大学生综合素质提高的途径分析

赵岩　周欣欣　徐纯森

摘要：高等院校大学生的综合素质培养应以学习能力为主，兼顾培养大学生的社会适应性。高校的软硬件环境及教职员工的素质则发挥了关键性作用。教育改革应当首先从优化高校的软硬件环境及提高教师素质开始。文章简要介绍了如何提高大学生素质的一点心得和体会。

关键词：素质；能力；双向交流；主动

近几年，随着全国高等院校学生大量扩招，大学毕业生的数量逐年增加，大学生就业也遇到了前所未有的挑战。面对这种空前的竞争压力，各高校采取积极措施，对教育方式、教学方法进行改革和创新，力求增加大学毕业生就业的市场竞争力。从用人单位反馈的信息显示，综合素质强的大学生往往受到用人单位的青睐。因此，大学生要想在激烈的人才市场中脱颖而出，在注重专业知识的学习与积累的同时，还应该提高自身综合素质。因此，大学生能否成为社会的栋梁之才，关键在于大学生能力素质的培养。本文作者结合多年实际教学经验，讨论了高等学校应当如何提高大学生的综合素质。

1 提高大学生综合素质的几点做法

1.1 注重主动学习能力的培养

大学生的学习过程应以课堂为主，以课余为辅。课堂学习是以教师处于主导地位的一种双向交流的过程，在课堂上教师要想清楚地了解学生对内容的掌握程度，需要学生给出反馈信息，因此重要的是如何使学生积极配合，这是双向交流得以顺利进行的保证。例如：活跃课堂气氛，授课方式应当灵活多变。要做到这一点，教师应当吃透课本，深刻了解授课内容的背景条件、环境等，使学生在听课的时候有身临其境的感觉，并且能极大地调动起学生学习的兴趣。一旦激发起学生的学习兴趣，师生之间的交流就极易成功。此时，教师可以适当地提出问题，引发学生思考，并通过启发、提示等手段使学生获得答案。这样，就会使学生由单纯的听课、记笔记这种被动学习逐渐转变为主动学习。

此外，由于学校大量扩招，学生的学习能力差别更大了，这就要求教学工作要做得更细，针对不同学生、不同能力、不同特点采用灵活的教学方式，并注重课后的辅导工作。同时，大学生的学习有其自身的特殊性：教师在授课过程中应当以学生的学习为主是矛盾的主要方面，对于不愿学习的学生来讲，教师讲得天花乱坠也没有用。所以说，应当是学生主动学习，而不是被动地接受。

一种行之有效的方法是讨论课。讨论课是一种高级授课形式。它要求学生有学习的愿望和兴趣，因此较难实现，但可以适当变化。笔者在讲授大学物理课时，曾要求一名在课堂上睡觉的学生在下堂课讲解几道习题，好处是增加平时分数。他讲得很好，并且，此后发现他很少再睡觉，而且对提出的问题与身边的同学进行讨论，建立起学习兴趣。

1.2 采取研究性的学习态度

无论对于教师还是学生，在教学或学习过程应当抱有一种研究的态度。例如，一个基本理论事实上涉及方方面面的应用，尤其是在新的领域，这一点教师应当清楚。这就需要教师查阅新的资料，了解本领域目前的发展状况。往往学生对这些很感兴趣。此外，学生对于本门课程的前续课程如果掌握得不好，也会遇到一些困难。例如低年级的学生如果不懂微积分恐怕很难学好大学物理。这就要求教师对前续课程也必须掌握，以随时进行讲解。

对教师而言，在讲课的时候，对于基本理论应讲得透彻、明白，但要留有余地，目的是给学生留有思考空间，让其回味。不应使学生只是简单地等待教师告诉他们，要使他们习惯于思考，自己寻找答案，这样就可慢慢地激发学生研究问题的潜在能力。

1.3 加强心理健康教育，提高身心素质

大学阶段是学生树立科学的世界观、人生观和价值观的重要阶段，因此，培养大学生良好的身体素质和心理状态，不仅要教会学生如何做事、做人，更要教会学生学会如何面对失败和挫折，对于提高大学生的综合素质也是至关重要的。要想提高学生的身心素质，可以通过参加丰富多彩的体育活动、文艺活动、科技活动、公益活动，也可以通过参加各类讲座，从中汲取有益的经验和知识，既开阔了眼界，又增强了社会适应性。

1.4 在提高学生素质方面学校的作为

首先，学校应当制定出相应的规章制度。例如，鼓励教授讲课，对教师的教学成果有合理的评价，制定相应的奖惩办法。

其次，对学生平均每学期完成的学分应当有合理的安排，既不能使学生的课余时间过多，也不应过少，使他们既有时间安排课余活动，又不能使学习负担过重。

再次，树立良好的校风和学风，这是最关键也是最难做的一条。好的学风和校风能够影响一大批人，反之亦然。

最后，目前高等学校普遍的状况令人堪忧，主要有2个方面的问题：（1）学校大量扩招导致学生的平均质量下降；（2）学校师资及教学设施相对不足。这样难免会出现人浮于事的现象。因此，应当加强针对教师职工的思想及责任心的宣传和教育。

2 结语

大学生的综合素质培养是一个系统工程，不是一朝一夕就能够做到的，需要多管齐下。一方面，提高学生素质的本质在于提高教职工自身的素质，这是前提，也是保障，在这个大前提下，学生的能力才会不断提高，因此，无论是学校的领导层，还是各种规章制度的制定，以及师资力量的培养，都应以这个目标为核心。另—方面，要求大学生转变观念，增强竞争意识，在整个大学阶段，要有针对性、有计划地不断充实、完善自己，逐步提高自身的综合素质，提高社会竞争力。