三大方法助力高三化学高效备考

[摘 要]   针对不同的化学知识，采取相应的复习方法能使高三学生更高效的复习备考，化学方程式法、知识迁移法以及联系生产、生活实际和社会热点法的运用，给学生以深入理解学习的载体，从而使备考更高效！

[关键词]   化学方程式法;知识迁移法;联系生产、生活实际和社会热点法;高效备考

高三化学的复习目的就是帮助学生对学过的基础知识进行归类、整理、总结，使其化学知识形成网络化、规律化、系统化，最终能够提高其分析问题和运用理论知识解决问题的能力。如何才能高效备考，值得广大师生共同探讨，结合高三教学实践，下面将详细阐述三大方法在备考中的应用。

一、以化学方程式为载体，了解化学反应的“前世今生”及相关重要内容

著名化学教育家戴安邦先生说过，化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式，而对于高三复习来讲，做化学实验是非常奢侈的，费时费力。因此，最有效的方法就是从记录实验的化学方程式入手，以化学方程式为载体，了解化学反应的“前世今生”（反应物和生成物的特点性质等）及相关重要内容，通过化学方程式提纲挈领达到高效备考的目的。

（一）通过化学方程式法高效复习元素化合物的性质——以铜与浓硝酸反应为例

金属与硝酸的反应十分重要，在复习时学生可以有意识地这样处理：

写出化学方程式：Cu+4HNO₃（浓）=Cu（NO₃）₂+2NO₂↑+2H₂O

了解化学反应的“前世今生”即主要反应物和生成物的特点性质等，比如浓HNO₃是无色黏稠状液体，具有强氧化性、易分解，保存在棕色试剂瓶中;而NO₂是红棕色气体，具有強烈的腐蚀性、有毒，应有尾气吸收装置，Cu（NO₃）₂溶液是蓝色的。

根据化学反应的“前世今生”来描述反应现象，描述时注意关注固体的变化、溶液颜色的变化、有无气体产生和颜色气味等，本实验的现象可描述为：红色固体逐渐溶解，溶液由无色逐渐变为蓝色，试管内产生红棕色气体。

其他相关知识：教材尾气处理用蘸有浓NaOH溶液的棉花堵住试管口，发生反应：

2NO₂+2NaOH=NaNO₃+NaNO₂+H₂O或NO₂+NO+2NaOH= 2NaNO₂+H₂O

金属与硝酸反应小结：a.除Au、Pt外，大部分金属均能与硝酸反应。

b.金属与硝酸反应无氢气产生，一般来说浓酸生成NO₂气体稀酸生成NO气体，这与硝酸的浓度和金属的活泼性有关，浓度越小，金属性越强，硝酸还原产物中氮元素化合价越低（有可能生成N₂O、N₂、NH₄NO₃等还原产物）。

c.常温下，Fe、Al遇到浓硝酸发生钝化。

（二）通过化学方程式法高效复习重要有机化合物性质——以酯化反应为例

酯化反应是高中有机化学的一个高频考点，对反应的实质、生成混合物的处理考查较多。写出化学方程式：

方程式书写时必须标明可逆反应与浓硫酸和加热符号。

了解反应物乙酸和乙醇以及生成物乙酸乙酯的主要结构及化学性质，主要从他们所含有的官能团来复习。如乙酸含有羧基（-COOH）具有酸的通性且能与醇发生酯化反应;乙醇含有羟基（-OH）能与Na、乙酸发生相应的反应，而且乙醇能发生消去和自身之间的取代反应;高级（含碳原子数较多）酯难溶于水，低级酯能溶于水具有水果香味，含有酯基（-COO-）主要发生水解反应。

根据乙酸乙酯的物理性质来描述反应现象：试管内溶液分层，饱和碳酸钠溶液上方有油状物出现并且具有水果香味。

反应实质：酸脱羟基（-OH），醇脱氢（H）。

其他相关考点：

①反应特点：该反应是取代反应，通常反应速率很慢需要加入催化剂和加热，属于可逆反应。

②浓H₂SO₄的作用及反应物的混合：浓H₂SO₄是催化剂和吸水剂;反应物的混合顺序是乙醇→浓H₂SO₄（或乙酸）→乙酸（或浓H₂SO₄），特别注意不能先加浓硫酸。

③饱和Na₂CO₃溶液的作用：吸收乙醇、除乙酸，便于闻酯的香味;降低酯的溶解度，使其更易分层析出。

④碎瓷片的作用：防止暴沸。

⑤导气管用弯导管且不能插入Na₂CO₃溶液中的原因：弯导管起到冷凝回流作用，导管不插入溶液中可以有效地防止倒吸。

二、巧妙运用知识迁移法，相关原理内容即可“一网打尽”

叶圣陶先生曾说过“教是为了不教”，这句话既道出了教学的目的，又道出了学生掌握方法后能自主获取知识，去寻求发展，符合当今素质教育改革的趋势。知识迁移法就是利用新旧知识间的联系，启发学生进行新旧知识对照，由旧知识去思考、领会新知识，学会学习的方法，这种方法应用于高三生化学备考仍然是有效的。

