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浅谈小学数学教育中独立思考能力的培养

2018-12-20李洁

赢未来 2018年17期
关键词:独立思考数学能力

李洁

摘要:小学数学教育的目标不单是让学生掌握基础的数学知识,数学教学在小学教育中占有着极其重要的地位。因此,在数学学习中,培养小学生独立思考问题、解决问题的能力,是小学数学教学的关键所在。那么,如何培养学生的独立思考能力呢?下面就谈一些在培养学生独立思考能力方面的几点建议。

关键词:小学数学;独立思考

一、创新小学数学教学环境

现代教育的模式,培养出来的大都是一类型的人,单一的思维方式,这都是由于现代课堂中教师灌输式的教学方式所导致的,学习的过程中,学生总是处于被动的角度,课堂枯燥乏味,毫无生气。这样的课堂参与度低,无法激发学生的独立思考能力。所以,教师要课前做好充分的应急准备、教案分析,把握好课堂节奏。比如說学习“计量单位”中的“人民币进率”,教师都会认真在黑板上给出公式让学生背下来即可,其实教学可以让学生更加容易的接受新知识,教师课前就布置好任务让学生从家里找来一分、一角、一元若干,小学生们肯定大部分已经能认识人民币,如若没有,可以制作。课上教师提问:怎么用一分表示一角?学生们便从准备好的钱中拿出十个一分钱来表示一角钱。教师继续提问:怎么用一角钱表示一分钱?学生随即摆出十个一角钱。这回教师提高难度:怎么用一分钱表示一元钱?学生会苦恼没有那么多钱怎么办?有的学生发挥自己的聪明才智找来另外9个学生一块凑够100个一分钱,这回学生们自己就可以总结出分与元间的换算方法了,学生在游戏间不仅学到了知识,同时也锻炼了自己独立思考的能力。

二、从实际出发,带动学生独立思考

小学生的思维能力还没有成熟,因此,在思考问题时,对于抽象的事物思考能力会降低,而面对具体的事物时,思维能力体现得会比较明显,具体事物能帮助他们更好地让他们独立思考,形成自己的思维空间,有助于学生抽象思维能力的培养。如,“一块长方形铁板,长40厘米,宽30厘米,从四个角切掉边长为5厘米的正方形,然后做成无盖的盒子。这个盒子的容积有多少毫升?”这样的题目比较抽象,学生独立解答有困难,那就让学生在实际中思考:每人拿一张长方形的纸,在四角分别画一个同样大的小正方形再剪去,然后参照图上虚线折成一个盒子。教师提问:题中的盒子是什么形状?它的长宽高各是多少?学生通过亲自动手去解决问题,在动手过程中独立的思考,真正掌握到知识,并且学到了可以动手去把抽象的事物变成具体的来进行思考,帮助自己更好地解决问题,更好地培养学生独立思考的能力。

三、鼓励学生发现问题,提出问题

教学过程中学生能发现问题并提出问题,证明学生是在进行独立思考的,对于知识点,他们有着自己的认知。所以,教师在教学过程中应该鼓励学生大胆的发现问题并提出问题。如:说道“比的意义”,对于比的分母不能为零,对于这个定义,教师就可以提问学生有什么疑问?有学生就会觉得奇怪:为什么足球比赛时会有2:0出现。这个时候教师就可以引导学生讨论这个问题 ,让学生在讨论争辩中逐渐理解足球比赛中的比含义是比赛双方的成绩记录,并不是表示两个数相除。如:篮子里有20个苹果,小明拿走了5个,小华拿走了8个,还剩下几个苹果?正常情况下,学生会用刚学习的知识两步减法来解答。这个时候,教师就可以提问:是否有同学有不同的算法?在一阵思考后,有学生问:可不可以先把小明和小华拿走的苹果加起来,再一起减?教师应当立即表扬该同学,这既是对回答问题学生的鼓励,同时也鼓励全体同学对所学知识提出问题并解决问题。学生在经过独立思考的过程后,必定会产生疑问,对于疑问就会产生解决问题的心情,学生能够在教学过程中独立思考,一定会达到教学的最佳效果。

四、因材施教,促进学生的全面发展

教师的教学不是一对一,而是面对全体学生,但是,学生的学习能力还是存在着一些差异,培养学生的独立思考能力是要面向全体学生,因此,教师必须要因材施教。教师在备课时,可以将自己课堂的问题分成难易不同几类,对于较难的问题,可以选择成绩优异的学生来回答,中等的学生就可以回答一些难度较低的问题,对于学习较差的学生,选择一些基础性的问题进行问答,只要回答基本正确,教师都要加以鼓励,即使回答错误,也要对他们的独立思考能力做出肯定。在肯定学生的同时,也可以激励他们努力学习,提高自己的思维能力,锻炼自己独立思考的能力并将其作为良好的习惯继续发扬。

综上所述,小学生数学独立思考能力是需要师生共同努力的,习惯并不是一朝一夕养成,小学生独立思考能力的培养也需要师生间长期坚持。教师要不断地更新自己的教学思维,创新教学方式,开展小学数学趣味性教学,让学生在轻松地课堂氛围中更好地学习,同时注重培养学生的独立思考能力,为学生今后的发展打下扎实的基础,为后续培养创新型人才奠定基础。

参考文献:

[1] 黄达俊,小学数学教育中独立思考能力养成分析[J],成功(教育),2013年01期

[2] 谢萍,关于 小学数学教育中提高思维能力的研究[J],现代阅读(教育版),2012年03期

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