高中数学教学中培养学生创新思维的措施探讨

朱小春

摘要：随着教育改革的不断深化，现下高中教育出现了很大的转变，从以往注重学生成绩逐渐转变为注重培养学生能力、素养、思维。在高速发展的现代社会中，创新是促进社会不断发展的永恒动力，作为培养人才的重要基地，学校对于培养学生创新能力有着不可推卸的责任。尤其在高中阶段，学生即将初步接触社会，这一阶段学生的思维和能力对于学生以后的成长和发展有着至关重要的作用。高中数学是培养学生创新思维的最佳学科，合理有效开展高中数学教学可以高效培养和提升学生思维逻辑能力以及创新能力。为此如何开展高中数学教学培养学生创新思维成为现下教师值得探究的问题，本文结合相关教学经验，分析现代高中教学中存在的问题和弊端，探究培养学生创新思维的措施。

关键词：高中数学；创新思维；措施探讨

创新是整个世界永恒不变的话题，因为它是推动社会进步的动力源泉，同时也是未来社会人才——学生必须要具备的素质。高中阶段，数学是一门抽象、深奥的学科，更是培养和提升学生逻辑思维能力和创新能力的最佳学科。但是，在实际教学中，很多学生对其产生畏惧、厌倦的心理，这是在教学中教师不合理的教学方法和方式导致的。现下高中数学教学主要存在学生缺乏教学主体地位、教学模式单调、缺乏教学资源问题和弊端，实际教学中教师可以探究多元化的教学方法，优化教学课堂导入方式，突出学生在教学中的主体地位，以及通过引导学生自主探究启发学生的创新思维。下文将简要探讨培养学生创新思维的重要性，具体论述现下高中数学教学中存在的问题以及探究培养学生创新思维的教学策略。

一、培养学生创新思维的重要性

创新思维是一种以独特和新颖的方式解决所面临问题的思维过程。创新思维能力可以实现常规思维的突破，在转变思维的基础上看到另外一番景象。在高中数学教学中培养学生创新思维可以培养学生创新思维模式，不但可以帮助学生更好地学习数学知识，也有助于学生以后的成长和发展，为学生以后的成长和生活打下良好的基础。

二、目前高中数学教学存在的问题

（一）学生缺乏教学主体地位

现阶段，虽然一些高中数学教师认识到转变教学观念的重要性，在教学中进行了教学方式的转变和优化，但是在实际教学中学生依旧缺乏教学主体地位，教师依旧占据着教学的主导地位。学生缺乏教学主体地位，就如同缺少自主思考的灵魂和思维，能力提升自然成为空谈。

（二）教学模式单调

目前，许多高中数学教师应用的教学模式始终没有突破传统教学模式的束缚，在实际教学中依旧采用单一的教学模式展開教学——照本宣科，教学课堂缺乏良好的学习氛围。并且，教师的教学内容缺乏趣味性，致使学生逐渐丧失学习的兴趣和积极性。在这种状况下，学生的学习积极性越来越低，思维越来越呆板，逐渐形成规定的思维模式。

三、高中数学教学培养学生创新思维的教学措施

（一）巧妙课堂导入，引导学生主动思考

在传统的高中数学教学中，教师通常采用比较呆板的教学课堂导入方式，课堂一开始就为学生讲解教学知识，学生几乎是处于被动学习状态，精神注意力还没有完全集中，教师的教学知识已经讲了一大半。另外，在教学过程中，教师只顾自己的讲解，没有注重引导学生自主思考，学生的思维始终属于平静的状态，对于教师讲解的教学知识只是比较呆板的记忆，并没有深入理解。为此，在教学中教师要巧妙课堂导入，引导学生主动思考，通过良好的教学课堂导入方式将学生的精神注意力吸引到教学课堂上，并在此基础上启发、拓展学生的思维。教师可以通过学生感兴趣的教学问题引入相关教学知识，在兴趣的驱使下学生的精神注意力会瞬间被吸引到教学课堂上，然后教师再讲解相关知识，一步一步为学生解答疑惑，在此过程中学生会体验到醍醐灌顶的感觉，从而思维得到发散和提升。

（二）注重教学互动，引导学生主动探究

创新思维的培养和提升离不开探究和互动，为此，在实际教学中，教师要注重加强教学互动，引导学生主动探究。教师可以通过开展教学活动，引导学生展开小组讨论，通过小组之间的讨论学生可以了解到其他学生的思维，通过另外一个角度进行数学知识的理解。另外，在小组讨论学习的基础上，学生会表现出良好的学习积极性以及探究性，学生一起合作探究可以更加深入透彻地理解相关教学知识。为提高学生的积极性，教师可以展开小组之间的竞争比赛，通过小组之间激烈的竞争，激发学生参与活动探究的主动性和积极性。

四、结语

总而言之，创新思维对于学生的学生、成长、发展都有着很重要的作用。数学作为培养学生创新思维的最佳学科，在高中数学教学中，教师要注重优化教学方式、转变教学思维，突出学生在课堂上的主体地位，引导学生主导探究相关数学知识，加强教学互动和合作探究，以此培养学生的创新思维，为学生以后的学习和发展奠定良好的基础。

参考文献：

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