幼师视唱练耳教学中常见问题及对策研究

海日

摘要： 在幼儿教育当中，幼师是幼儿学习知识、获得身心健康成长的指导者，因此，幼师的教学能力与教学水平，会对幼儿教育的效率与质量产生直接性的影响。笔者依据自身多年的教学实践经验，在本文当中重点阐述了幼师视唱练耳教学中常见问题及对策研究，以期能够给予教育工作者一些有益的借鉴与参考，

关键词： 幼师视唱练耳教学；问题；对策

引言：

伴随着我国社会经济高速发展的趋势，全社会都更加注重对幼儿的教育问题，注重让幼儿能够获得全面发展。音乐素养作为幼儿发展的过程中的一项重要的素质，也获得了幼儿教育工作者的普遍关注。而幼师的音乐素养，也会对幼儿的全面发展产生直接影响。因此，强化幼师在音乐视唱练耳教学，有利于提升幼师的音乐教学水平，提升 幼儿的音乐综合素养，让幼儿能够获得全面发展。

1.当前幼师视唱练耳教学中存在的问题

视唱练耳在幼师专业学习过程当中，不仅涵盖了音乐乐理课程中的理论知识，同时，也涵盖了音乐听觉技能。通过视唱练耳教学，能够有效地培养幼师的音乐综合能力，为幼师专业的学生在今后执教幼儿音乐教学奠定下较为坚实的基础，视唱练耳在幼儿师范音乐教学中具有极其重要的作用，幼师视唱练耳教学也获得了较好的发展。但是，在当前的幼师视唱练耳教学中还存在下述一些问题。

1.1幼师学生音乐基础具有较大的差异性，难以进行因材施教

由于当前的幼师学生在就读幼儿师范专业之前，较少接触音乐知识，因此，幼师学生音乐基础具有较大的差异性。学生通常会感到视唱练耳学习较为困难，在教学安排中，视唱练耳的课时较少，教学内容与教学形式较为单一化，导致教师难以对学生进行因材施教，教学的效果不明显。一些学生也会对视唱练耳课程学习产生畏惧心理，学生不能积极主动的进行学习，难以有效的提升学生的音乐水平。

1.2沿用传统的教学方式，难以激发起学生学习音乐的兴趣

现今，在一些师范院校中还在沿用以往传统的视唱练耳教学模式，教师采取灌输式的教学方式，学生只能被动的进行学习。难以激发起学生学习音乐的兴趣，学生较为缺乏学习的主动性，即使看似学生在学习，但却只是一种“应付式”的学习。在学习的过程当中，学生必然会出现难以集中精力学习的情况，未能充分体现出学习的实效性，长期如此，就会导致出现视唱练耳教学效果不理想的情况，不利于幼师视唱练耳教学的发展。

1.3未能构建起平等和谐的师生关系

通常而言，平等和谐的师生关系是激发学生学习兴趣的重要前提条件。在当前的幼师视唱练耳的教学中，学生较多会体现出认音不准、不能有效把握音乐节奏的情况，教师应针对学生所出现的这些学习问题，进行重点教学辅导。如果教师在课堂教学中对学生进行较为严厉的批评，就会挫伤学生学习的主动性，让学生缺乏学习的自信心。因此，从某种意义而言，如果未能构建起平等和谐的师生关系，必然会对视唱练耳教学效果产生直接性的影响。

2.有效提升视唱练耳教学质量的对策

2.1充分认知与了解学生学习的实际情况，真正做到因材施教

由于幼师学生在入读师范之前大都未接受过系统的音乐训练，因此，教师在视唱练耳的教学中，必须立足于学生学习的实际情况、学习学习心理特点，来对学生进行分层教学，依据学生的音乐基础水平，将学生划分为学习优等生、学习中等生、学习后进生等三个不同的学习层次。同时，在教学当中对处于不同学习层次的学生设置不同的教学目标与教学任务，在视唱练耳学习过程当中，让处于不同学习层次的学生都能够获得提升。通过视唱练耳的教学，让学生深入的学习与掌握音乐知识与技能，有效的开发学生的学习潜力，促进学生获得全面发展。教师应依据教学内容、学生学习的实际情况，采用多样化的教学方式来进行教学，真正做到因材施教，有效的提升学生的学习效果。

2.2充分运用多媒体辅助教学方式，激发学生的学习兴趣

如果教师在教学中采用以往传统的视唱练耳教学方式，学生只能被动的进行学习，会让学生感到视唱练耳学习的过程充满了枯燥乏味，因此，如何科学合理的进行教学，让学生进行主动学习，从而获得最佳的教学效果，是当前视唱练耳教学当中一个重要的研究与实践的课题。而充分运用多媒体辅助教学方式，可利用多媒体影音结合的方式，直观形象、生动有趣的展现音乐知识。有效地拓展音乐教学领域，丰富教学手段，拓展学生的知识视野，让学生认知与了解更多的音乐知识。有效地提升视唱练耳教学效率与教学质量，增加了视唱练耳教学的知识性与趣味性。因此，在视唱练耳教学当中，充分运用多媒体辅助教学方式，可激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到教学活动当中，以此来让学生深入的学习与掌握音乐知识与技能。

2.3 有效地构建平等和谐的师生关系，创设轻松愉悦的教学环境

在视唱练耳教学中，教师应采取多样化的方式方法，充分构建起平等和谐的师生关系，以此来进一步提升教学效率与教学质量。同时，也有利于创设轻松愉悦的教学环境，让学生能够充分的信任教师，听从教师的教学安排，并能够较好的完成学习任务，有效的达到教师预定的教学目标。如果教师在教学中太过严肃，就会导致学生在学习的过程中出现緊张的学习心理，不利于学生深入的进行音乐学习。因此，教师在教学实践的过程中，必须构建起平等和谐的师生关系，为学生提供一个良好的学习平台，并充分体现出学生在教学中的主体地位，让学生能够积极主动的进行学习，通过学生的自主思考与自主学习，从而取得最佳的学习效果。

3.结语

总之，在当前的幼师视唱练耳教学中，教师在教学程当中，必须充分运用多样化的教学方式，激发幼师学生对音乐学习的浓厚兴趣，有效的培养其音乐情感，使其能够全身心的投入到音乐教学活动当中。提升其音乐综合素质，让幼师学生能够获得全面发展，为今后进行幼儿教育教学奠定下坚实的基础。

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