职业学校体育教学存在的问题以及改革设想

杨杨

摘要：随着社会的发展和科学技术的进步，传统的职业学校体育教育教学方法已经不再适合现代的体育课堂教学。因此，在国家推行新课改的同时，职业学校引入“一体化教学”模式，以促进职业学校体育教学理论知识与实践相结合，提高职业学校学生对体育课的学习兴趣与学习效果。所以，“一体化教学”模式的引入对于职业学校体育教学是一项具有重大影响作用的教学改革措施。鉴于此，本文将主要从中职学校体育课的现状分析，研究“一体化教学”模式在体育教学改革中的设想，从而提升中职学校体育教学质量。

关键词：体育教学；一体化教学；改革设想

一、职业学校体育课存在的弊端和不足

1.1 职业学校体育教师的素质不高，教材落后

在大部分的职业学校中，许多体育教师的专业素质要求都不达标。同时由于职业学校教学资源等方面的限制，职业学校对于体育教师缺少培训交流，导致体育教师对于现代的创新教学方法缺少认知。而传统模式的体育教学方法已经无法满足现代新形势下学生的发展需要。并且在职业学校体育教学的课堂中使用的教学教材大多数是普教教材设备，并没有没有随着社会的发展、教学的改革而进行更新。学生在面对小学阶段就已经学习了解过的体育教材内容，自然会对体育课的学习失去兴趣。

1.2 学生的体育教学评价标准落后

在职业学校的体育教学中，关于学生的教学效果的评价往往更加注视绝对评价，用统一的评价标准去衡量所有的学生的体育成绩，严重忽视了学生的学生的个体差异性。每个学生的体能素质和个人的体育项目的学习兴趣都有所的不同，所以对体育学习的效果也有很大差异。因此职业学校体育教学中标准化的评价体系是严重存在不合理性的，缺乏科学性的，这不仅对体育教学的教学效果没有任何提升的帮助，同时还会使学生的体育学习的积极性大打折扣。

1.3 体育课程在职业学校中不受重视

在职业学校中除了专门的体育学校，体育课程在大多数学校中都没有得到重视。相较于其他的专业课程，体育课程的课时设置少且学校所拨款的体育教研经费也较少，对于职业学校体育教学的改革所需要的资金要求完全无法的到满足。并且在职业学校中体育课被占用的情况是很常见的现象，尤其是在期中、期末大考的时候。因此，由于职业学校对于体育课的不重视，体育教学经费严重不足，甚至于有些学校都没有正规的体育教学场地，而且器材都十分的老套落后，缺乏先进的教学器材。这些因素都限制了职业学校体育教学的“一体化教学”改革。

二、一体化体育教学改革设想

2.1 男女分开上课，学生可以根据自己的学习兴趣选修体育课程内容

实践证明男女学生一起上课存在诸多的不方便，男生女生不管是在身体素质还是在体育项目的兴趣上都存在着很大的差距。男女生分开上课，体育教师能更加合理的安排教学内容，同时更加的人性化，可以避免不必要的尴尬，从而提升体育教学质量。

而学生根据自己的学习兴趣选择体育课程的学习内容这种“选择制”教学模式对于培养学生的体育兴趣有较大的帮助作用。学生可以从被动学习转变为主动性的学习，从而逐渐的形成一种体育锻炼的意识，有利于学生的以后的全面发展。在“选择制”体育教学模式下的一体化教学改革中，职业学校的体育教师要合理科学的對开设选修的体育课程项目进行分化综合，既要有传统项目，也要引入新的学习项目。比如可以把篮球、排球、足球等球类运动综合成为一个体育教学项目；也可以引入舞蹈课程和形体训练，多方面全面的促进学生的体育兴趣发展。这样不仅是对体育课程一体化教学的实现，也是对学生身体素质与心里素质的培养。“选择制”不但使学生从“要我学”的心理状态转变为“我要学”的心理，而且满足了现代发展新形势下体育使学生强身健体的发展目标和青少年学生的心理素质和身体素质要求。

2.2 改革教学计划和授课的教材内容

在职业学校体育课程教学的“一体化教学”的改革中，可以逐步的建设出“以学生为中心”的全新的体育教学体系。职业学校的体育课程设置可以更加的多样化，根据学生的未来的发展需要、社会的发展现状以及职业学校自身的设施条件对教学计划和教学内容进行相应的调整，可以适当的加大娱乐性的体育项目教学的课时比重，使体育课从传统的以运动技术为中心中脱离出来，逐渐向体育活动、体育方法为中心发展，突出现代体育教学的健身性、娱乐性、实用性，且教学内容的深度要在学生的接受范围内。这样才能使体育课程真正的实现一体化的教学改革，学生的体育学习兴趣才能有所提高，才能使体育教学有实用的作用。所以，实施体育教学的一体化改革要先对体育教学的计划和落后的体育教学教材进行改革创新，使职业学校的体育教学符合现代社会的发展要求。

三、结语

总而言之，在职业学校体育课程的“一体化教学”改革中，体育教师要根据学生的身体素质、心理素质和学生体育学习的兴趣因材施教，适当的调整自身的教学计划和授课内容。在体育教学中教师只是引导作用，学生才是主体，因此，职业学校对体育课程的教学设置要尽可能的提高学生的体育学习的积极性和热情。所以，“一体化教学”模式在职业学校的体育课程改革中刻不容缓。

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