新课改下初中物理实验教学的改进与创新模式初探

摘要：随着新课程改革的不断推进，对初中物理实验教学提出了更高的要求，教师应该注重学生主体地位的发挥，有效培养学生的创新能力和动手实践能力，促使学生自主学习物理实验知识，从而提高物理实验教学质量。本文从目前物理实验教学中存在的问题入手，对初中物理实验教学模式的改进与创新进行深入探究。

关键词：新课改；初中物理；实验教学；改进

1 目前物理实验教学中存在的问题

1.1学生动手实践机会较少

物理教师在初中物理实验课程教学的过程中始终占据主体地位，学生长期处于被动学习的状态，并且教师受到应试教育的影响，一再缩减物理实验课程，增加对学生理论知识的传授，从而让学生通过死记硬背物理实验现象来应对考试。此外，部分学校没有完善的物理实验教学设备，教师只能用一些简单的实验器械来给学生演示物理实验，导致实验达不到理想的效果，从而难以深化学生对物理实验知识的理解和记忆，限制学生创新思维的发展。

1.2物理实验教学方式比较单一

传统的物理实验教学方式存在很多的不足之处，大多数的初中物理教师都是按照课本上给出的实验步骤来演示物理实验，避免产生不必要的麻烦，从而导致物理教师形成比较固化的演示实验思维模式，不利于学生提高自主创新的能力。另外，使学生缺乏质疑精神，始终相信课本上的实验结果是正确的，不利于促使学生在亲身实践中发现问题并主动思考解决的办法，在一定程度上限制了学生思维的活跃性。

2 改进与创新物理实验教学模式的意义

学校加强对物理实验教学模式的改进和创新可以有效培养初中生的科学素养，为社会提供更多专业水平高的科技人才。科学技术是第一生产力，并且已经成为世界各国综合国力竞争的关键力量。物理不仅是科技的重要基础，还与人们的日常生活紧密结合。因此，创新物理实验教学模式可以加强学生对所学物理知识与生活实际结合的理解，激发学生对物理学习的兴趣，在最大程度上提高初中生的科学素养和实践能力，加强我国科技后备人才的建设。

除此之外，创新物理实验教学模式是提高学生物理成绩，促进学生综合能力提高的重要途径。随着新课改的不断深入，物理实验探究题已成为中考的一个重要命题趋势。究其原因，一是因为学生可以通过物理实验教学发现日常生活中的物理知识和物理规律，从而降低学生学习物理的困难；二是因为学生通过亲自动手操作物理实验，可以有效提高自己的科学实践能力，提高学习物理的主动性和积极性，从而为物理学习打下坚实的基础。

3 初中物理实验教学模式改进与创新措施

3.1完善物理实验教学的设备

由于很多中学的物理实验器材数量不足，所以教师只能使用一些简单的实验器材设备进行实验操作，这样会在一定程度上降低教学效果。因此，学校应该加大资金投入，完善物理实验教学的设备，给学生营造一个优质的物理实验环境。物理教师在实验器材充足的情况下，可以将物理实验教材中的演示实验分配给学习小组完成，加强学生对实验步骤的记忆和对实验结果的理解。另外，物理教师还可以引导学生自制实验器材，这样一方面可以丰富实验道具，另一方面可以培養学生的探索意识。比如，在学习小孔成像的原理时，学生可以用底部打有小孔的易拉罐、半透明的塑料薄膜来代替原有的实验器材，使学生更加集中注意力去观察，增加物理实验教学效果。

3.2利用多媒体技术创设教学情境

物理教师在进行物理实验教学的过程中，应该丰富物理实验知识的生动性、形象性，充分发挥多媒体技术的作用，为学生塑造一个富有趣味的学习情境，从而培养学生的物理学习的兴趣，提高学生对于物理实验的接受能力。物理教师在物理实验课程中应该把课堂的主导权置于学生手中，鼓励学生自己动手操作实验。例如，在学习重力这一节内容时，让学生通过平抛、竖直、下落小球来体会重力的存在，在学生的脑海中形成比较深刻的画面。

3.3促进理论与实际的融合

物理教师在讲解物理实验教材内容时，应该把物理知识与学生生活和生产实际相结合，培养学生运用所学物理知识解决实际问题的能力，使学生感受物理与生活之间的联系，从而激发学生学习物理的主动性。物理教师应该引导学生在进行实验的同时加强对理论知识的巩固，深化学生对实验仪器的认识和掌握，从而提高课堂教学质量。此外，生活中存在着很多的物理现象，物理教师应该鼓励学生去观察、探索其中蕴含的物理知识，引导学生自主思考和研究，在培养学生的创新意识的同时促进学生综合素质的发展，实现新课改的教学目的。

3.4积极开展课外实践活动

物理教师应该多组织一些课外实践活动，以提高物理教学效率。一方面，教师可以带领学生参观科技馆或高科技园区，拓宽了学生的视野；另一方面，教师可以通过组织学生开展校外活动丰富学生物理学习内容，巩固物理知识。这样的课外实践活动不仅能够锻炼学生的思维能力，使学生体会到学习物理的重要意义，还可以激发学生的创新热情，提高学生处理问题的能力，从而在潜移默化中提升学生的科学素养。

4 结束语

总而言之，物理实验教学是初中物理教学的一个重要环节，是学生有效提高物理成绩的关键。物理教师应该积极创新和改进物理实验教学的模式，激发学生的物理学习兴趣，引导学生自主观察与思考生活物理现象，全面提高初中生的科学素养和学习能力，从而为社会发展提供强大的人才支撑。

参考文献：

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[3]戴美霞.如何在初中物理实验教学中创新 .《理科考试研究（初中版）》.2016年4期

[4]胡徳银.中学物理实验教学中培养学生创新思维能力的研究.《课程教育研究（新教师教学）》.2016年8期

作者简介：

聂利侠（1983.06—），女，安徽省阜阳市临泉县吕寨镇，学历：本科，职称：中二，研究方向：初中物理教学，单位：安徽省阜阳市临泉县杨桥七里九年一贯制学校。