树立良好班风 从营造健康舆论开始

方林飞

摘要：班级舆论是否健康，直接影响一个班级的班风和学风。本文从五个方面具体阐如何营造健康的班级舆论，已达到良好班风学风的形成。

关键词：舆论 班级舆论 环境 榜样 公约 平台

在生活、学习、工作中，人们对社会对生活等各种现象、问题，发表自己的见解和评论，这种见解和评论就是舆论。而在一个班集体中，学生也是要说话的，他们的意见和看法就形成了班级舆论。班级舆论是在班集体中占优势的、为多数人所赞同的言论和意见。它是班级成员观念态度的集中体现，是班级良好班风形成的基础和保证。一个优秀的班集体成长，离不开健康的舆论支撑。

一、树立榜样，引领舆论潮流

在一个班集体中，要想有健康的舆论氛围，必须有榜样人物，为班级树立正能量的鲜活榜样，让他们成为舆论潮流的引领者。那么，选择哪些对象作为学生的榜样呢？

（一）老师是最直接的榜样

陶行知说：要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生守的规则，教职员躬亲共守。因此我们要想所带的班是一个自觉守纪的优秀班集体，老师就得注重言传身教，为人师表，这就是学生最直接的榜样。尤其是班主任，自己要以身作则，成为孩子们的榜样。教师是美的传播者，要把美好的种子播在孩子心中，在他们心中树立老师美丽的形象。哪些美？如形象美——整齐，不漂亮，但至少整洁，把自己收拾干净，当孩子们，红领巾带歪了，我才有资格给他扶正，你才有资格告诉他——要保持整洁哦。语言美——讲文明讲礼貌；举止美——文雅大方。

有一次，在路队行进中，来到交叉路口，看到一个低年级班级也过来了。此时如果我们班先过，那班孩子就要等待，于是我当机立断，让自己班学生让别班同学先走。通过的孩子甜甜的说：“谢谢老师谢大哥哥姐姐们！”就是这样一幕，被我们还自己进了随笔：那一分钟的等待，我收获了感谢，收了礼让的快乐。

（二）在学生中物色榜样人物。

這个榜样人物可以从班干部中选。一般是学习认真，成绩优异，更重要的是品德一定要高尚，劳动积极。如何物色？先从寸里挑尺，从矮人堆里挑长人。

1.定时定点。如集会后慢走一步，告诉他们刚才那些同学的摆臂、踏步、操做得非常到位；利用中午临上课前的那几分钟开个会总结，指出不足或肯定好的地方，大家相互学习，老师给建议；

2.随时随地。在班级活动、课堂教学中，结合具体事件、故事等，教给他为人处世的方法、道理，让他们逐步拥有美好的品行。与此同时，对他们进行严格要求，不管是学习上，还是纪律上，都对他们比普通孩子严几倍，不讲情面，告诉他们，因为你们很重要，是同学们的好榜样，老师会倍加严格的。

班主任要经常鼓励这些榜样学生，在班级发挥引领和榜样的作用，引领班级健康的舆论潮流，从而打造积极进取的良好风气。

（三）鼓励阅读让书中人物成榜样

阅读是净化心灵，陶冶情操的有效方法之一。作为班主任要多鼓励学生阅读。尤其是对教科书上人物的细细品读后，再推荐学生阅读其他关于这位人物的文章，每一个阶段都有一位名人的引领。六年，那就有六个核心人物可以读，可以被熏陶。读要细细的读，读他的小时候，读他的成长。

例如，五上第八单元——走近毛泽东，在学习这组课文时，我们背他的诗，拓展阅读关于毛泽东的好多故事，后续，继续抓教育契机，跨越课堂：背毛泽东名言，利用班会讲故事，在教室里贴他的画像，书法课上写他的诗词。一定会有一些孩子向他们学到点什么。

这些教育如水柔软，是润物细无声似的润进去的，看似慢，但对班级将康舆论的形成，力量不容小视，它可以滴水穿石。

二、全员动手，布置温馨教室

健康的舆论氛围不仅仅指言论氛围，它更离不开一个温馨美丽的教室环境。因为物质环境也能熏陶人、感染人，能在感官上带给学生正能量。学生在学校里的活动和学习，大部分时间都是在教室进行的，所以，作为班主任，我们首先要发动全班学生，将教室环境布置得温馨又得体。只有人人参与布置的教室，学生也会更觉亲切和谐。

