创新求新，打造高效

唐欣

摘要：伴随着教育部门对于新课程标准的要求越来越高，那么对于课堂教学的教学效果评价要求也越来越高，对于初中物理如何在新课程当中实现创新高效的课堂有必要进行新的改变，本文主要对课堂教学的分析，以及对高效课堂和创新课堂教学实施分析，并提出建议。

关键词：创新；高效；初中物理；新课程；课堂教学

新的基础教育课程改革的目的就是为了能够构建一种符合素质教育要求的课程体系，全面促进素质教育的落实。如何落实素质教育的同时减轻学生的负担，提高学生们的学习效率，是我们物理新课程课堂教学改革的方向。

1、高效课堂的首要性

顧名思义，新课程，就是对陈旧的知识作改变，并对整个课程的目标内容要求作改变。更加的贴近现实生活所出现的疑惑。素质教育的提出让老师举步维艰，以前陈旧的教学模式已无法满足新的课程要求。如何能够做到既能减轻学生的学习压力又能提高学生的学习效率，首当其冲当属打造创新、高效的教学课堂。初中的物理这门课程就是让我们了解生活中的一些现象的解释，就是为了解答学生在生活中遇到的一些疑惑，加强学生贴近生活，了解生活中的一些物理现象，懂得物理基础知识并掌握部分基本技能。高效的课堂能让学生产生浓厚的学习兴趣，培养学生动手操作能力，提高学生的创新意识。改变观念，以学生为主体，学生自己主动学习，兴趣是最好的老师。培养学生自主探究的能力，在实践中以及合作中学习，提高学生学习的积极性，最终找到属于自己的那一份独特学习方法。

2、新课程课堂教学方式的分析

从整体来看，学生对于物理的学习的积极性有待提高，在学习的方式上还不够完善，对于物理的学习没有兴趣，以致于学生并不能完全主动的去学习物理知识，缺乏主动创新的意识。而在这个整个过程中老师承担的任务就是开发学生的兴趣，吸引学生的注意力，为学生创造高效的学习方法和手段，及时的解决学生所遇到的问题，让学生做中学，玩中学，找到学习带给他的乐趣。

2.1 以学生为本，让学生做课堂的主人

学生如何能够提高自身学习的积极性的主要表现，学生对于物理的学习有兴趣，愿意学并且积极主动的去探索物理世界的知识与内容。学生的积极性能够得到提高，那么相对应的在课堂的效率肯定会得到显著的提升。就如伟大的思想家孔子所说“对于学问来说，知道它的人不如爱好它的人，爱好它的人不如以它为乐的人”，这就充分的展示了在学习中最大的境界就是乐学，有兴趣同时能在学习中感觉到乐趣。这也是我们老师的最终目标，教会学生学习并且教会学生如何学习。只有以学生为本，处处为学生考虑，培养学生的学习兴趣，积极性的提高方能促进学生养成强烈的学习它的动机，从而提高整个学习所产生的效率，最终形成每个学生的个性发展，实现素质教育。

2.2 高效课堂教学实施

一节课的时间很短，学生如何能在有效的时间内完成有效的学习内容，老师可以根据教学的内容再上课前给学生一个预先学习的目标，在预习过程中给学习一些指定的任务比如基本概念以及所涉及其中的相关实验。分配小组，保证同组异质，异组同质。同时教师的作用仅仅是起到抛砖引玉的作用，更多的时间交还给学生自己，老师划重点，讲难点以及点评，分小组进行教学，学生之间互教互学，学生自己寻找知识结构点，每节课后留几分钟反馈时间，根据各小组完成的目标制定相关的题目进行相关的反馈，教师根据反馈所得到的信息在进行总结以及改进。无论什么方法的试验，课堂是否高效就是看学生有没有掌握，学会了没有，我们应该精心的设计整个教学过程，认真的备教材、备学生、备内容，科学的教学方法；尊重每一位学生的个性发展，关注每一个学生的成长，将爱的教育散布于课堂中每一个角落。

2.3 创新课堂教学实施

高效的课堂离不开创新，离不开思想的转变，传统的教学手段已无法满足素质教育的实施，所以有了新课程的更新。传统的填鸭式教学需要迫切的更换，这就需要创新，敢于和传统挑战。首先就是我们自身角色改变，教师不在是传授者而更应该是促进者的关系。让学生自己亲身去体验，去感知。比如说在做实验时，学生自己通过预习然后小组之间进行实验，观察然后研讨，并展示。而老师仅仅只需要在一旁观察，在适当的地方给予学生指导纠正，成为他们背后的支撑者。又比如在学习声学的内容时，我根据他们的特点，除了准备了教学环节中应该有的教具外，我另外单独准备了一个二胡，学生看到一下子就来了兴趣，让学生亲自去感受如何发声以及弦的振动。敢于创新，不仅能提高学生学习的积极性，又让学生在玩中掌握知识，乐于其中，吸引学生的注意力，课堂教学效果事半功倍。

3 结束语

打造高效的课堂离不开课堂的创新，认真对待课程内容，研读课程标准，有效的教学设计，有趣的课堂氛围。从实际出发，以学生为本，一切为了学生的发展出发，实现素质教育的终极目标出发，打造高效创新课堂，这是我们的追求，这需要我们更多的学习思考，这是我们的终极追求目标。

参考文献：

[1] 丁红.刍议新课改环境下的初中物理高效课堂的构建策略[J]. 生活教育. 2016（07）

[2] 华德宝.新课改下初中物理实验教学的改进与创新[J]. 山西青年. 2015（20）

[3] 李春平.关于新课改下初中物理趣味教学的几点建议[J]. 数理化解题研究. 2015（13）