教学在不断反思总结中提升

陶为群

素质教育的发展及新课程改革的进一步深化，对教学提出了更高的目标要求。在小学语文教学中践行新课程教学理念，是现代学校教育发展的必然趋势。为提高语文教学质量，教师应在日常教学中学会反思与总结，使语文教学更加高质、高效。

一、小学语文教学反思及其重要意义

首先，教学反思使教师更加深入地思考。一般性思考往往很容易遺忘，而深入思考可使教师对教学更好地进行感悟。通过反思，教师对具体细节把握得更好，教案进一步完善，教学内容更有针对性、更充实，可以更好地开展教学。

其次，教学反思对教师理论水平提升具有较好的促进作用。在实际教学过程中，仅仅简单思考，无法使思维与理论知识有效结合，这种思考往往也就使知识停留于形式层面。通过对语文教学进行深度反思，可使教师追求更高质量的教学。在这种动力驱动下，教师可以加强自身学习，实现教学理论及教学实践的有效结合，教学水平得以有效提升。

再次，教学反思可使教师的教学能力得以有效提升。通过教学反思，教师能够对教学进行深入研究，对自身教学过程进行总结，更好地了解学生的听课效果。通过在课前、课中及课后不断反思，教师能够更好地发现教学中存在的问题并且解决问题，不断积累教学经验，最终实现教学水平的有效提升，从而更好地开展教学。

二、在小学语文教学中进行教学反思的有效策略

1.教学思想的反思

在小学语文教学中，教师的思维对其意识具有决定作用，同时对教学质量具有一定的影响。教师在开展教学反思方面，首先应当反思自身教学思想是否与教学改革理念相符，对以往陈旧落后的教学观念进行更新，对教学方式进行创新，使师生之间形成平等互助的良好关系，在课堂教学中营造轻松愉悦的氛围。对教学思想的反思，实质就是反思自身能力是否符合教学要求，教师要通过网络学习、继续教育学习及书本知识学习等，通过对语文教学成果不断进行研究，不断强化自身学习，从而促进自身素质及综合能力的提升。

2.教学方法的反思

就当前小学语文教学实际情况而言，很多教师往往热衷于传统教学方式，比如灌输式教学。传统教学方法不但会影响学生的学习积极性，对课堂教学也会产生十分不利的影响，随着时间的推移，必然会导致教学质量下降。因此，语文教师在实际教学中应当随时对自身的教学方法进行反思，对于传统教学方法中存在的缺陷及不足有充分认识。在此基础上，积极探索科学合理的现代教学方法，使理论与实践有效结合，从而使教育教学取得比较理想的效果，实现学生语文学习能力及水平的提升。

3.教学效果的反思

在每次课堂教学结束之后，教师应当对课堂教学过程进行回顾，反思与学生之间进行的互动交流，对教学成效进行评估。作为小学语文教师，应当对教学中存在的不足进行深入反思，并及时改进，进而有效提升教学效果。另外，小学语文教师还应当有专门的反思笔记，对教学过程及教学反思进行记录。

4.教学评价的反思

在小学语文课堂教学过程中，教学评价是十分重要的一项内容，也是十分重要的一个环节，因而对教学评价进行反思也就十分必要。在实际教学过程中，小学语文教师应当积极反思教学评价中存在的问题及不合理之处，在此基础上更好地改进教学评价方式，使教学评价能够更加科学合理，进而保证教学评价能够为课堂教学开展提供科学依据。

为了取得更加理想的教学效果，小学语文教师应当加强教学反思，这也是容易被忽略的一点。作为小学语文教师，应当对教学反思的重要作用及意义增强认识，并且从各个方面入手进行教学反思，从而使教学反思能够发挥更大的作用，为今后更好地实施教学提供支持。

作者单位 安徽省长丰县双墩镇物华小学