初中化学教学中趣味化学实验的应用探析

顾秀英

摘要：初中化学教学伴随教育改革的推进在教学形式及理念上不断发生变化，这使得学生学习的积极性受到极大的影响，特别是化学实验教学由于受到诸多限制因素的影响，从而导致学生对化学实验的兴趣逐步递减。文章中简要阐述了初中化学教学中趣味化学实验的应用，以促进初中化学教学能够取得显著的成效，真正提升学生化学学习能力。

关键词：初中化学；趣味化学实验；应用

化学实验教学是化学教学中最关键的环节，很多现象及结论都是通过实验来验证，因而化学实验教学必须要引起重视，在以往的教学中，教师对于化学实验部分重视度不高，而且受到教学设备的限制导致实验教学开展效果并不理想。本文中全面论述了初中化学教学中趣味化学实验应用的必要性，并且在此基础上提出更科学的教学建议。

一、巧设教学导入，增加学生学习兴趣

因此从整体角度分析，创新化学实验教学理念显得特别重要，这对于学生的学习积极性的提升具有极大的促进作用，而教师在教学过程中的引导作用也显露无疑，从而培养学生具有发现问题及解决问题的综合能力。对于很多学生来说，化学实验对他们而言存在很大的理解困难，教师枯燥的教学方式促使其对化学实验教学的兴趣逐步弱化，久而久之教学成果难以达到预期教学目标。教师针对当前的化学实验教学必须要引起重视，积极分析化学实验教学存在的弊端，趣味化学实验的应用将在很大程度改善当前的教学弱势，为学生创造良好的学习空间及环境，开发他们的思维。初中化学实验教学中，运用趣味化学实验不仅可以吸引学生的兴趣，更关键的是营造良好的学习氛围。化学理论知识与现实生活具有极大的关联，但是化学中很多物质反应的原理及规律等等，在教师枯燥乏味且缺乏创新教学影响下，学生很多对这方面的知识予以全面的理解，只依靠单纯的记忆根本无法达到良好的学习效果。这就对教师的教学提出更高的要求，他们在开展实验教学过程中组织趣味实验，如此能够让学生更好的吸收理论与实践知识，最大限度激发学生潜能，这样的课堂教学活动必然能够吸引学生的兴趣，引导学生能够积极主观能动性掌握更全面的知识。例如：化学课上，为了增加学生的学习兴趣，教师可以设计趣味化学实验，比如“烧不坏的手帕”，酒精与水依据3：1的比例混合放置烧杯之内，将手帕浸入烧杯之内，浸透后拿出以火柴点燃，手帕燃气火苗，在火苗熄灭之后，神奇的一幕出现了，手帕居然“毫无损失”，在这个实验过程中，学生的学习兴趣得以最大限度调动起来，从而让学生对化学实验具有浓厚的兴趣，奠定化学高效课堂基础。

二、组织自我探究及小组合作融合

初中化学属于探索性极强的学科内容，但是化学中存在很多的化学公式及化学现象，导致很多学生在记忆过程中难度较大，从而让学生对化学知识的学习感觉到困难，这直接导致化学教学整体质量下滑，无法提升学生化学综合能力及水平。为了更好的推进化学实验教学，教师在组织实验过程中主要是以趣味性实验为主，引导学生进行自我探究，并且通过小组合作学习进行适当的合作探究，将两者进行有效的融合，这样学生在观察、实践及探讨实现对知识的有效理解及吸收，将复杂知识具体化，继而提升学生抽象思维能力，优化学生实践操作能力。例如：浓硫酸的稀释，为引导学生尽快掌握浓硫酸的稀释方法，了解其化学性质，教师设计趣味性实验，鼓励学生自主探究，积极引导他们进行动手实践操作，运用滴管提取少量硫酸，然后将其滴入试管之内，如此让学生掌握浓硫酸的稀释方法，避免液体外溅。在通过小组合作探究进一步明确其化学性质，教师设计趣味性的实验必将能够吸引学生的注意力，使其对化学实验教学给予充足的兴趣，这对于其后续的化学学习是非常有利的因素。

三、强化师资建设，完善课堂教学

初中化学实验内容相对较多，但是从实际情况来看，很多学校的实验基础设施构建并不完善，且部分教师教学素质及水平相对较低，这对于趣味化学实验的开展是非常不利的因素，导致很多化学实验无法实施操作，对于学生化学实验操作能力的提升起到极大的阻碍作用。为了更好的实现趣味化学实验教学，学校相关部门对此必须要给予高度重视，采取恰当的措施，优化实验基础设施建设，这为趣味性实验的教学奠定良好的基础，具体来说需要从两方面着手：首先，针對学校来说，他们必须要加大教育资金投入力度，这样才能为化学实验的教学提供良好的器材储备，这样能够确保学生能够拥有动手操作的机会，提升他们的实践操作能力。其次，学校必须对教师的教学水平及综合素养给予高度要求，这样才能更好的组织教学活动，强化教师队伍建设是开展趣味化学实验的基础性要素，学校应该加强对化学教师的整体素质的培训，提升教师整体教学能力，此外，还需要强化教师彼此之间的交流，提升教师队伍整体素质。这不仅能够促进趣味化学实验教学的教学质量得以改善，更重要的是能够改善当前教学的弊端，为学生树立良好的榜样作用，这对于学生未来的发展能够起到积极的推动作用。教师教学素质的提升对于趣味化学实验的开展是非常有利的因素，这需要教师不断的学习充实知识，更重要的是还需要不断改善当前的教学氛围，如此创设良好的教学情境，让学生在此过程中能够获得更完整的学习体验。

四、结语

总体来说，初中化学教学中趣味化学实验的应用是非常必要的，这不仅能够吸引学生的学习兴趣，更关键的是丰富课堂教学内容，活跃教学氛围，这对于学生学习积极性的提升是非常有帮助的。文章中论述了初中化学实验教学中趣味教学的应用的关键性，阐述了具体的教学实施策略，以期达到更优质的化学实验教学效果。

参考文献：

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