浅议学生自卑心理的消除

谢秋红

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0279-01

班主任对学生的思想品德教育是一项长期而又艰巨的工作。要讲求科学的方法，懂得儿童心理学。由于学生具备一定的感觉、知觉、意志、情感，学生的言行举止，千变万化，难免出现不良倾向。这就要靠教师采取正确的方法进行疏导。据观察了解，有些学生自尊心不强，很大程度出自自卑感。学生有了自卑感，对其身心发展走向健康的征途，无疑是危害不小。下面我谈谈如何消除学生的自卑心理：

1.放下包袱、扬起风帆

学生产生自卑感有多种因素：有不良前科、学习成绩差、个性内向、同学对他有成见、受到老师批评一蹶不振，如此种种，心理学上讲的“晕轮效应”和“近因效应”就是学生产生自卑心理的主要原因。为此，教师要采取多种渠道，提供机会，让有自卑心理的学生鼓起自信的风帆，以百倍的信心，去迎接生活的考验。教师要放手让学生参加各种活动，做各种事情，增强自尊心，帮助其在同学中建立新的、良好的形象。教师要成为其强有力的后盾。教师的表扬对学生的进步具有很大的作用。尤其是对自卑学生而言，教师更应该去发现他们的闪光点，并及时的给予肯定和鼓励。在平时的活动中，多给自卑学生创造表现的机会，让他们成为活动的主角，体验到活动的喜悦与成功。课堂回答问题时，提问一些较简单的问题，让自卑学生会回答，从而产生自信心。久而久之，学生的自卑心理就会逐渐退去，重拾自信，使他们迈向成功的彼岸。

2.因材施教，培养兴趣

2.1 发挥特长 增强自信心。不同的学生有不同的爱好。有些活泼好动，积极参加各项体育活动；有些文静，但对书法，音乐、美术感兴趣；有些课堂上很活跃，大胆举手回答老师的问题，但课外活动却不沾边，等等。对于这种情况，老师要因材施教，让学生某种兴趣、爱好得到充分发挥，表现出成绩，增强自信心，然后以“點”带面，从热衷于一种兴趣向其它方面横向扩散，逐步培养其它方面的兴趣。

2.2 发现闪光点 培养自信心 。小学生虽然自控能力差，但是他们在生活中也好学，学习中也好，对新事物，新知识，只要能引起他们的好奇心，他们会主动认真的听、甚至学习模仿。另外小学生毕竟还处于孩童阶段，好玩，但是同时自尊心、好胜心也强。要善于发现每个孩子的优点。给予小孩子充分的赞赏与肯定，也是给予孩子莫大的尊重和让他们实现自我。当代教育学者周弘提出的“赏识教育”也表明，赏识给孩子一个高高的大拇指，给孩子快乐，会给小学生无穷无尽的能量与兴趣。培养学生的学习兴趣是多种多样的，无论何种途径，都离不开老师的责任心与耐心，发现闪光点，给学生机会，增强学生的自信心。教师在学生心目中具有崇高的地位，教师的表扬对学生的进步具有很大的作用。在平时的活动中，多给自卑学生创造表现的机会，让他们成为活动的主角，体验到活动的喜悦与成功。课堂回答问题时，提问一些较简单的问题，让自卑学生会回答，从而产生自信心。久而久之，学生的自卑心理就会逐渐退去，重拾自信，使他们迈向成功的彼岸。

3.细以待人，宽以处理

不少学生都有这样的心理特点；违反纪律，做错了事，怕老师的批评。作为教师对某些失误之处，则要先调查了解事实真相，再采取恰当的处理方法，切忌“先声夺人”，一刀切。教师要有宽大的胸怀，要采取帮助教育的方法，本着教好学生的原则，对学生“动之以情，晓之以理，导之以行”。教师的宽以待人而为违背原则，是消除学生自卑心理的一剂良药。每一个人都有自己的长处和优势，同时，也有自己的短处和劣势。如果用其所短而舍其所长，就连天才也会丧失信心，自暴自弃；相反，一个人若能扬长避短，强化自己的长处，就是有残疾的人也能充满信心，享受成功的快乐。因此，消除孩子的自卑心理，要善于发现他们的长处和优势，并为他们提供发挥长处的机会和条件，让孩子学会理智地对待自己的短处，寻找合适的补偿目标，从中吸取前进的动力，就能把自卑转化为一种奋发图强的动力。这也是帮助孩子克服自卑心理的关键。

3.1 首先要尊重孩子的自尊心。帮助孩子建立自信，树立孩子的自尊心非常重要。有的孩子自尊心很强，如果做错事，自己就很内疚。如果家长再对他冷嘲热讽，甚至拳脚相加，就会严重挫伤孩子的自尊心，孩子会“破罐破摔”，越来越差。这时家长应关心、体谅孩子，对他说人人都会犯错，只要知错就改，下次不犯就行了。这样，孩子会排解消极情绪，越来越自信。

3.2 其次让孩子建立积极的人际关系。自卑者大多孤僻、不合群，喜欢把自己孤立起来。而积极的人际关系会为他们提供必要的社会支持系统，有利于自身压力的减缓和排解，性格也会变得开朗起来，并且在与人交往中也会更加客观地评价自己和他人。家长要鼓励自卑的孩子多与别人交往，并教给他们一些社交技能。

4.信任鼓励、辅导表扬

学生做对了一件事，取得细微成绩，我们要“小题大作”，（1）多鼓励、多表扬他们，同时多激发学生大胆而细心去干。工作中，多辅导他们，给他们多一份信任，让学生在已有成绩的基础上，迈开大步，发挥聪明才智，从而达到消除学生自卑心理的目的。（2）与家长沟通，降低对学生的要求。学生的自卑有来自于家长和教师的高要求。所以教师要与家长多沟通，双方不要过高的要求自己的孩子，孩子毕竟是孩子，不要给太多的压力，有时候压力不一定能转化为动力，反而会成为前进的阻力。学生的健康成长，离不开教师的教育，所以作为教师的我们应该关注学生的一点一滴，有效的帮助自卑学生克服自卑，找回往日的自信，让他们在一个轻松的氛围中成长。