小学语文课堂中的教师提问策略探讨

王自文

摘要：众所周知，课堂提问是小学语文教师组织课堂教学活动最常使用的一种教学形式，提问效果在一定程度上直接决定了课堂教学质量。在新课改背景下，我们致力于打造高效的语文课堂。倘若能走出课堂发提问的误区，有效地借助多样的方式向学生提出问题，不仅可以有使教师有效把握课堂教学，还可以使学生在问题探究中加深对所学知识的理解，为其思维品质的养成打下坚实的基础。在本文中，我主要就如何实现有效的课堂提问进行详细说明。

关键词：小学语文；课堂提问；提问策略

课堂提问作为课堂教学活动开展中师生积极互动的一种方式，在语文教学中发挥着重要的作用。因为语文学科自身就带有沟通的功能，有效的语文课堂不仅可以借助问题加深学生对所学知识的理解，还可以在问题的思考下促进学生语言表达能力、逻辑思维能力等的发展。基于课堂提问在小学语文课堂教学中的应用价值，我们要如何在有效提问呢？

1.营造轻松的课堂氛围

在传统的小学语文教学活动开展中，教师主宰课堂，其所提出的问题往往对于学生而言是一大磨难，不少学生在沉闷的课堂氛围中，不愿意回答问题，甚至一些学生在对教师的畏惧下，不敢回答问题。如此课堂提问是无效甚至低效的。对此，要想实现有效提问，教师首先要从课堂氛围营造入手，在积极轻松的课堂氛围创设中及时地调整其提问方式。我在语文教学活动开展中，往往会立足学生的身心发展规律，利用多样的提问方法，向学生提出极具趣味性的问题，借此在轻松的课堂氛围中调动学生解决问题的积极性。以《狼和小羊》该内容教学为例，我以文本最后的“狼说着就往小羊身上扑去”为切入点，向学生提出了这样的问题：狼一定能把小羊吃掉吗？这一开放性的问题一经提出就点燃了学生的思维积极性，学生就该问题畅所欲言，使得课堂提问充满了活力。

2.掌握课堂提问技巧

在小学语文课堂教学活动开展中，教师要想实现精益教学，其向学生提出的问题需要紧紧围绕新知教学目标和教学内容，做到深入浅出，促进生成，借此在调动学生的新知探究兴趣的基础上，使学生自主地参与到课堂教學活动之中。我在实现有效课堂教学的时候，往往会在生本理念的驱使下，在发问、候答、叫答等环节应用相应的技巧，借此保证所提出的问题的有效性，引导学生有效地解决问题。问答作为课堂提问的其实环节，其在一定程度上直接决定了课堂提问的效果。对此，我在提问活动开展中对发问给予了充分的重视。由于低年级小学生的理解能力较为薄弱，在教学活动开展中，倘若教师所提出的问题，语言较为抽象或模糊，就会导致学生无法准确把握问题的本质，问题将成为摆设，无法发挥其应有的价值。对此，我在发问活动开展中，会发问的语言、语速等方面入手，尽可能地吸引学生的注意力，引导学生对问题进行积极的思考。以《可爱的西沙群岛》该内容教学为例，在发问环节，我向学生提出了这样的问题：西沙群岛在我国的什么地方呢？学生在已有的生活经验或知识储备下可以回到出南海。立足学生的回答情况我再次提出这样的问题：为什么说西沙群岛是可爱的呢？请在文本阅读的过程中找出描绘西沙群岛可爱的句子。在这样围绕文章题目的发问下，一个个极具针对性的问题不仅符合学生的逻辑思维，还使学生在简洁的描述下准确把握了问题的中心，为其解决问题指明了方向。

3.学生掌握提问方法

对于小学低年级的学生来说，其在较低的语文认知能力和形象思维的作用下，往往难以对所阅读的文本内容有深刻的理解，尤其无法准确把握文本的关键内容。在引导学生就阅读中所出现的问题时候，学生所提出来的问题也常常是毫无重点或杂乱无章的。既然新课改倡导在教育教学活动开展中以学生为主体，那么，在小学语文课堂教学活动开展中，教师要引导学生掌握提问的方法，如此为其自主提出问题指明方向。我在语文教学活动开展中，往往会立足学生的语文学习实际情况，利用教材内容，为学生提供有价值的问题案例，引导学生在案例的分析、探究下，发现自身提问存在的不足，进而准去把握质疑的角度。简单地说，就是以我的课堂提问为学生做出示范，学生在模仿中慢慢地掌握课堂提问的方法。以《桂林山水》该内容教学为例，我立足文本内容向学生提出了这样的问题：同学们，在看到这个题目的时候，你的脑海里首先想到了什么呢？学生们在已有知识经验的驱使下会答出：桂林的山和水。再次基础上，我又提出了这样的问题：既然这篇文章是在描绘桂林的山和水，那作者又是从哪些角度来描绘桂林的山和水的呢？在这样的以提问为基点的课堂提问下，学生不仅可以准确把握本节课的教学重点，在问题的驱使下，还可以通过文本阅读探寻到答案，突破重难点知识讲解。同时，也为学生如何提出有价值的问题做出了示范。

总之，在小学语文课堂教学活动开展中，教师要积极地营造提问氛围，利用多种方式向学生提出问题，如此使学生在问题的驱使下产生新知探究兴趣，积极地参与到课堂教学活动之中，并在问题解决中加深对所学知识的理解，实现有效课堂的构建。

参考文献：

[1]尉秀娟.浅谈小学语文课堂中提问的有效性研究[J].学周刊，2015（09）：157.

[2]邵文辉.浅谈小学语文中课堂提问的技巧[J].时代教育，2018（14）：161.