依声入情，以读明意

韩艳芬

摘要：在学生语文水平能力的提升上，通过绘声绘色地朗诵对于学生的阅读能力和朗读水平能够有效地提升。朗读在语文教学任务中也是不可或缺的一部分，它与其他教学内容相结合，从而使得教学任务更好的开展，也促进了学生的表达能力和认知水平的提升。所以朗读作为语文教学中的一环，是众多语文教育工作者需共同去探讨研究的一项内容。

关键词：朗读；教学内容；意义

前言：

对于语文教学而言，如何提高学生的语文能力是众多教师所共同面临的一个问题，而就阅读来讲，阅读理解考察的是学生对于文章内容及作者所表达的深层含义的理解，梳理文章理解文章上更应注重方式方法。在《中学语文教学大纲》提出并要求学生使用普通话准确、流利、有情绪地朗诵课文，通过朗诵课文了解课文内容。有效的朗诵有助于学生阅读能力的提高。依声入情，以读明意，当下学生对朗读重要性的丧失，影响了学生的朗读能力，从而影响了对文章课文的理解能力，在教学工作中加强对学生朗读能力的锻炼，是语文教师的一项重要任务。

一、朗读的作用

朗读在语文教学中属于不可或缺的一部分，学生们通过朗读才能够更加深入地了解文章作者的思想情绪，把握文章内容，才能够领略到文章中的意境美、蕴藉美、形象美。有情绪，有节奏地朗读也能提高学生的表达能力，从而使语文教学基本环节中的读和说得到锻炼。

1、朗讀能够激发学生的学习兴趣。

通过有情绪，有感情的去朗读课文，使得枯燥无味的课堂变得气氛活跃起来，感情因素的代入让学生更有兴趣去理解这篇文章，更加想去了解这篇文章中作者的意图。有感情的朗读也会使得学生们表达能力方面得到锻炼，在平时交流的过程中会更加注意个人的一些谈吐。朗读中带入感情因素也陶冶了学生的情操，对于学生身心建设和人格培养也有一定促进作用。

2、朗读是理解文章的基础

对于文章而言，不同时代和不同背景下作者所赋予的文章涵义是不同的，而如何去理解文章，理解作者的意图，只有通过去读，才能够实现文章的解读。学生通过朗读文章，使文章的内容在脑海中呈现，形象而丰富，学生将更加立体地去理解，反复朗读使之不断在脑海中加深印象，正如古人所云：“书读百遍，其义自见。”，所以作者的意图和文章的内容就会变得清楚明白 。而朗读也不是为了读而读，作为理解文章的基础，朗读时要求学生眼到、口到、心到。

3、依声入情，以读明意，增强学生的领悟能力

声音的代入感十分强烈，可以通过朗读培养学生对文章的整体把握和领悟能力，从而去理解文章的含义。学生通过朗读优美的文章可以将学生的审美、认知得到提升，对学生的心智能够有效地开发，通过朗读真善美的文章，辨别是非善恶，培养美好人格。将文章中作者所表达的精彩部分反复朗读，甚至去背诵，既符合语文教学工作内容，也能让学生明白文章作者的写作技巧和表达手法。以读明意，对于深难的文章由老师带领学生逐句去朗读，通过培养学生的语感和朗读技巧，从而使学生具备独立的阅读理解能力。

因此朗读的作用在语文的教学工作中不容忽视，朗读是培养学生理解字、词、句的重要方法，只有通过对文章中字、词、句的理解，才能读懂文章，把握文章的脉络。朗读是阅读的基础，也是学生谈吐交流培养的重要方式，通过朗读将优美的句子转化为日常中交流中的语言，学生们的外在形象和内在修养都能够有效提高。

二、具体内容

怎样去朗读和如何培养学生们朗读的兴趣，这是朗读在语文教学工作中开展的重要内容。

作为教师，培养人格健全，身心健康的学生是义不容辞的责任。朗读有助于学生身心健康培养，品德思想建设，因此在学生朗读过程中一定要严谨但不能严肃，学生对一些句子做出错误的和一些恶意的有扭曲文章作者意图的朗诵使，一定要及时做出指正和引导，学生在朗读过程中出现吞吐堵塞现象或者枯燥乏味地去朗读时，要及时带领他们正确的读正句子，也要让课堂保持时刻活跃，学生乏味地去朗读，朗读的作用将毫无作用。在朗读的技巧和方式方法上也要时刻去传授和引导学生，告诉他们正确的朗读方法。

如何让学生对朗诵感兴趣，作为教师应该在班级中举办一些朗诵比赛，及时给予学生朗读方面的评价，提高学生们的整体朗读水平。在进行课文学习过程中可以向学生们播放专门的课文朗诵录音，或者由老师带着感情完整的去朗读一遍，通过不同感情的朗读，让学生们感受到文章所表达的不同含义，更使得学生了解朗读的魅力。如何培养学生的朗读兴趣是众多语文教学工作者在教学工作中面临的问题，想出方法去引导学生培养学生是也将是语文教学工作者的重要问题。

三、朗读的意义

随着教育部对全国中小学生语文教材的统一改版和重新编写，其中文言文和现代优秀散文的课文数量有了明显的提升，由此可见国家对于全国学生阅读能力的重视程度。对于文言文诗词和散文的阅读理解方面，众多语文教学工作者一致认为朗读是其阅读理解的重中之重，因此培养学生朗读和在教学工作中增加朗读教学的比重是呼应国家教育部改革，紧跟时代教育潮流的重要举措。

随着时代的不断发展，教学方式也不断的发生着变化，一些传统的教学方式被淡化和取代，然而朗读作为语文教学中的核心关联着各项教学内容，虽然面临着众多的问题，但其影响着整个语文教学工作的开展，所以面临的问题要逐一去解决和攻克，作为语文教学工作者明确朗读在教学工作中的重要意义，同样也应该让学生们知道和认识朗读在学习语文中的重要性。

参考文献：

[1] 白立新.《对新课标下初中语文朗读教学的探讨》[J] 未来英才

[2] 何君.《浅议小学低段朗读》[J] 魅力中国

[3] 李洁.《对初中语文朗读教学的思考》[J] 读写算（教育教学研究）