语阅读能力。

3.2采用多种方法创新英语教学模式

从目前中职英语课程设置情况来看，本科英语专业教学方式还较为单一，但是随着社会经济快速发展，新时代背景下的英语教学模式要更加多元，采取多種教学法培养学生英语阅读能力。例如，在面向学生教授实用性英语词汇方面，为了使学生在就业后不至于在词汇方面有所匮乏，教师可以有针对性的加强学生的词汇练习，可以将一些有关企业的应用性名词融入到课堂教学中，例如Career development goals（职业发展目标）、Industrial index（工业指数）、Indirect agricultural output value negative growth（间接性农业产值负增长）等，这样可以扩充学生的词汇量，使学生在工作生活中提高英语应用能力。在英语教学中，教师采用更加接近生活的多元化教学方法，更能有效调动学生学习英语的积极性。

3.3引入“慕课”教学系统提高学生英语阅读能力

全面提高中职学生的英语阅读能力，教师要将慕课教学系统应用到英语教学中。传统的英语教学模式限制了学生的个性化发展，学生针对英语知识无法形成完善的认知模式，对很多重难点知识的理解不够透彻，很难把握住英语学习的规律。将慕课应用到英语教学中，有效的改变了这一现状。慕课教学更加突出学生的主体地位，尊重学生的自主选择，使学生选择自己喜爱的学习方式学习英语。慕课网络平台在英语教学中开展层次化教学，每个学生都可以根据自身的学习能力，选择学习资源，从英语学习过程中发现问题，解决问题，有着科学的学习目标进行指引，学生随时能通过平台测试评估自己的学习状况，发现自己在英语学习中存在的不足，不断改进自身的学习方法，提高学生英语阅读能力。

4.结语

为了促进中职单招学生形成较强的英语阅读能力，教师要看到英语教学中存在的问题，制定有效的教学策略，改变传统的英语教学方法，促进学生英语阅读理解能力提升，使学生能够高效应用英语。

参考文献：

[1]贾婷.如何提高中职英语词汇教学效率[J].西部素质教育，2018（18）：212.

[2]邓新红.合作学习在中职英语教学中的应用[J].卫生职业教育，2018（19）：56-57.