（一）与时俱进布教室

班级布置，除了普通的班级板报、墙壁板块、植物角、图书角外。作为班主任，要与时俱进，及时增设栏目。现在运动很重要，本人和孩子们商量就在书柜下方设了一个运动角；五年级时，发现学校政教处出台了“阅读最美”的主题，那我就请孩子们写好图书推荐，在图书角旁边增设了“好书推荐角”。这个学期，孩子们会在便签上记一些同学们在排队路上不够自觉，或课堂上影响别人的行为。对着交上来的一张张“小报告”，该怎么办呢？我只过目，不发表过多意见，让宣传委员贴在门口进来的瓷砖上，利用班会课让孩子们起名，叫什么栏目。有个学生说：就叫“三省栏”吧！好，学校进来的路叫“三省路”，教室也要有“三省”。正好，三省三省，每日都来三省栏看看，有没有自己的名字，反省一下自己，该怎么做更好的自己。这些角，占不了多少空间，但是对班级健康舆论营造却意义不小。

（二）结合教材布教室

如何让我的教室环境更有儒雅氛围呢？可以把课本里名人的引领也布置进教室里，让班级的布置有一个主题。教室每一个阶段都有一位来自书本上，孩子们共同决定的名人画像，名言，故事简介等，这样，把班级榜样人物的引领和班级布置相融合，一举两得！

一二年级我们可以选择孩子们喜闻乐见的卡通明星，如小叮当、蓝精灵等；三四年级可以是周恩来、牛顿、居里夫人等伟人，五六年级可以是大作家们，如鲁迅、叶圣陶等，将教室布置新颖独特，让这些无声的文化气息刺激学生感官，使他们受到感染和熏陶。

例如，在学习五上第八单元，走近毛泽东这一组课文中，除了引导孩子们背诵毛泽东的其他诗句、阅读其他故事外，还在班级里贴他的画像、名诗句，并结合书法课，让书法老师布置孩子们练写他的各种诗词，挑出精彩的书法作品贴在文化长廊展示。教材很好的帮助了班级环境的营造，服务了班级，我们就要好好利用。从而使班级成为学生的知识集散地，人格熏陶地，心灵归宿地。

六年级时，我班成为了学校首批行知班，于是又发动孩子们人人设计班徽，挑选出最创意的作品贴在大门上、包干区。设计班级口号也是人人参与，并请书法出众的孩子书写录取的精彩口号，贴在教室里。

三、共定公约，明确舆论标准

完善的班级制度规章，是营造班级健康舆论的保证。它能确保班集体舆论朝着积极、健康的方向发展。

（一）灵动变化定制度

制定班级目标、班规班训、班干部要求、文明礼仪、学习常规、考勤制度、卫生执勤等规章制度，以保证班级的顺利建设，引导学生在正确的班级文化建设过程中形成良好的道德观、价值观。

在制定制度时，要考虑学生的年龄特点。低年级，我们应该选择朗朗上口，容易背诵，简单易行的儿歌，如“地面看一看——纸屑捡一检”；那高年级就可以一板一眼的内容。

在班级制度的约束下，班级舆论氛围在学生行为上得以具体体现。同时，通过班主任的教育、班干部的帶动、班级目标的指引，努力在班级中塑造积极向上的环境氛围，带动广大学生一起打造真正的儒雅班级。

但是制度要灵动变化，不能雷打不动，就像一种药，吃多了，就有耐药性。所以班主任要会根据情况变换而更换制度，一般情况下按年段变，中途发现都不适合自己班级的，可以在学年内，甚至学期内改。视情况而定，随机应变。这样，学生对制度不但有新鲜感，也有遵守的兴趣。

制度的形成方式：可以是老师指定的，也可以是师生一起讨论的，还可以来自学生们的好建议。

班级政策、纪律怎么才能落实到位呢，那就离不开一系列的评比方法。如一二年级，班级每周进行小淑女小绅士评奖；三四年级，每个星期过后有各项明星评比，如纪律、劳动、道德高尚，学习进步，学习突出，班级贡献等明星，并选取特别突出的五个孩子照片贴在班级门口；五六年级，每周有一小评，一月有一大评。

