“互联网+”背景下的中职英语创新教学研究

刘晔

摘要：随着互联网技术的广泛应用，“互联网+教育”的内容与形式也更加丰富。中职英语教师要牢牢抓住这一次教学改革的机遇，结合互联网平台进行教学创新，让英语教学更体现时代性的特点。本文结合中职英语教学的现状对进行中职英语教学改革与创新的必要性进行分析，并结合“互联网+”的大背景，对如何进行中职英语教学创新进行策略探讨。

关键词：互联网+；中职英语；创新教学；研究

引言：

中等职业院校的英语教学的专业化程度更高，这就要求教师在实际教学中，要结合时代背景对课程具体教学模式和方法进行改革，以适应社会发展对人才的需求。当前，信息技术发展较快，互联网已经逐渐渗透到人们生活的各个领域，尤其是“互联网+”这样概念被提出之后，互联网在各行各业也中的重要作用也逐渐凸显出来。所以，为了适应时代发展，中职英语教学必须要结合互联网+的大背景，进行课程改革与创新。

一、中职英语创新教学的必要性

从中职学校学生的现状来看，学生大多是因为中考成绩不理性而选择职业学校的，其中有很大一部分学生的英语基础较差。通过对所在学校的学生调查，笔者发现，有60%以上的学生在英语学习上缺乏自主性，无论是在课上学习还是对于课下作业，学生都表现的较为被动，对整个英语学习的兴趣不高。究其原因，很大一方面是由于教师教学观念的落后导致的，受到传统教学观念的影响，教师在课堂教学中多采用“灌输式”教学法，学生表现的较为被动，课堂参与程度不高，学习兴趣差。另外，在实际教学中，教师对教学节奏的掌握不准确，通常只按照自己的教学计划执行，不考虑学生的认知能力是否能够达到，严重影响这课堂教学效率的提高。

由于，中等职业院校与其他中学相比专业化培养的目标较明显，因此，在英语教学中，教师大多关注学生专业技能的培养，而忽视学生英语基础教育，使得学生英语水平良莠不齐，“教”与“学”逐渐脱节。加至学校的英语教学设备欠缺，不能满足时代发展的需要，更加加剧了英语教学的困境，因此，中职英语教学改革与创新迫在眉睫。

二、“互聯网+”背景下中职英语创新教学的策略

（一）创建“网络课堂”，丰富课堂内容

互联网为教育发展提供了较多的教学资源，教师在实际教学中，要结合课程内容合理运用这些教学资源，对课程进行科学设计，保证整个教学工作有序进行。比如，在正式讲课之前，教师可以在网上创建“网路课堂”，在这个平台上，学生可以根据自己的学号登录，然后教师将学生分成不同的小组，每个小组去一个代表小组特色的名字。在课上，教师通过登录网络课堂，可以将与教学内容有关的内容通过视频、音频和图片的方式展现出来，让学生更直观的理解教学内容，结合教师制作的多媒体课件进行讲解，能够给学生很好的视听感受，对知识的理解也更加容易。另外，在课下，教师将教学内容发布到“网络课堂”上，学生可以通过自己登陆巩固所学知识，对于还存在疑问的内容，学生可以在评论区留言，教师在看到后可以第一时间进行解答，从而大大提高了学习效率。以Festival 这部分内容为例，书中向学生介绍了很多国内外的节日，但介绍较为笼统，这时教师就可以通过搜集资料，将相关节日结合英语知识上传到“网络课堂”上，在课上由于时间有限，不可能一一讲解，学生可以在课下自己登陆“网络课堂”进行浏览，强化学习。可见，“网络课堂”能够丰富课堂内容，极大的提高了教学效率。

（二）利用网络游戏，提高课堂教学的趣味性

好玩、好动是初中时期学生的主要性格特点，但是中学英语教学长期采用传统教学方式，教学形式单一、内容枯燥，学生学习兴趣差。因此，提升课堂教学的趣味性也是中职英语教学改革的一大重点。随着网络技术的飞快发展，各种APP层出不穷，其中有很多与英语学习相关的软件，有的涉及英语单词，有的包含英语阅读，甚至有一些还能对英语作文进行指导。教师在实际教学中，可以在晚上下载一个与英语单词有关的网路游戏软件，然后在课上通过实际操作，帮助学生在趣味化的学习中更好的记忆单词。同时，教师还可以让学生在课下下载英语流利说、百词斩等相关软件，让学生在“游戏”中体会英语学习的乐趣。[1]

（三）借助网络平台，提高教学效率

当前在互联网背景下，逐渐衍生出很多教育平台，结合智能终端进行教学能够大大提高教学效率。其中“微课网”就是一个重要的学习平台，作为中国第一家面向中学生的学习社交平台，“微课网”在中职英语教学中也将发挥重要作用。通过调查，笔者发现，“微课网”上有很多围绕中学英语教学的微视频，在这里，无论是学生和教师都可以在特定圈子里进行互动探究，分享学习动态，能够极大的提高学习效率。所以，中职英语教师可以在课堂上引入相关网络教学平台，让学生在网络环境下更有效的学习知识，加强交流，体会英语学习的乐趣。

三、结语

综上所述，互联网为教育发展提供了更多的教学资源，通过互联网的及时性和便捷性的特点，教师和学生获取信息也更加方便。所有，在“互联网+”背景下，中职英语教师要逐渐转变教学观念，在教学中科学应用互联网技术，创新课堂教学形式，借助网络教学平台，提高教学效率。

参考文献：

[1]钟珊珊.“互联网+”模式下的中职教学：中职教学改革新方向[J].知识经济，2016，（04）：13-14.