试论新背景下中职班主任管理工作中的问题及对策

次旦

摘 要：目前，大部分中职技校班级管理工作存在一些问题，虽然由多方面原因引起的，但结果却是统一的--中职技术院校教学质量下降，从而就会对社会整体经济发展造成不同程度的影响。本文以此为主线分析当前中职技校班主任管理工作中存在的问题，探究新课程背景下解决中职班主任管理工作问题的有效策略，以此提升中职技校整体教育质量，使中职技校的社会职能发挥到最大化。

关键词：中职技校班主任管理工作问题对策

一、现阶段中职班主任管理工作中存在的问题

1.管理意识薄弱

第一，传统教育模式深刻影响着中職班主任的班级管理意识。对于中职教师来说，传统的教学理念是根深蒂固的，所以在班级管理工作中难免会受到传统教学理念的影响，致使中职技校教育教学效率过低；第二，大部分中职班主任并未真正意识到班级管理的重要性，且对当前新课程标准中的素质教育理念理解不透彻，致使班主任未明确意识到自身的管理职责；第三，大部分班主任认为管理工作不属于自身职责范围，认为班主任主要的工作任务是教育与教学而并非是班级管理，所以在班级管理工作中的参与意识并不高；第四，部分中职教师本身责任心不强，在课堂教学过程中只注重传统讲授教学，并不注重学生的学习能力与接受能力，在日常管理工作中与学生沟通不够充分，这些都是现阶段中职技校班主任管理工作中存在的问题。[1]

2.缺乏正确观念

多数中职班主任在班级管理工作过程中被传统教育观念影响，具有非常严重的“差生观念”，致使班主任在班级管理工作中丧失积极性。通常情况下，中职学生的普遍特点就是学习基础较差、学生的表现能力有限，一些教师在面对这些学生时会用各种理由来掩盖作为班主任的不作为，以此就会养成不良的工作状态，对于班级管理工作存在较强烈的懈怠感。也有部分班主任在日常教学管理中树立过高的地位，从而使学生感到畏惧、压迫，这是不利于师生之间情感交流的重要因素。[2]

3.深受网络影响

随着科学技术的发展，计算机网络信息技术已经改变了人们的生活方式，互联网与人们的生活、工作密切相关。互联网的普及一方面帮助了中职学生搜集更多的学习资料，在一定程度上提高了中职学生学习的积极性，提升中职学生整体学习质量；一方面影响了学生的价值观与社会观，互联网中负面的信息会对中职阶段学生的身心健康造成不同程度的影响。这一阶段学生的特征是对一切新鲜事物充满好奇，并且具有较高的接受能力，所以在接触网络不良信息的同时很可能会造成盲目的崇拜，这将对学生的学习、健康造成负面影响。[3]

4.缺失教育爱心

目前，中职班主任管理工作中最突出的问题就是班主任的爱心缺失，最明显的表现就是班主任在班级管理过程中对学生出现的问题不能积极给与回应、处理。通常情况下，一旦学生出现过错，班主任追问问题发生的原因，而是一味的训斥，学生在班主任训斥下并没有可解释或申辩的机会，以此就会对中职学生的自尊心造成影响。[4]

二、新背景下中职班主任管理工作有效对策

1.耐心细致 严格要求

想要解决中职班主任管理工作存在的问题，首要遵循的工作原则就是耐心细致，严格要求。耐心细致指的是在班主任管理工作中要时刻了解学生的动态，引导并挖掘学生的学习潜质，帮助学生发挥自身的学习优势，提升学生的学习兴趣与课堂参与度，逐渐培养学生的自信心与自尊心，使学生在学习过程中感受到来自校园的归属感与依赖感。严格要求指的是在班主任管理工作中要以学生的实际状况为主，分析中职阶段学生的心理特点与需求，深入了解每一个学生的学习要求，帮助学生养成良好的学习习惯，以此来提升中职班主任管理工作的效率。

2.重视细节 树立爱心

首先，实行艺术性批评。在学生出现学习错误或生活错误时，班主任应选择与学生性格相符合的批评方式。针对性格内向且自尊心极强的学生，班主任在管理与批评过程中要考虑场合及自身的语气；针对性格外向且乐于接受意见的血红色呢过，班主任在管理与批评的过程中可以在办公室或教室进行批评，但要注意尽量维护学生的自尊心，且要注意在管理与批评过程中要秉承公正、公平的原则。

其次，发现闪光点、及时表扬。中职教师每年要面对各种各样的学生，处理各种各样的学生问题，长期的循规蹈矩很容易产生工作上的懈怠感。所以，需要中职班主任能够塑造正确的教育观，在管理工作中及时与学生进行沟通，善于发现处理学生问题工作中的乐趣，从中体会到学生问题解决后的成就感，以此来激发自身工作的积极性与责任感。

3.规范网络 协调学习

互联网的普及对于中职学生来说是双刃剑，在帮助学生提升学习质量的同时很可能对学生的整体发展带来负面影响。所以，中职班主任在管理工作中应强调班会活动的组织，定期为学生开展班会活动，详细讲解网络知识的利与弊，强化学生抵抗网络不良信息的能力，使学生在互联网操作中能够做到规范用网，以此培养中职学生良性用网习惯。与此同时，班主任要与学生家长进行交流与沟通，以家庭为单位为学生构建良性家庭网络使用环境，规避学生可能遇到的网络不良信息。

4.构建制度 明确规划

新课程改革的提出意味着我国教育事业的革新与发展，中职班主任管理工作想要构建明确的规章制度，可以借鉴其他先进学校的教育管理理念与模式，结合自身院校的办学特点、学生状况进行改革与创新，以此来规范学生的日常行为，从而提升班主任管理工作整体效率。之后，班主任可以根据先关规章制度规划与班级相符的班级管理制度，可以通过民主选举的形式评选班级干部，赋予每一名班级干部管理职能，以此作为班主任管理工作的中坚力量帮助帮助人完成班级管理工作。班级干部管理制可以有效减轻班主任管理工作负担，同时班级干部更加了解班集体中每一名学生的实际情况，这将对提升班主任管理工作效率具有十分重要的意义。

参考文献

[1]张文学.职班主任管理工作在新形势下的问题和对策[J].办公室业务.2017（13）.

[2]王晓丽.半途中的管理者——中职幼师专业班主任管理方法探究[J].考试周刊.2017（03）.

[3]李建伟.试论新背景下中职班主任管理工作中的问题及对策[J].中华少年.2017（09）.

[4]蒋欣新.以实践为源，对中职班主任工作剖析[J].职业技术.2017（13）.