素质教育背景下初中语文高效课堂的构建

周霞

摘要：语文教学离不开素质教育。在语文的教学模式中，教师习惯用传统的思维模式对学生进行授课，阻碍了学生的全面发展。因此，语文作为一门基本的学科，在语文教学中如何正确把握引导学生，值得每一位语文教师思考。本文就语文教学模式中存在的一些问题展开探讨，研究如何更好的促进学生全面发展。

关键词：语文学习 课堂 素质教育

在我们学习的过程中，语文作为一门基本的学科，始终扮演着重要角色。教师在教学过程中，不仅要培养学生知识层面，更要重视学生的素质教育，良好的素质教育可以引导学生从小树立正确的价值观与人生观。因此，全面实施素质教育，是在新的历史条件下落实以人为本的发展观，是提高现代教育水平的核心内容，我们要从学生发展的身心特点出发，转变传统的教育方式，促进学生的发展。

一、发挥学生主动性，改革过时的教学方法

在语文教学模式中，依旧是教师讲，学生听的模式。教师通过对课文的备案，将书本上的内容传递给学生，在这个过程中，学生学习到了片面的知识，对于自身知识技能方面并没有很大的提高。因此，教师要注重改善教学方法，在学习中发挥学生的主体作用，将素质教育与语文相结合，促进学生学习进步的同时，不断创新教学方法，让学生受到良好的教育。

例如：在学习八年级上册《苏州园林》一节时，教师可以运用多媒体为学生展示一些相关的图片，活跃课堂的氛围，吸引学生兴趣。同时提出问题，让学生观察苏州园林的特征，并将观察的特征采用提问或者小组讨论的方式表达出来。在这个过程中，将学生作为学习的主体，教师对学生讨论过程中存在的问题加以指导，帮助学生解答疑惑。这样，既能培养学生的自主探究能力和小组合作能力，又可以提升课堂的教学效率。

二、坚持不断创新，改善初中语文的教学策略

语文教学虽然给出固定的题目与范文让学生们学习，但是新课标要求老师强调学生的主体地位，所以在教学模式上也要不断创新，不能局限于传统的授课模式，局限于课文的朗读、生词的认识、优美片段的背诵等。语文教学作为基本学科，从小学到高中，目的就是为了培养我们的素质教育，从小树立正确的价值观与人生观。在语文的学习中，老师不能单单讲述和课本有关的知识，要明白学习文章真正想表达的意义。在语文课堂的导入中，也是很注重技巧的，只有新颖的教学模式，才能够吸引学生注意。

例如：初中语文课本中，都德的《最后一课》，这篇文章主要讲的是爱国情怀，老师在引导中要提出问题，让同学们带着问题去思考。在课堂开始前，爱国主义是一个亘古不变的话题，要对爱国主义这一观点进行论述，它是顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，它是周总理的“为中华崛起而读书”，今天我们要学习的《最后一课》，同样也是揭示了这一个严肃的主题-----爱国主义。当我们的国家受到危害，作为一名教师和学生，又是怎样的一种表现呢，下面我们来走进课文。在大家通读完之后，教师也要提出相应的问题。小组讨论之后，顺着学生的思路进行积极引導，从而得出文章中心观点，在学习这篇文章之后，明白它真正想要表达的意义。从而联系到自身，作为一名学生，应该怎样做？

三、打好语文基础，为综合素质提升助力

在初中语文教学中，教师应该坚持以人为本的理念，在教学中要引导学生理解这篇文章，死记硬背不是目的，学习的目的在于掌握文章真正想表达的内容，帮助学生在语文的学习过程中发现兴趣，增加学习的积极性。在课堂引入中，可以通过一些故事的引导，或者一些身边的事情，引导学生走进文章，在学生对文章有了大致理解后，再探讨文章的主题以及想表达的内涵，之后回归到我们生活中联系自身，如何做好自己才是真正的目的。

例如：在初中语文课本上的《论语》中，“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习和思考是不可分割的，要在学习中思考，在思考中学习。教师在指导学生理解这句话的意思的同时，也要回归到生活中，学生应该如何让学习。教师的教学不仅要将书面上的知识传授给学生，更要注重行为价值。要注重启发式教学，与学生进行互动，在学习中思考，发挥学生的主体作用，帮助学生树立正确的学习观念。因此，教师在教学中要做到以人为本，改善传统的教育方式，通过良好的教育帮助学生树立正确的认识，在提升学生写作能力、文字功底的同时，帮助学生树立良好的文化素养，促进学生更好地发展。

综上所述，语文教学的创新与综合素质的提升并不矛盾，良好的语文素质是提高综合素质的基本要求。在初中语文教学中，学生还不成熟，需要老师正确的引导，帮助学生树立良好的价值观与人生观。教师应该扮演好教书育人的角色，要看到每个问题的所在，积极主动关心学生，去和学生交朋友，灵活地运用情境教学模式来调动学生的思维和积极性，以丰富的情感投入到教学中，将学生当作主体的同时，也要看到学生在发展中存在的个性化问题，善于观察学生的状态，对学生进行正确的引导，帮助学生树立正确的人生观与价值观。

参考文献：

[1]王建峰. 浅析如何提高初中语文教学质量[J]. 学周刊， 2012（11）：31-31.

[2]陈学振. 如何提高初中语文课堂质量[C]// 现代教育教学探索学术交流会. 2016.