如何做好小学语文阅读教学

吕濮君

摘要：现阶段，课程改革正处于深化实施的时期，在这样的教育背景下，小学语文的教学目标也随之发生了巨大变化。当前，小学语文最重要的教学目标已经不再是提高学生的语文成绩，而是培养学生全面的语文能力，语文能力内容十分丰富，而阅读能力就是其中重要的组成部分。也就是说，为了有效提高小学语文的教学质量，教师应着重培养学生的阅读能力。因此，在小学语文教学中，教师应改变传统教学理念，不断丰富和完善阅读教学的方法，只有这样，才能有效提升學生的阅读能力。为此，本文将结合实际的教学案例，就如何做好小学语文阅读教学提出一些建议。

关键词：阅读教学 小学语文 教学方法

阅读主要是指通过浏览语言文字或是图片图表等材料来获取信息，以此来发展思维、认识世界，并获得审美体验的活动。在小学语文中，阅读是陶冶学生情操、提升学生修养、拓宽学生视野以及增加学生知识积累的重要途径，所以一直以来，阅读教学都是小学语文教学的重要环节，尤其是在新课改的背景下，对小学语文阅读教学的质量提出了更高的要求。因此，在阅读教学过程中，教师应从教学理念和教学方法上进行转变，以此来提升阅读教学的质量。为此，本文将从激发阅读兴趣、培养阅读习惯以及加强阅读指导这三个方面入手，谈一谈应该怎样做好小学语文阅读教学。

1.有效激发阅读兴趣

当前，小学语文阅读教学的质量之所以难以提升，一个很重要的原因就是一些教师仍然在沿用传统的教学方法，使得教学过程较为枯燥，再加上小学阶段学生尚处于活泼好动的阶段，这就导致学生在阅读教学中普遍缺乏学习兴趣，所以为了提升阅读教学的质量，教师首先应该做的就是激发有效激发学生的阅读兴趣。因此，教师可以采用情境教学的方法，结合教学内容和学生认知水平创设教学情境，使教学内容和教学过程变得更加生动，这样一来，可以有效激发学生的学习兴趣，从而为阅读教学质量的提升奠定良好的基础。

例如，在引导学生阅读《小蝌蚪找妈妈》这篇文章时，为了激发学生的阅读兴趣，我首先利用多媒体给学生创设了教学情境。我对学生说：“同学们，《小蝌蚪找妈妈》是一个非常有名的童话故事，而且有一部根据这个故事改编的动画片，同学们想不想看啊？”学生异口同声地回答：“想”，然后我继续说：“大家在看的时候要想一些问题，小蝌蚪为什么要找妈妈？小蝌蚪通过哪些小动物来找妈妈的？小蝌蚪最后找到妈妈了吗？”带着这样的问题，我给学生播放了《小蝌蚪找妈妈》的片段，在动画片的片段播放完之后，学生还没有找到问题的答案，这时，学生的学习兴趣已经被充分调动起来了。最终，我十分顺利地完成了这节课的教学内容。可见，要提高阅读教学的质量，首先要激发学生的阅读兴趣。

2.培养良好阅读习惯

为了提升学生的阅读能力，教师应引导学生养成良好的、全面地阅读习惯，从而通过这些阅读习惯来提升学生的阅读质量。简单来说，良好的阅读习惯主要包括以下几个方面：第一，在阅读中勤于思考的习惯；第二，在阅读中随手记录的习惯；第三，在阅读中背诵的习惯；第四，阅读与写作结合的习惯。只有引导学生养成良好的阅读习惯，才能有效促进学生阅读能力的提升。

例如，在引导学生阅读《生命，生命》这篇文章时，我首先让学生进行了自主的阅读，要求学生在阅读中将自己不认识的词汇和不理解的句子记录下来，在阅读完之后自己查字典弄清词汇的意思，并认真思考刚才记录的句子是什么意思，然后我给学生勾画出一些文章中的重点段落，让学生背诵并理解其内涵，最后，我引导学生分析了这篇文章的主题，我对学生说：“在这篇文章中，作者以飞蛾、瓜苗以及婴儿为例，表达出自己强烈的生命意识和积极的人生态度，并呼吁每个人都应该珍视生命，不虚度光阴”，在学生理解了文章的主题后，我让学生根据文章的主题进行写作，从而有效深化了学生对文章的理解。可见，良好的阅读习惯是提高阅读能力的重要保障。

3.加强阅读技巧指导

小学阶段，学生尚处于思维发展的初期阶段，很难自主理解文章内容，所以在阅读教学中，教师应充分发挥引导作用。为此，在教学过程中，教师首先应引导学生从整体上把握文章，然后引导学生分析文章的重点内容，通过这样一个过程，就可以使学生对文章有比较深入的理解了。

例如，在引导学生阅读《望庐山瀑布》时，我引导学生对这首诗进行了理解，我对学生说：“在阅读诗歌时，首先要从整体上把握诗歌的感情，从这首诗来看，作者用了非常夸张的手法和浪漫的想象描写出了庐山瀑布的奇伟和雄壮的景象。然后，我们应理解诗歌中的重点词语，在这首诗中，‘挂这个字用得很妙，它化动为静，突出了瀑布如珠帘垂空的景象，‘飞字则是把瀑布喷涌而出的景象刻画了出来，‘直下‘银河则是描写了山的高峻陡峭”。最终，在我的引导下，学生对这首诗的内容有了更加深入的理解。可见，学生阅读能力的提升离不开教师的指导。

总之，阅读教学是小学语文的重点内容，教师应不断完善阅读教学的每一个细节，只有这样，才能循序渐进的促进学生阅读能力的提升。

参考文献：

[1]李加杰.提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J].信息记录材料，2018，19（05）：142-143.

[2]雒贵才.小学语文阅读教学策略分析[J].学周刊，2018（08）：128-129.