（二）共定誓言每日来宣读

曾记看到过一个真实的故事：美国科学家把许多犯人关到军营中，让他们每天抄写信，信的内容就是向父母表示自己要怎样改过自新。一段时间后，他们发现，这些原本行为放荡的顽劣犯人大变模样——竟真的逐渐模仿着心中的要求来生活了。

受这个故事的启发。于是，我和孩子们利用班队课一起商讨制定班训。根据学校校训，我们定出了如下的班级誓言：

紫藤中队班级誓言

我是﹡﹡学子，要有良好的修养和丰富的知识；

我是﹡﹡学子，要有健康的体魄和高雅的气度；

我是﹡﹡学子，要懂得感恩和诚信；

我是﹡﹡学子，要做到文明和勤奋！

我是紫藤中队一员，有紫藤的不屈不挠，团结向上！

我爱同学，我爱班级，

我爱运动，我爱学习，

我爱节俭，我爱刻苦，

同学是缘，相聚是福，

我的一言一行都要给班级增添美丽！

我爱老师的表扬，

也爱优异的成绩。

我要成为父母、老师的骄傲，

我要让六1因为我的存在而感到自豪！

我要让六1因为我的存在而感到幸福！

每天都要有起码一遍的宣誓，时间随机。宣誓时，所有孩子必须停止一切自我行为，高举右拳，整齐站好，跟着轮流值日班长高声宣誓。

通过宣誓，凝聚了学生的感情，激发了进取的斗志，让学生深刻地领悟到发展目标和行为规范，使班级班迸发出一股振奋昂扬的勇气、志气和正气，从而推进了班级舆论的健康升级。

四、借助平台，把握舆论动向

要善于利用舆论平台，充分发挥它们的作用，成为把握班级舆论动向的好帮手。如班级博客，微信、微信群，在上面写文章、传文章，向家长、学生宣传健康学习观、人生观等有教育意义的思想观点，让班级朝着正确健康的方向前进。

（一）利用班级博客赢得支持

班主任要经常下班，及时了解孩子的言论动向，在班级博客上及时发表自己的见解，给班级孩子和家长一个正能量的舆论导向。每个星期一到星期四都有反馈，在星期五都会有一个总结和展望，期待他们下周做的更好，除了这些基本的，平时还可以发表一些自己的感慨：《考试前的叮咛》《六一节的祝福》；父亲节时，留言《小兔在悄悄行动》；写给后进生的文章《窗台上的那盆小花》《我学习，我快乐》《虽败犹荣、考试后的话》等班级里；一些家长不懂家庭教育的方法，于是在“家教广角”留言有《请抽点时间给孩子》《家长会的感受》《今日所见所想》《别让坏习惯毁了你的孩子》《寒假给家长朋友的话》……

例举《可怜天下老师心》，这篇文章是孩子们在二年级时，因为一次背诵，发现几个孩子没背好昨晚布置的作业，于是下午放学后，留下背诵，等最后一个孩子背好，已是华灯初上了。想想再这么下去，班级孩子对待家庭作业的态度会越来越不认真，要是能让家长配合起来会轻松些。于是构思了一下，写了《可怜天下父母心》：

早上检查出背书没有完成的同学，以为中午回去，家长会给他背了、签了。没想到，回到学校，一检查，还是有六个没签，由我一个去听孩子们整个单元的课文，

需要听三十六篇文章的背诵，中间还有些孩子背不熟练，直到他（她）背熟为止，我才放心，等到最后一个孩子——背好，外面已经是华灯初上了。辛苦了不用说，我却又有了新的担心：这些孩子，晚上又有今天下午新的作业任务，是否能按时完成？动作慢的孩子，是否会完成到深夜，这样是否会影响到他们的身体，影响到明天的上课？……

