浅谈如何提高小学英语教学质量

李连萍

摘要：小学英语作为一门重要的基础性学科，一直都在小学教育教学中占据着重要的位置，随着社会经济的飞速发展，人们对小学英语教学质量愈发的重视。小学英语教学的目的是培养学生的英语综合素养，培养学生英语阅读理解能力、听力能力、口语表达能力及英语写作能力等实践应用能力。但受到学生的年龄认知水平以及性格特点等因素的限制，教学中存在着学生缺少对英语的学习兴趣、教学方式单一、缺少良好的师生互动教学关系构建等问题，限制了课堂教学质量的提升。本文就如何提升小学英语教学质量进行阐述。

关键词：小学英语；教学质量；提升策略

引言：

随着我国教育改革的不断开展，小学英语的教学质量被大众广泛关注，这就要求教师在教学方法和教学理念上进行有效的创新和完善，进而提升课堂教学质量。因此，教师必须及时的更新自身的教学观念，灵活的运用丰富的教学手段，提升英语课堂教学的趣味性，吸引学生的注意力，激发学生对英语的学习兴趣，并为学生营造轻松、愉悦的学习氛围，加强对学生的互动交流，为学生打造高效的课堂教学，提升学生的学习效率，促进小学英语教学的有效发展。

一、当前小学英语教学中存在的问题

1、教师教学方法单一、课堂气氛沉闷

受到传统教学理念的影响，大多数教师在教学过程中依旧采用灌输式教学模式，即英语知识的灌输以及单纯的背诵记忆和教师检查，在教學过程中教师处于绝对支配的地位，课堂学习氛围十分沉闷枯燥，学生的自主学习积极性没有得到充分的发挥。

2、学生缺乏学习兴趣，课堂效果不理想

小学正是学生思维活跃和性格脱跳的年龄阶段，很难在枯燥乏味的课堂学习环境中保持注意力高度集中的精神状态，对于英语知识的学习学生极易产生抵触和厌恶的心理，导致小学英语课堂教学的效果并不理想，严重降低了小学英语课堂教学的有效性。

3、师生之间存在距离感，缺乏互动交流

教师在教学过程中忽视了互动教学关系的构建，学生缺乏和教师的沟通交流，容易产生对英语学习的抵触心理，且在教学实践中严重阻碍了课堂教学有效性的提升，这不利于学生养成良好的英语学习意识和习惯，限制了学生核心素养的提升。对此，需要教师及时的转变教学理念，注重良好师生互动教学关系的构建，增强英语教学的有效性。

二、提高小学英语教学质量的有效策略

1、转变教学理念，确立学生主体地位

在小学英语教学中，教师要做到与时俱进，及时的更新自身的教学理念，转变传统的应试教育模式，不断的进行学习来提升自身的专业能力。充分的发挥学生的主体性，使学生真正的成为课堂学习的主人，进而发挥学生的主观能动性，提高学生的自主学习能力，使学生能结合自身的情况进行探究。同时，教师要与学生建立和谐、平等的师生关系，加强与学生之间的互动，从而全面了解学生的真实需求，更好的做到因材施教。

2、运用现代信息技术，激发学生学习兴趣

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生进行自主学习的动力源泉，尤其在小学英语教学中，学生如果具有浓厚的学习兴趣，就能有效的提高学生的学习效率。因此，教师可灵活的运用现代信息技术为学生创设丰富的教学情境，进而激发学生的学习兴趣，通过视频、图像等将抽象的英语知识变得更加的直观形象，能方便学生进行记忆和学习。例如：在教学“We love animals ”时，教师可利用多媒体设备为学生播放动物的短片或动画片，并结合各种动物的英语单词，如“fish”、“duck”、“dog”、“cat”、“bird”，使学生能更加轻松的对词汇进行理解和学习，进而加深学生的印象，增强课堂教学的质量和效率。

3、运用小组合作学习，培养学生合作探究意识

合作学习是当前新课改背景下一种有效的教学方法，合作是人类生存发展的基础性社会必备技能，良好的合作能力有利于学生今后的全面发展以及社会交往能力的提升。因此在小学英语的教学实践中，教师可以采用小组合作交流学习方式进行英语教学，将学生随机分为前后座的四人小组，同时为学生布置探究性的学习任务，充分发挥学生的主体地位作用，在合作探究的学习过程中培养学生的合作学习意识。例如：在“How do you get there？”的教学过程中，教师就可以通过小组合作学习的教学方式，让学生合作进行英语情境对话的练习，How do you come to school？ I come to school by bus.不同的上学方式对话练习，在合作中提高自身的英语情境对话能力。

三、结束语

综上所述，提高小学英语教学质量的方法还有很多种，这就需要广大小学英语教师要不断的进行探索，并结合学生当前身心发展的特点，树立学生的主体地位，丰富课堂教学内容，培养学生的学习兴趣，从而提升学生的自主学习能力，全面提升学生的英语水平，提高小学英语课堂教学质量。

参考文献：

[1] 王越.浅析如何提高小学英语的教学质量[J].亚太教育，2014（03）：120-121

[2] 王艺.浅谈如何提高小学英语课堂教学质量[J].学周刊，2014（26）：32-33