农村教育改革发展分析与对策

丁腊根

摘要：农村孩子素质的高低关系到国民素质的提高和经济发展，也关系到国家的安全稳定，要想改变农村教育的现状，必须采取行之有效的措施，改革创新，使农村教育更能健康发展。

关键词：优化组合；教育资源；双向交流

1 精简学校，优化组合，集中办学

农村地大人稀，尤其在山区，以前为方便学生上学，每个村都有一所小学。甚至还有教学点，每个乡镇都有几所中学，学校分散且規模小，如今，随着人们素质的提高，生育观念的转变，加上政府政策得力，学生的高峰期已逐渐衰退，再过几年，农村教育面临的不再是师资不足问题，而是生源问题，尤其是小学，以某镇为例，千余人的村同年出生的孩童均在10人左右，这么少的学生将来如何办班，岂不是在浪费教育资源。

2 提升学生学习兴趣，转变家长的认知理念

这是一个“古老”的话题，如何提升，每个时期各有不同的办法。我们学校的建设已经通过了省级标准化的验收，无论是硬件设施还是各种相应的配套设施应该是走在了本市乡镇的前列。对此，我们应该充分利用本校的优秀资源，音乐教室、舞蹈教室、美术教室、资源共享室、生物、物理、化学实验室、图书阅览室等各种功能室，让我们的课上和课下丰富起来。各种的社团活动也要落到实处，真真正正让我们的学生感受到自己与“市区”的零差距，“留”住学生。

家长的“进城”观念，需要时间来淡化。充分利用“家长课程”的时间，与家长进行这方面的交流，展现学校现有的硬件与师资力量，举那些进了城，但又回来的例子，为家长展现“现实的城里”，分析其中的原因、利弊，让家长理性对待“进城”，用时间来淡化“进城”的热度。

3 倾斜教育资源。改善农村办学条件

农村教育资金缺乏，经费的紧张，这在一定程度上制约了农村教育的发展。这就需要政府向农村学校倾斜教育资源，给它们注入新鲜血液，使学校能够正常运转，逐步缩小与城市教育的差距，让祖国蓝天下的孩子们都享有同等的教育权和教育条件。

4 培训教师，城乡双向交流

农村学校应加大对年轻教师培训力度，为教师提供到外学习的机会，而不应让教师只在校内相互交流，你听我的课，我评你的课，年年如此。这同闭门造车，闭门取经有何区别，很难提高教师的业务素质，无异于坐井观天，缺乏同外校竞争意识。学校应抽取资金，派教师到外校交流取经，参加各级各部门组织的各种培训活动，不断给教师充电。

“支教”这一措施深受农村学校欢迎，支教老师的到来，不仅缓解了农村学校特别是偏远乡村师资不足问题，这些支教老师更带来了先进的教学观念，他们从课改前沿来，带动了本地的教育发展，但支教教师不可能支教一辈子，那么学校要想持续发展，且具有同城里教师一样素质，我觉得一个捷径就是也派年青且有上进心的教师到城里学校“支教”，学就一身硬本领，带动本校教师接受本地最前沿的教学方法，提高本地教学质量。

5 提高教师待遇，激发他们献身教育的激情

教师首先是人，然后才是教师，随着时代发展，经济浪潮的冲击，人们衡量人身价值的标准也有所改变，以前奉行的“教师是人类灵魂的工程师”，“教师是天下最辉煌的职业”等人生观念，如今在人们理性认识下，也有所改变，人非圣贤，教师也非圣贤，也想过上舒适福足生活，而光有那挂在头上的精神花环不足以让教师满足现状。

教师为了提高自身业务素质，进行学历进修，参加各种培训，另外还有各种保险费，各种费用，这些几乎全是教师自己掏腰包。而农村学校经费如今全要靠上级拨款，学校又没有勤工俭学项目，很难提高教师的待遇。这样就很难提高教师的进取心和爱岗敬业精神，前些年教师工资低，部分教师辞职而近几教师工资有了很大提高，还有国家对报考师范院校的学生减免学费生源激增就是明证。只有教师待遇提高了，他们才会更好地安心工作，增强献身农村教育的信念，激发他们献身农村教育的激情。

6 与职业技术联合办学，改变教师评价机制

一费制的实施，使农村学生均能完成九年义务教育，但由于受经济条件和观念限制，一部分学生初中毕业后将一无所长步入社会打工，而还有一部分想考重点高中上大学但未能如愿以偿，自费一是没钱二是分数太低，上职业中专又误解为没多大前途，因而产生了不如早点出门打工早点挣钱。再加上中考这根指挥棒，在提倡素质教育的今天。教学成绩的优劣仍是衡量教师业务素质和敬业精神的主要标尺，这就造成教师狠抓优生而很少关注差生，进一步挫伤了差生的求知欲，甚至因厌学而辍学。

要想改变这一问题，最好办法是初中与职业技术学校联合办学，上初三学生分流，让一部分成绩差或家境贫困学生上这样的中职班，既能完成九年义务教育，也能接受专业知识，毕业后直接到对口职业学校继续深造。这样既缩短了上学周期，又减轻了学习费用，还能巩固在校学生，甚至会在一定程度上缓解社会就业压力。学校也应改变评价教师机制。学校应提高代中职班教师地位，不得歧视他们，认为他们业务素质低，敬业精神不强等，让他们觉得代中职班与高中班同等重要，在评优表模，晋升职称等也要与其它教师一样相待，而代中职教师也应尽职，不放弃一名学生，让学生觉得学校对他们没有另眼相待。

社会的进步，祖国的兴盛，离不开教育。随着城乡差距的不断扩大，农村教育面临着严峻考验，改革势在必行，只有这样，教育才会更好服务人民，服务社会，农村学生将来才会为建设社会主义新农村做贡献，成为小康社会一股不可缺少的力量。