唉！真累呀！谁说可怜天下父母心？天下的老师心，同样可怜哪！

有感于最后一个孩子走完

这篇文章一出，收到了好些家长、学生的留言或短信，内容大多是表示对老师的理解和支持。从此后，班级不完成作业的孩子大幅减少。

翻开博客，与孩子们走过的一个个足迹历历在目。文章下面，经常会有孩子和家长的留言，或是感动或感谢，更多的是根据班级情况，家长、孩子们提出自己的宝贵意见和建议。所以，现在的平台更多了，如班级微信群等等，我们尽可能的利用好这些公共平台，让班级拥有正能量的舆论导向。

发动大家一起落实，让孩子们说同样的话，做同样的事，给班级注入正能量。这也是给孩子们打造安全——安全的舆论环境。

（二）利用微信资源巧用功能

微信虽然比不上班级博客的储存功能，文章一出，没过多久就如流水般找不到了。但是它也有它的优势，如及时性，快捷性，随时随地都可以与家长、学生进行沟通，所以我们要利用它的优越功能为班级发挥作用。

1.发挥沟通功能

微信可以发文字短信，还可以是语音、图片，都可以在此上传。与家长一些误会，用文字没法表达有时显得硬邦邦，我们可以用语音传送想说的话，因为语音里听得出我们的语气怎么样。

孩子们在学校里的各种活动或表现，可以拿起手机随手拍下，传给家长或学生们观看。微信上一些关于教育孩子的好文章可直接发给家长们阅读。

2.发挥宣传功能

微信群中的文章对学生的思想教育，意义很大，也可以拿来读给学生听，有的文章是有语音的，可以播放给学生听。

有段时间，班上出现一些孩子不及时完成作业，上课不认真现象。于是，我在微信的“有书”“十点读书”中找了几篇文章，《孩子，读书不苦，不读书的人生更苦》、《舍不得为难自己，生活就会为难你》、《读书与不读书，差别到底在哪里》等文章，趁孩子们午休时间、课堂尾声，播放给他们听，收到了一定的效果。

我们尽可能的利用好这些公共平台，让班级拥有正能量的舆论导向。发动大家，挖掘材料，让孩子们说同样的话，做同样的事，给班级注入正能量。为孩子们打造安全健康的舆论环境。

（三）利用家访家长会让沟通面对面

学生的成长离不开家庭教育，一个家庭的舆论也会直接影响班级的舆论氛围。所以，作为班主任，我们必须发动家长的力量，让他们为我们班级的健康舆论氛围打造出一份力，最终达到家校合一的目的。

通過家访、家长会等形式，对家长进行心理健康知识、孩子成长过程的特点和特征介绍等方面的沟通交流，指导家长树立正确的教养观，营造良好的家庭氛围。还可以请优秀家长介绍家庭教育的经验，与全班家长分享。

记得三年级的时候，开学初，刚调整了学生座位，有一些家长就私下跟我求情：能否把自己孩子的座位调去跟优秀的孩子一起坐。听到这样的要求我可以理解，因为她孩子的同桌成绩很低，而且有多动症。但是三年级的班级中，学习优秀，上课注意力集中，不影响同桌的孩子毕竟不多。我不好言辞拒绝，于是委婉与她讲：“班级就是一个小型社会，什么样的人都会有，遇见不同的同桌，就要学会与他们怎么相处。孩子回家反映同桌的不好表现时，家长要淡定，并教会他如何处理应对的办法，这样孩子处理人际关系的能力就会慢慢增强。先让孩子坐一段时间看看，如果到时真不适应，再调也不迟。”那位家长听后，觉得有理，高兴地收回了自己的要求。

我想另外的家长一定也会有这方面的顾虑，只是没跟我提要求罢了。于是，我把这件事记录了下来，在那个学期的家长会上与全体家长交流，大家都表示赞同。

这件事后，很少收到家长跟我提：给自己孩子调换同桌的事。

形成班级健康舆论的各种途径之间是相辅相成的，我们要根据班级的实际情况，融合起来巧妙运用。如果把班级舆论营造好了，树立班级良好的班风学风也就水到渠成了。

参考文献：

[1] 郑立新《把班级还给学生》（2010年01中国轻工业出版社）

[2] 钟 杰《治班有道》（2010年华东师范大学出版社）

[3] 孙义芳 陈都龙《如何营造健康的班级舆论》道客巴巴网站

[4] 教育星空教学图书馆的博客《营造健康的舆论氛围》