对古筝集体课教学模式的探索与实践

摘要：古筝是由古代流传下来的乐器，古筝集体教学能够发扬我国传统乐器的文化。对学生们开展古筝教学，可以使学生们体验传统文化精髓，还能够在新时代下，改进古筝以往的教学不足的问题，同时还能提高古筝的学习效率本篇文章通过现代高校展开对古筝的教学，分析古筝集体课适应什么样的教学方式，并对比进行集中性的讨论研究，提出相对应的策略。

关键词：古筝；集体课教学；策略研究

引言：

古筝属于一种民族乐器，它的发展能够推动民族文化的传播，也会受到更多人的喜欢，改变人们民族音乐的态度。在以往古筝教学传授时候，一般都是一对一的方式来进行，这种模式只能适合少数人的学习，随着现代高校的发展，越来越多的学生都对古筝有些强大的兴趣，以往的教学模式不能适应现在高校教学的发展，所以我们要通过集体课的教学模式来展开教学，对比教学模式我们要对它的策略研究进行讨论。

1、古筝课集体的优势所在

1.1可以充分的利用教学的资源

学生们在对古筝进行一定的了解后产生极大的兴趣，会有更多人去学习古筝课程，使用古筝的数量也会越来越多。现在大多数学校里的古筝课，都是作为课外选修课进行的，没有很多关于古筝的师资力量，不利于古筝的教学发展，满足不了我们现在学生的需求，会严重影响学生们的学习的兴趣，不利于学生们全面发展。开展集体古筝教学模式，让更多的学生都能学习到古筝教学，老师的负担在一定程度上会减少，充分利用了学校的资源设备，还会减少古筝教学上成本的投入。

1.2全面提高教学模式

集体式的教学方式，可以让学生之间相互讨论与沟通，活跃上课时的气氛，促进师生之间学习交流，可以让学生们很快的掌握古筝学习的技巧。在集体课程上可以提高学生们的欣赏水平，锻炼记忆加深的能力，还有学生们面对问题，能够自我分析，提高自我解决问题的能力。

1.3提升学生对音乐的表现能力

集体课程在传授知识的时候，是集各种伴奏的不同，可以通过组合，进行古筝集体表演，老师通过聆听分析来判断学生的学习能力。这样的锻炼方式能够形成良好的团队合作精神，考完学生们对古筝的熟悉程度，以及每个人的默契度，这样为以后学生们舞台表演打下良好的基础，通过长时间的练习，学生们的音乐表现力也在大幅度的上升。

2、开展古筝集体课有效策略

2.1形成动态的编组形式

古筝课的教学可以通过编制小组的方式，对于刚入门的的学生可以通过自行分组，将学习曲风相似的学生们编到一组，可以相互学习提高学生们的古筝水平。这样的分组形式，从一方面来说能够激发学生们的学习热情，树立正确学习古筝的目标，古筝教学的展开效果得到明显的成效。从另一方面来说，集体课古筝教学也不同于其他教学，学生们的学习曲风各有不同，编组可以解决这一问题，老师也能分工明确。为了使老师在教学时充分了解到学生的情况，清楚看到学生们进行个人古筝表演，我们在学生的座位设置上符合要求，保证老师的视线可以看到每一个学生，对学生进行指导，及时纠正古筝学习中的错误。课堂的设置可以呈现出一个“八”字形状，可以节省教室空间，还能方便学生观看老师的授教，提高古筝课堂教学的质量。

2.2古筝集体课应采用科学合理的教学方法

使用科学的教学方法，能够更好的指导学生们的学习，提升他们古筝技巧能力，保障了学习效果的上升。可以通过两方面进行科学的指导：一方面是在进行科学分组后，根据每个小组不同的特点，以较大集体中的特别的学生作为基础，在有点学生在弹奏指法有错误的，不规范的手势等，将其分为一组，对其专门性的指导教育。克服在学习古筝的过程中遇到的困难，最后养成良好的弹奏习惯和弹奏水平。另一方面，要进行定期的抽查工作，抽查可以真正检测出学生对古筝的掌握程度，还更能发现学生在古筝弹奏遇到的问题，还能加强他们平时自主的训练，不能使学生对古筝联系产生松懈的现象，多加练习能保证他们一直具备弹奏的良好状态。最后建议学生们可以发展想象空间，理解对古筝的意义所在后，集合智者的曲风意蕴，发挥出创新的可能性，从而创造出自己独特的曲风，推动古筝思维的转变。

3、结语

由于现今我国文化的推广，越来越多的人认识到中华传统文化，社会上投入了更多对艺术的研究，更多人了解了传统艺术文化，尤其是对古筝研究，学习古筝的人愈来愈多。我们现代高校要满足学生们对古筝学习的需求，转变传统教学方式，开展古筝集体课程教学，科学合理的进行古筝指导传授，提高当代学生古筝学习水平，提升古筝课程的教学质量，传授古筝学习技巧，为中华民族文化传播打下良好的基础。

参考文献：

[1] 刘红.体验审美情感塑造完美人格——高师非音乐专业 钢琴集体课教学的思考与探索[J]. 艺术教育，2016 .

[2] 蒋莉.积极探索民族器乐表演的新形式——试论“群筝” 演奏[J]. 藝术教育，2015.

作者简介：

刘蕊（1975.6—）女；民族；汉族；籍贯：陕西省、汉中市。1998年毕业于陕西师范大学艺术学院音乐学专业，现供职单位：陕西理工大学艺术学院；职称：副教授、学位硕士；研究方向：音乐学。