平衡是高中化学反应原理中的重点也是难点，“四大平衡”更是高考的常考考点，在2016年新课标I卷的第12题就考查到电离平衡和水解平衡。在复习时，我们可以利用知识迁移法进行高效复习。四大平衡包括化学平衡、电离平衡、水解平衡和沉淀溶解平衡，在新课教学中，同学们会感到化学平衡知识较基础，掌握较好，电离平衡和水解平衡的影响因素不太好把握，而沉淀溶解平衡就相对难以理解且涉及到计算，学生往往就放弃复习，这是不可取的。

大家对于化学平衡的内容掌握得较好，其实“四大平衡”的基本知识和原理都是一样的，在复习时我们可以通过对化学平衡相关知识的回忆，运用迁移法去归类、整理、总结其他平衡：

各平衡的特征均为：“逆”“动”“等”“定”“变”;

各平衡的标志均为：“等”即平衡时正反应速率等于逆反应速率，对不同的平衡可分别表示为V_正=V_逆、V_电离=V_化合、V_水解=V_中和、V_溶解=V_沉淀;“定”即平衡体系中各组分的浓度或百分含量不随时间的改变而变化。

各平衡的移动均遵循勒夏特例原理。

知识迁移法的应用不能一概而论、全部照抄照搬，要特别注意其不同的地方，如各平衡的平衡常数不仅名称不同表达式的书写也不同，在复习时要注意区分。

三、联系生产、生活实际和社会热点法，抓住学习化学的终极目的“学以致用”

“学以致用”是化学科学的终极目的，化学影响着人类的衣食住行，化学科学在人类生产和生活中有着重要作用。如：若没有合成氨的化工技术，人类就没有氮肥，将面临饥饿的威胁;若没有新药物的成功研制，人类就无法医治疾病，面临疾病带来的威胁;若没有食品添加剂、化妆品、塑料、合成纤维和橡胶，没有芯片和光导纤维，人类的生活就不会丰富多彩。一些热点问题更是倍受全国甚至全世界人民关注。近年来，我国市场相继出现了“苏丹红”“三聚氰胺”“瘦肉精”“塑化剂”等食品安全事件和全社会关注的热点，“苏丹紅”“三聚氰胺”“塑化剂”也一度成为高考的座上宾。因此，联系生产、生活实际和社会热点法，抓住学习化学的终极目的“学以致用”，能够高效备考。

（一）联系生产、生活实际，透过现象、抓住本质能够科学高效备考

例如：漂白是高考的重要考点，那么，什么是漂白性，哪些物质具有漂白性，漂白原理是什么？生产、生活中有哪些与之相关的实例呢？

生产、生活中有关漂白性的例子：84消毒液的漂白、草帽等编织物的漂白以及不法商贩对粉丝银耳的处理等，了解这些生产、生活实际有助于对漂白的理解。

漂白性是指使有机色素的褪色，如常见的有品红、鲜花、石蕊试液等褪色，但是在反应中溴水、氯水、KMnO₄溶液的褪色均不属于漂白性。

具有有漂白性的物质：有漂白粉、84消毒液、氯水、H₂O₂溶液、Na₂O₂、SO₂、活性炭等。

分类及漂白原理：永久漂白即强氧化性漂白（把色素氧化除去），一旦漂白不能恢复，如漂白粉、84消毒液、氯水、H₂O₂溶液、Na₂O₂的漂白;漂白粉、84消毒液、氯水是生成的次氯酸（HClO）漂白性，而H₂O₂溶液、Na₂O₂是生成的H₂O₂具有漂白性。

暂时漂白主要指SO₂、Na₂SO₃溶液、NaHSO₃溶液的漂白，原理是SO₂等与有机色素发生化合反应生成无色物质，该物质不稳定受热易分解，因此是暂时漂白，如草帽等编织物的漂白以及不法商贩对粉丝银耳的处理等。

物理漂白即吸附漂白利用活性炭把色素吸附除去，如在实验室由红糖制备少量白糖。

（二）关注社会热点，使备考更高效更贴近高考

秸秆禁烧近两年在安徽省各农村的形势越来越严峻，据财政部网站消息，农业部、财政部日前联合发布通知，针对秸秆露天焚烧问题，农业部、财政部将围绕加快构建环京津冀生态一体化屏障的重点区域，选择农作物秸秆焚烧问题较为突出的河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、安徽、山东、河南10省开展秸秆综合利用试点。

社会热点永远是高考命题的风向标。根据这一社会热点问题，在2016年新课标全国I卷的选做有机题第38题就涉及到秸秆的处理和综合应用：试题给出以秸秆为原料合成聚酯类高分子化合物的路线，然后设置相关问题。

新能源特别是新能源汽车也是近年来国家倡导的环保的出行方式，凡是购买新能源汽车，不仅可以优先上牌照，而且国家还有一定的补贴，在这样的背景下2018年新课标全国I卷的第7题就考查了硫酸亚铁锂（LiFePO₄）新能源电池正极片的处理，涉及铝、铁、锂等金属的性质。

高三备考需要长期坚持、高效，“授人以鱼，不如授人以渔”实用的复习方法同样很重要，希望化学方程式法、知识迁移法以及联系生产、生活实际和社会热点法这三大方法能够使同学们的复习更加高效！

[参 考 文 献]

[1]王法鹏.利用“三个守恒”进行金属与硝酸反应的计算[J].理科考试研究，2018（7）.

[2]王永.有机化合物性质复习的三大方法与策略[J].化学教与学，2016（4）.

[3]肖德好.全品高考第二轮专题[M].银川：阳光出版社，2015.