浅谈小学英语教学中存在的问题及解决对策

陈立萍

摘要：小学英语教学存在语言环境差、教师经验不足和学习枯燥乏味等问题，我们可以通过创建语言环境、教师提升培训和加入音乐游戏等教学方式解决这些问题。

关键词：小学英语；语言环境；师资力量；学习兴趣

在新课改不断深入进行的环境下，对各科进行教学改革提上日程。小学英语在教学中又出现了很多问题，急切需要一些对策进行改变。下面就现阶段小学英语教学中存在的一些问题和解决对策谈谈自己的想法。

一、现阶段小学英语教学存在的问题

（一）英语学习语言环境差

由于受传统的教学方式影响，在小学英语教学中往往都是采用传统的教学方式。教师在课上讲解课本知识，學生在课堂上听讲，课程讲完之后，一般作业也很少，下课之后基本告别了英语学习。在我们生活的这个环境下，基本接触不到英语对话和学习的环境。英语又作为一门新语言和新课程，学生自身认知和学习能力不强，家长对它的认知程度又不够。除了在课堂上的基本英语环境学习之外，学生基本不会接触到英语环境的学习。英语学习时间都不能保证，更别提良好的语言环境。

（二）英语教师教学经验不足

在所有课程中，教师的作用不言而喻，对教学具有重要的影响，学生学习的好坏很大程度上取决于教师水平。而小学英语作为一门全新的语言课程，教师作用更为重要。现在小学教师包括英语教师在内，都是一些很年轻的教师，理论知识基本可以，但是缺乏教学经验。诚然，在教育活动中，所考验的不仅仅是教师的专业水平素养，还有诸如对学生的管理、对学生的心理辅导教育、对学生的关心爱护等诸多内容。教师的专业素养固然重要，但是要在具备专业素养之外，向外拓展，学习其他方面的知识，更好的服务于教学工作。

（三）教学过程枯燥乏味

小学英语作为一门新的语言课程，相对于语文数学等课程，对于小学生来说掌握相对不容易。有的学生可能天生对英语就有兴趣，学习效果很好；但是更多的学生在学习英语的过程中遇到一些问题，就会对英语学习产生厌学情绪。小学英语作为进入这门语言的基础阶段，对今后的中学英语乃至大学等英语学习有着铺垫作用。但是，现阶段的英语教学多采用和其他课程一样的传统教学方式，教学效果不好，学生对英语学习也提不起兴趣。

二、看到问题之后的解决对策

（一）丰富语言环境

语言学习最重要的是语言环境，我们知道一个人出生的时候都是从学说话开始，在周围的环境影响下，小孩子会慢慢的学会说话。同时在外界各种媒介的作用下，例如在看电视的时候，孩子会自觉地在听到说话的时候，看到电视上的字幕，潜移默化的记住了很多字，不需要专门的学习。还有看到一些生活中的标识、广告牌、说明书的时候，会自觉地询问家长这些是什么字。英语是一门语言，同样如此。

在英语课堂上，教师应该尽可能多的使用英语，提高学生对英语的认知度。利用小组，对学生要求他们一对一、一对多和多对多的对话。例如在一对一和一对多中如：What are you going to do？有的学生说：I am going to do my homework，有的学生说：I am going to basketball，其他一些人说：We are going to fly a kite，在多对多中如：What are they going to do？ 其他人回答：They are going to play tennis。通过类似的对话，将课本上的内容拿到生活中来，把学习到的英语知识充分运用，提高学生对英语学习的兴趣。

教师还可以要求学生课外朗读等，看谁能把单词、句子读的又快又好，给予优秀者奖励，提高学生学习英语的积极性。在课外和回家后，可以要求学生和家长制作英语学习卡片，将常见单词制作卡片随身携带或在放在书桌和床上。还可以让家长经常让孩子看看挂历上月份和星期的单词，增加学生对英语学习的感知。

（二）英语教师的自我学习和培训

在小学英语教学中，看似内容很简单，其实对教师的要求很高。小学生活泼好动，注意力不强，学习韧劲不足。英语基本素质和理论知识基础，除此之外，掌握小学生的心理活动、感情认知、学习管控也非常重要。英语教师在课堂之外，要不断学习心理学、管理学、育儿教育等课程，提高自身的综合水平，为更好的教学做准备。同时在课余和寒暑假等时间，学校应该组织专家教授对英语教师进行集中培训，帮助他们掌握最新的教学方法和实践经验。

（三）运用音乐、电影、游戏学习

多项研究结果表明，图形化的事物更利于人类记忆。尤其对于小孩子来说，课本知识是枯燥乏味的，他们具有活泼好动和嗜玩的天性。如果能将英语学习进行图形化、具体化、生活化，将会很好的帮助学生学习。例如，在课堂上，教师可以播放一些简单的英语歌曲，增加学生对英语学习的乐趣。还可以运用这些简单的歌曲，学习里面的单词和句子，例如可以播放God is girl， Take me to you heart等。还可以播放一些好莱坞优秀的动画电影，增加学生对英语的兴趣和对世界的认识，例如可以播放《里约大冒险》，《疯狂动物城》等。

爱玩是孩子的天性，在小学英语教学中，可以充分利用小学生这个特点进行教学。例如在学习城市和国家时，有Canada加拿大， China中国， America美国， Austialia澳大利亚， England英国， France法国， Japan日本等，教师可以运用地图拼图，遮挡住中文国家名称，将上面的改为英语标签，分组让学生进行拼图比赛，给予快速准确拼图的小组奖励。另外利用小动物的模型，指出动物居住地的英语，如forest森林，mountain山，sea海，lake湖，river河流等，将这些英语标的形象化，提高了学生学习英语的兴趣，帮助他们更好的学习。

三、总结

在小学英语教学过程中，会出现很多问题。通过丰富英语学习的语言环境，英语教师的自我学习和集中培训，以及利用音乐、电影和游戏等提高学习英语的多样性，提高学生对英语学习的兴趣，更好的进行英语教学。

参考文献

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[2]方燕.探究当前小学英语课堂教学存在的问题与对策[J].校园英语，2015，（10）.

[3]张生翠.浅谈当前小学英语教学中存在的问题与对策[J].都市家教，2014，（12）.