体育中考环境下的初中体育教学分析

李伟明

摘要：我国教育体制改革以来，国家加大了体育教育的革新，尤其是对初中体育教育增加了体育中考环节，这在一定程度上提高了初中体育教学的发展，但是在发展的过程中也存在一些问题，最为主要的问题就是应试教育较为严重，无法适应现代化教育发展需求。我国体育中考的目标是在提升教学质量的基础上，全面促进学生身体素质的提高，这就需要教师需要采取有效的方法来改变体育中考过程中的应试教育模式，有效促进学生身心健康全面发展。

关键词：体育中考；初中体育教学；概述；问题对策

前言：

我国实施素质教育以来，使我国初中体育中考大大提升了自身地位，并且在此基础上提高了学生鍛炼意识，这在较大程度上促进了学生未来的身心健康发展。此外，目前初中体育教学中，教师为了追求教学成绩，忽略了体育中考的核心目的，将体育健康课程变成了一种考试项训练课程，使教学内容与教学初衷背道而驰，为此教师需要采取有效的方法来改变这一现状，为我国素质教育的发展奠定良好基础。

1 我国体育中考概述

体育中考是初中体育教学中较为重要的一项考试项目，具体内容由当地教育部门单独实施，其中组织形式规模比较大，这也是学生升学考试中较为重要的科目，考试对象是初三毕业季学生，考试时间定于每年3--5月份[1]。我国实施体育中考的目的主要是在提升体育中考理论课程的基础上，使学生的身心健康有较大的提升，这在较大程度上可推动我国体育教育的有效发展。此外，体育中考是初中学生体质标准的有效是实施，并且还能够对学生健康状况进行有效的监测，这对提高体育教育尤为重要。

2 体育中考环境下初中体育教学出现的问题

2.1 对体育中考重要性认识不足

国家实施体育中考政策以来，极大提高了我国初中体育教学的重要性，不但能够提高教学质量，而且也是检验学生身体素质重要的标准。但是，一些学校对体育中考的重要性认识不足，把体育中考最为对教师的一项考核内容，大大增加了体育教师压力。随着人们生活质量的提高，较多学生身体素质有较大的下降，导致一些身体素质较差的学生很难通过考试，致使体育素质教育变为应试教育。

2.2 体育教学内容单一、枯燥

我国初中体育教学中，中考体育服务较为重要，但是中考体育教学内容比较单一，学生跟着教师的节奏盲目的接受，使教学内容缺乏开放性与自主性，直接导致教学内容枯燥无味、内容单一，大大降低了学生的学习兴趣，这在较大程度上与中考体育目标有较大的差距。

2.3 学生对教学项目选择性少

目前，我国初中体育教学内容的设置，一般情况下是参考我国中考体育项目来实施，这就表明了中考体育项目设置的科学性与合理性在较大程度上决定了体育教学内容是否能够有效实现。然而，我国中考体育项目在设置过程中缺乏较大的合理性，导致教学内容单一，不但降低了学生对教学内容学习的积极性，而且在较大程度上无法使学生对教学项目进行有效的选择。

2.4 体育教学场地不完善

中考体育制度的实施，提升了初中领导层的重视程度，使体育场地建设力度有较大的增加，这在较大程度上为体育教学的有效实施提供了有利的基础[2]。但是，目前初中体育教学场地设置依然不完善，比如设置老旧、一些设施数量不足以及场地过于窄小等，这较大程度上限制了体育教学的未来发展，尤其是场地面积问题是初中普遍存在的一个问题，对学生的日常体育锻炼造成了一定的影响。

3 体育中考环境下，初中体育教学对策

3.1 提高对体育中考的认知

我国初中体育教学的实施不但是对学生理论知识进行有效提升，而且在较大程度上是对学生的身心健康的发展最为教学核心，以此让学生明白终身进行体育锻炼的重要性。此外，学生通过对体育教学的学习，提升自身体育技能知识，这也是为以后长期自我身体素质的提升奠定良好基础，以此达到提升身体素质的目标。

3.2 优化与丰富教学内容

中考体育制度实施以来，初中体育教师主要是中考体育教学内容，致使教学内容与方式出现了应试教育思想，并且教学过程中重复性教学内容相对比较多，导致教学内容相对单一[3]。这就需要教师需要明白“教”与“考”之间的关系，并在此基础上进行教学内容体系的构建，同时结合素质教育对教学内容与方式进行有效的丰富，这在较大程度上能够有效调动学生的积极性。

3.3 对中考体育项目多元化设置

初中体育课程的设置，不但要考虑到学生的身心健康发展，而且还需要对学生终身体育锻炼思想的培养，在对中考体育教学内容革新的过程中，需要从学生的角度出发，对教学进行多元化设置，能够使学生根据自身喜好进行针对性项目的选择，这在较大程度上可提高学生学习的积极性，并且可培养学生终身体育锻炼思想。

3.4 完善教学场地

我国初中体育教学不但需要丰富教学内容，而且还需要对教学场地进行有效的完善，学校应加大资金投入购置一些先进器材，并对体育场地进行扩修，在最大程度上满足不同学生的锻炼需求。此外，还需要对体育场地设施进行有效的维护，使教学场地真正发挥自身效果，同时保证体育场地对学生全面开放，以此保证学生的锻炼时间。

4 结语

综上所述，我国初中体育教学中在体育中考的背景下，不单单是使学生通过考试，最为重要的是让学生通过体育中考来提升身体素质，并且还能够提高学生对体育运动的热情。此外，体育教学在提高学生理论课程的基础上，可有效培养学生的体育精神，只有这样才能保证我国体育教育的顺利实施，以此适应我国社会的发展需求。除此之外，学校也需要引起重视，采取有效的方法来提升教学质量，比如重构师资队伍、引进先进设备等，以此使我国初中体育教学在体育中考环境中有更好的发展。

参考文献：

[1]周国霞. 体育中考对初中体育教学影响的研究——以昆十九中为例[J]. 文体用品与科技， 2016（6）：115-115.

[2]刘华生. 中考背景下初中体育教学存在的问题与对策[J]. 中学课程资源， 2017（5）：12-13.

[3]文艳红. 走出初中体育教学中体育中考的误区[J]. 教育科学：全文版， 2017（1）：00168-00168.