初中数学课堂中101教育PPT的有效运用

黄晓霞

摘要：101教育PPT是一款服务教师用户的备授课软件，它不仅资源丰富，而且提供了很多辅助教学的工具，给教师备课和授课带来极大便利。所以，在初中数学教学中，为了提高教学效率，教师就可以学习并有效运用这一软件，发挥该软件在数学教学中的作用，以实现高效的数学教学。

关键词：初中数学；101教育PPT；有效运用；教学效率

101教育PPT這一款教学软件具有一键备课、辅助授课、手机操控PPT等多种功能，并且涵盖教学资源十分丰富，其主要包括电子教材、教案、课件等等，这些工具和资源对教师备课和授课具有很大帮助。所以说，101教育PPT这一款软件的出现为教师教学和学生学习带来一次前所未有的美好体验。故而，本文将从以下几点阐述初中数学课堂教学中如何有效运用101教育PPT。

1.合理利用资源，提高教学效率

101教育PPT所涵盖的教学资源不仅丰富，而且分门别类，整理得十分清晰，非常方便教师搜索和筛选。并且，在这些教学资源中有很多优秀的教案和课件，对于教师教学有着很好的参考意义。所以在初中数学教学中，教师就可以充分利用这些资源来备课以及授课。为了达到更好的效果，教师在备课阶段可以多多参看该软件提供的教案和PPT课件，并结合自己的教学习惯和学生的知识水平，从中提取有用的元素来辅助自己教学。这不仅能拓展教师的教学思路，同时也有助于完善教学策略，从而为高效课堂打开良好开端。

例如：在对《勾股定理》这一课进行备课时，我便在101教育PPT软件上搜索“勾股定理”相关的教案和课件，然后进行筛选和整合。其中有一款课件对‘毕达哥拉斯通过地砖发现勾股定理这一部分内容讲解得十分详细，不仅配以图片和文字说明，还将“面积A+面积B=面积C”推导出“a2+b2=c2”这一过程展现得十分清楚直观，远比课本上的描述更清晰明了。所以我便将这一部分课件引用到课堂上，以帮助学生明晰勾股定理的含义。除此以外，我又从其他课件中找到很多新颖的课堂训练习题，并从中选择一些有代表性的插入到我的课件之中，这对于提高学生的课堂学习质量大有裨益。所以说，在初中数学教学中，教师合理利用101教育PPT这一软件上的教学资源，是拓展教师教学思路、提高课堂教学质量的可行之法。

2.课堂即时训练，及时接收反馈

数学教学离不开课堂习题训练，有效的课堂习题训练对于扎实学生基础知识，锻炼学生解题能力有着重要的作用，并且教师也可以通过学生的答题情况来判断学生的学习效果。然而在传统的数学课堂中，课堂训练往往收不到很好的效果，这主要是因为学生没有课堂练习的积极性，而教师又分身乏术，不能顾及到每一位学生的解题情况。所以，为了解决这一问题，教师就可以利用101教育PPT这款软件互动工具中的“发送任务”功能，将课堂习题发送给学生，并及时查看学生的作答结果。这不仅能帮助教师及时了解学生的学习效果，也能促使学生参与到课堂训练之中，从而提高课堂学习质量。

例如：在学习《平行线的判定》这一课时，为了了解学生的知识掌握情况，我将事先整理好的习题发送给学生端，让学生解答后提交。我在教师端查看学生提交结果的时候，发现大部分学生在对“垂直于同一条线的若干条直线平行”这句话进行判断时选择了“正确”，这明显是学生思考问题不谨慎。于是我便针对这一问题为学生重点讲解，并通过列举反例来加深学生印象，以使学生记住“同一平面”这一不可省略的条件。由此可见，在初中数学教学中，教师利用101教育PPT这一软件开展课堂训练，对于促使学生参与课堂、及时接受学生反馈以及提高课堂教学质量具有重要作用。

3.增加趣味互动，活跃课堂氛围

教学应该是一个师生双向交流的过程，所以课堂互动是教学活动中必不可少的，它是连接教师和学生的重要纽带。然而在当下的数学教学中，由于数学学科的枯燥以及数学课堂的乏味，使得很多学生都不愿参与到课堂互动中，这严重影响了课堂教学质量。所以，在初中数学教学中，为了解决这一问题，教师可以利用101教育PPT这一软件中的 “随机点名”“随机组队”“抢答”等相关工具来开展趣味性互动环节，以活跃课堂氛围，提高学生的课堂参与度。这对于提高学生的课堂学习质量从而实现高效的课堂教学具有一定的作用。

例如：在学习《直线与圆的位置关系》这一课时，因为这节课知识内容比较繁杂，所以在授课结束后，我利用101教育PPT这一软件中的工具“随机点名”来展开互动环节。首先我将抽取人数设置为“1”，然后随机点名，被点到的学生要接受我的提问。我便从直线和圆的几种位置关系以及在该种关系下圆心到直线的距离和半径的比较等方面来提问学生。这种随机点名回答问题的方式，不仅增加了课堂的趣味性，而且能有效促使学生积极投入到思考中。所以说，在初中数学教学中，教师利用101教育PPT这一软件所提供的工具来开展趣味性课堂互动，对于活跃课堂氛围从而调动学生学习积极性具有重要意义。

总之，101教育PPT这一款软件的诞生为数学教学开拓了一条崭新之路，所以教师就要积极学习并应用这一软件，使其在备课、授课过程中发挥更大的价值，从而提高数学教学的有效性。

参考文献：

[1]郭晓红.探索初中数学课堂互动教学模式[J].教育教学论坛，2015（19）：272-273.

[2]董丽波.初中数学多媒体课件的制作原则及要点[J].中国教育技术装备，2012（19）：133-134.