浅谈小组讨论在小学数学教学中的应用

陈思

摘要：小学数学的教学内容主要是从实用性入手，通过学生日常接触的事物来引入数学知识的学习。同时，由于年纪较小，学生的生活经验有限，所以，教师可以把小组讨论作为教学方式来开展数学教学内容，因为，学生不仅可以通过小组讨论来提升学习成就感，还可以通过师生之间、学生之间的知识共享来不断完善自己的数学知识体系。

关键词：小组讨论；小学数学；重难点知识；知识扩展

小组讨论教学手段可以在不同的教学阶段使用，不论是课堂知识的导入、重难点知识的突破还是课程最后的数学知识扩展，都可以利用小组讨论这种学习方式来进行数学知识的学习和输入。因此，教师应该积极利用小组讨论这种學习方式来促进学生的学习自主性和积极性，保证学生在课堂学习中积极参与，并获得良好的学习效果。接下来，笔者将从三个方面针对小组讨论在数学教学过程中的应用展开论述。

1、小组讨论导入学习内容

如何在一堂数学课的开始就调动起学生的注意力和学习积极性是每一位数学教师都在思考的问题，因此，高效学习手段的利用就成为数学教学过程当中必不可少的方式。经过成千上万个数学教师的教学验证发现，“小组讨论”学习方式可以显著在课堂内容导入环节起到提高学生课堂参与度的积极作用，并让学生通过思考与讨论得出相关导入问题的答案。

例如，在《负数》这一节课课堂学习开始时，我提出“请同学们思考并讨论在生活中都有哪些地方会出现负数？”这一问题让同学们以小组讨论的形式来找到答案。同学们经过思考和小组讨论，纷纷站起来回答了我的问题：在形容气温、温度、楼层、工资存取、海平面下的深度等等都有负数的应用。接着，我伴随着同学们小组讨论的话题热度，引入本节课关于“负数”的教学内容，进而通过负数的定义、日常应用、数学表示方法等等方面对相关数学知识进行讲解。可见，教师可以通过让学生进行小组讨论来引入数学课程的讲授。因为教师的问题往往可以伴随着新课程的开展进行布置，所以学生对该问题进行讨论不仅增加学生对于新知识的理解和感悟，还可以顺利的帮助教师引入新知识的讲述和教学进程的开展。

小组讨论利于教师对于新知识的导入，也利于教师通过小组讨论的结果来了解学生的知识基础和对于新知识的理解程度。所以，教师可以通过提问来引发学生的小组讨论，让学生在热烈的讨论环境中进入新知识的学习状态。并且，教师还可以结合学生小组讨论的结果来安排教学进程的推进速度和流程，以期获得最佳的教学效果。

2、小组讨论突破重难点知识

数学学习过程中难免会遇到学习难点，这时候人的第一反应就是寻求帮助。因此，教师可以通过小组讨论来让学生把自己在数学学习过程中遇到的学习问题与其他学生进行讨论，进而获得解决问题的思路和方法。同时，学生还可以通过学生之间不同的思考方向和解题思路得到多方面的数学思想与全面的重难点问题考虑思路

例如，在《圆的周长》这一课学习过程中，我发现同学们在探究圆的周长与直径关系这一部分的学习时存在理解难点，也就是说，这部分内容是同学们对于圆的周长学习过程中的重难点，但同时，这部分又是后续得出周长公式的关键环节，所以，我才去运用小组讨论这种学习方式来让同学们彼此交流学习经验，以期同学们依靠自己的能力解决数学难点。同学们经过激烈的讨论，最后得到了有效的知识共享。部分同学用通俗易懂的语言为其他有疑问的同学讲述了圆周长的推导过程。因此，同学们通过小组讨论不仅得出了重难点问题的相关知识，还掌握了解决重难点问题的学习方法。

小组讨论可以帮助学生突破数学重难点问题的学习。因此，教师可以结合学生学习状况，将教育权利下放，让学生以小组的形式进行重难点知识的讨论和学习。当学生在小组讨论的过程中与其他学生进行思想碰撞和知识共享时，往往可以获得有效的解决问题的办法，并得到最易于学生理解的重难点突破方式和方法。

3、小组讨论扩展数学知识

数学课程的学习目的不是为了让学生掌握做题的方法，而是让学生将数学相关知识应用到实际生活当中去。所以，数学学习的扩展是十分必要的，这就要求教师通过引导来开展学生的小组讨论活动，让学生通过小组讨论还获得更多数学课程与生活实际应用当中的相关扩展知识。

例如，在学习《用比例解决问题》这一节课时，因为同学们已经掌握了比例的相关知识，所以我要求同学们以小组讨论的形式来探讨一下生活中还有那些可以用到比例知识的地方？同学们经过讨论，告诉我，比例的应用是十分广泛的。因为，比例的应用需要有两个量的比值是固定的，且它们之间成正、反比例关系，所以，不论是计算水费、电费、煤气费等等这种日常数学知识的应用还是图片缩小、放大等等问题都涉及到比例的应用。我对同学们的发言表示赞同与欣赏，并发现，同学们经过小组讨论得出了很多我们上课都并未提到的问题，这不仅可以帮助学生理解比例相关知识，还可以拓展学生的相关数学知识。

小组讨论可以集合小组成员的智慧与生活经验，将数学知识与实际生活紧密结合。也就是说，学生可以通过小组讨论，收获全部小组成员的相关数学经验与知识。所以，这对于学生扩展数学知识是一个极佳的学习方式。

综上所述，小组讨论对于数学学习的作用不言而喻，因为，小组讨论不论是在新课的导入环节还是数学学习过程中的重难点突破都可以起到至关重要的作用，同时，小组讨论还可以帮助学生开阔视野，扩展数学知识。所以，教师应该积极利用小组讨论来进行数学教育，以期不断提高学生的数学学习水平与学习能力。

参考文献：

[1]杨文. 小学数学小组合作学习教学模式的实践探究[D].湖南师范大学，2014.

[2]胡春艳. 适合小学数学小组合作学习的数学内容研究[D].东北师范大学，2007.