课外英语学习中加强家校合作的重要性

胡彩琳　张潞

摘 要：伴随着现代文明的不断发展，世界各国的联系也更为密切，多语言交流也越来越成为新时代流行的趋势。英语作为我国基础教育的一门重要学科，备受教育工作者的重视。在英语教学中，仅仅依靠学校的教育远远不能有效达成英语教学的目的，还需要家庭教育的有效结合，本文基于英语课外学习这一环节，着重探讨有效加强家校合作的重要性，让学生能够在更好的语言环境中将英语学得扎实。

现代教育越来越重视英语教学，在英语教育过程中，尽管学校教育担当着重要的角色，但是，家庭教育也同样重要。素质教育更重视学生的个性发展，而更为符合学生个性发展的学习方式即为课外学习。事实上，家长在学生的教育以及成长过程中都扮演者不可忽视的角色，家长的言行以及家庭的环境，都会影响到学生的学习，在新课程改革不断推广的今天，重视孩子个性发展，以人为本的英语教学方式，要特别重视孩子的课外英语学习，不断加强家校合作，这对于孩子的全面发展以及教育有效性的达成有着重要的意义。[1]

一、课外英语学习中加强家校合作，有利于培养学生良好的学习习惯

在现代教育中，家庭和学校同样都是教育孩子的重要场所，二者各有特色，相辅相成帮助学生能够更有效地进行学习，促使孩子健康成长。有专家指出，对于课外英语学习加强家校合作，往往能够有效地凝聚家庭与学校和社会三股力量，形成全新的教学模式。课外英语学习加强家校合作对于学生个人的发展有着重要的意义，能够促使学生养成良好的学习习惯。对于学生而言，良好的学习习惯是学生学习的基础，特别是对于英语学科，英语是一门语言类学科，听说读写都同样重要，但英语并不是我们的母语，因此，生活中能够提供的语言环境并不是十分丰富，这也使得学生学习英语有了一定的难度，甚至需要死记硬背，但是，如果能够有效加强课外英语学习，实现家校合作，往往能够促使学生拥有更优质的语言环境，同时，也能够在家长和学校教师的帮助下，养成良好的学习习惯，从而促使学生更好地掌握英语。[2]

例如，在教学中，作为教育工作者，要主动与学生家长进行定期、有针对性的沟通，现代社会，人们受教育层面普遍偏高，且有着互联网、智能读书机等多种方式和渠道可以帮助孩子学习，但是，很多家长却过多依赖于此，让孩子依靠工具自学，因此，教师要对家长也进行方法的传授与再教育，因人而异，因材施教，帮助家长能够配合学校的教育，促使孩子能够在课外英语学习中，感受到家庭教育与学校教育的不同，同时也能够促使二者实现有效的衔接，使得学科知识能够有效内化为学生的基本能力。如，对于双职工家庭，因为家长陪伴孩子的时间相对比较少，教师则引导家长要主动与孩子进行“竞技类游戏式”的课外学习，将一部分课外学习内容，编辑成游戏闯关题目，定期进行竞技类比赛，相互监督，相互督促，甚至发朋友圈通报进度，以此来促使学生和家长在不知不觉的游戏中共同提高英语水平，也能够有效督促学生完成课外英语学习，长此以往，可以促使学生养成良好的学习英语的好习惯。

二、课外英语学习中加强家校合作，有利于提高学生学习英语的有效性

对于我国学生而言，英语语系的学习不仅没有良好的家庭和社会环境，同时也没有充足的资源，因此，在多年的英语教学中，普遍存在着教学有效性偏低的问题。事实上，教学有效性不足，不仅仅是教育工作者需要关注和解决的问题，学生的家长也应该从家庭教育的角度出发，积极配合学校教育，为学生创造合适的语言环境，能够让家庭教育能够有效地为学校教育做好补充和承接，帮助学生快速成长，有效完成英语学习目标。事实上，课外英语学习加强家校合作，对于学生学习英语有效性的提升有着重要的意义，有数据显示，注重课外英语学习并且加强家校合作的学生学习有效性往往高于课外英语学习没有家庭合作配合的学生的学习有效性，从这一角度而言，在现代教育中，特别是经济和科技快速发展的当代文明社会，更应该关注孩子的学习有效性，唯有此才能真正实现素质教育的目标，减轻学生的负担。

在学生的英语学科学习中，家校合作往往能够促使家长对于学生的学习情况有一定的监督作用，同时，家校合作通过家长与学生合作学习，相互互动能够有效调动学生的学习英语积极性。[3]

三、课外英语学习中加强家校合作，有利于提升学生成长的幸福感

对于学生而言，在学习英语的过程中，仅仅依靠学校英语课堂的教育往往是不够的，特别是素质教育推广以来，更加注重学生的全面发展，填鸭式的传统教学方式已经不能满足当代学生学习和掌握知识的需求，因此，在英语教学中，必须要实现家庭与学校相结合的模式，学校教育是课本内的知识与运用，而课堂外就是家庭教育，是学生学习课外英语的天堂，只有二者相互补充，相辅相成，才能够促使学生能够快速、健康、快乐地学习英语，掌握英语。事实上，课外英语学习中，加强家校合作往往对于学生成长阶段的幸福感的提升有着重要意义。现代社会生活节奏加快，家長与孩子相处的时间少，家长加班，学生要上各类补习班，学习各种艺术和技能，交流时间和空间都是十分有限的，但是，当课外英语学习成为了教育的一部分，成为了家校合作的一部分，往往就能够在一定程度上约束家长和学生，主动自觉地花时间和心思在课外英语学习上，家长配合学生学习，无论是主动还是被动，在这一过程中，使得学生有了一定的机会与家长交流，而课外学习是多种多样的，在学习中，相互互动相互交流，促使亲子间感情升温，幸福感也逐渐被培养，同时，也促使整个家庭营造了良好的学习氛围，对于学生和家长整体的文化底蕴的提升，学生英语学习能力的提升，都有着积极的促进作用。[4]

综上所述，在英语教学中，不少学科工作者都在探索更好的方式，但是家校合作是不容忽视的一部分，在课外英语学习中，加强家校合作，不仅能够帮助孩子养成良好的学习习惯，还能够促使学生学习的有效性得到提升，最重要的是，通过家校合作，学生能够感受到家庭教育的温暖，促使孩子的成长阶段，幸福感倍增，这是素质教育的目标，也是一个人成长成才的必经之路。

参考文献

[1]基于教材的英语课堂拓展阅读浅探[J].蒋英.基础教育研究2017（16）.

[2]武汉学院大学英语第二课堂建设实证研究[J].周英.大学英语（学术版）.2017（02）.

[3]海沧区中小学开展花样跳绳的实践研究[J].陈世英.当代体育科技.2017（29）.

[4]中小学智能手机使用利弊分析及管理对策[J].王琛.读与写（教育教学刊）.2018（02）.