语文课堂中对学生写作能力的培养

田兴龙

摘要：自古语言文字的学习，最主要的目的之一便是方便与人们利用文字进行写作创作，从而以适应文明社会中的种种需求，从这一点看，写作也是语文知识体系中较具综合性的一项技能。而新课改以来，随着素质教育理念的深入落实，学校教育对学生综合素质能力的要求也变得愈发严格起来，故此，写作能力这一综合性的技能便理所当然成为了语文课堂的重点教学内容。

关键词：小学语文；写作能力；课堂教学

本文对语文课堂中写作能力的培养，择取的是小学阶段的语文教学，因为，这一时期的学生们尚且处于知识启蒙的阶段，学习习惯、学习思维乃至学习方法都还未完全成型固化，是处于塑造的极佳时期，故有此一择。在这一时期，对于写作能力的培养，我们应当着重从教给学生正确的学习方法作为切入点，进而以此为基础培养学生良好的学习习惯，为写作能力的提升提供有利的前提条件。

1.注重随笔练习，提升素材积累

写作能力的提升非一日之功，且，这一时期的学生知识基础薄弱，因此，积累便显得十分之必要。众所周知，写作的第一要素是素材，只有学生头脑中有足够丰富多彩的素材作为储备，写作能力的提升便相当于已成功了一半。而对于素材的积累，我们则要侧重于指导其进行日常随笔的练习。方式可以是日记的写作，亦可是随时随地的笔记方式的对日常生活事件的记录等等，任何事情做的多了，经验自然会愈发丰富，写作素材的积累亦如是。

例如：首先以日记的练习为例。这一时期的学生，素材缺乏的主要原因之一便是对日常生活缺乏良好的感知力，因此造成了生活经验积累的匮乏。而日记的锻炼方式，可以促使学生在日记的写作过程中加强对日常事件的分析、感悟和记忆程度，从而使之能够逐渐转化为作文的良好取材之处。再者，便是学生的日常笔记记录。譬如对于日常生活中发生的某件事情有颇深的体会，便及时将其不加修饰的写作下来，这种碎片式的练习和记忆方式，能够极大地丰富学生对写作的体验和感受，从而经过久而久之的磨练和积累，学生的作文素材便能够得到有效的完善，为写作能力的提升奠定坚实的基础。

2.强化自我修改，善于总结不足

一般情况下，学生的写作作品都是经由教师阅读并作出指导性的批改，这种传统教学方式虽则可行，然而却在某些方面十分不利于学生自主创新能力的提升，从而产生写作上的依赖性。针对于此，我们应当秉持生本理念，在写作教学中以辅助的角色放手让学生们去进行自主的提升，即在写作作品完成后，让学生们对文章进行自我修改。这一过程同时也是提供给了学生一个再创造、再学习的过程，有助于学生形成善于总结自身不足的习惯，从而促使学生能够从自身出发，找出最贴合自己实际学情的提升角度。

例如：在教学《阅读大地的徐霞客》一文的相关内容之前，我首先组织学生们进行了一次关于人物形象描写的写作活动。待学生们写作完毕之后，我则对本文进行了教学。并着重对本文都从哪些方面刻画了徐霞客这一人物的形象，表现了徐霞客哪些方面的可贵精神等等，使学生们对人物描写的方式有所初步的了解。之后，我便让学生们找出之前要求创作的文章进行“复读”，并尝试进行对文章的不足之处进行自我修改。这一方式的运用，首先，在时间效力的作用下，学生们会对之前所写的文章产生一种模糊印象，从而“复读”起来会较为客观、理性；其次，在学习了教材文章之后，学生们也能够在此基础的对比之下，有效的发现自我文章的写作不足之处，从而修改起来能够更加得心应手，并在此过程中积累具有针对性的经验，对自我的不足进行不断的优化和弥补。

3.指导解读名作，学习作文技巧

写作能力的提升，离不开学生对优秀文学作品的阅读学习。举凡名家名作，除了文字语言的优美之外，往往对写作技巧的把握有着其高明的独到之处，对于此，我们要在指导学生阅读名家名作的过程中，学习深入解读、剖析这类文章的内里，去发现作者作品写作所运用的技巧方法，进而再去学习这些方法，并最终将之化为己用。

例如：在教学《荷塘旧事》一文的相关内容时，我则找来了与此文体裁类似的回忆性叙事散文鲁迅先生的《社戏》。此文虽则对于此阶段的学生在思想内涵上较深，不易于理解，但其内里的写作技巧却十分值得学生们学习、借鉴。如：文中对景物的描写，鲁迅先生则依据江南水乡的独有特色，分别从月夜行船、船头看戏、午夜归航三个角度作为切入点，从而形成了强烈的画面感，并成就了本文永久的魅力。再如文章详略得当的写作技巧，名虽为“社戏”，却着重铺陈了看戏之前的波折，看戏路途中的见闻，看戏归航时的插曲等，没有正面描写看社戏的过程，简略带过，却仍然让人深受感染，对“社戏”这一主题感念颇深。这一系列写作技巧的解读，使学生们对于文章的创作深受启发，突破了当前對写作技巧的认知界限，极大地提升了学生的写作能力。

综上所述，可以看出如何有效提升学生的语文写作能力，课堂的教学方法是多种多样的，而在实际教学过程中，我们只有首先做到深刻把握学生的实际学情以及相关技能的特性，将其灵活地结合在一起，如此，才能为课堂的教学作出恰当的选择。

参考文献：

[1]许雅珊.小学语文学生写作能力提高策略浅析[J].考试周刊，2018（90）

[2]刘雪华.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].文存阅刊，2018（20）