论中小学体育教学质量的概念与意义

黄建忠

摘要：在中小学中教育中开设有体育课程，体育教学质量关系着学生的身心发展情况，还能帮助学生形成更加健全的人格。所以，有必要加大对中小学体育教学质量的研究，以达到更好的教学效果。本文对中小学体育教学质量的概念与意义进行分析，并就促进中小学体育教学质量提升的方法进行探讨。

关键词：中小学；体育教学；概念；意义

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0241-01

在中小学体育教学中，教师需要不断地对教学方法进行创新，以提升教学质量，促进小学生更加全面、健康的发展，使中小学体育教育更富有意義。并且，将学生对体育的学习兴趣调动起来，才能让学生主动积极地区学习体育知识，锻炼自己的身体。

1.中小学体育教学质量的概念与意义

1.1 中小学体育教学质量的概念。

关于中小学体育教学质量的概念，主要有三种观点。第一，有的研究者认为教学质量指的是教学结果质量，也就是学生质量。第二，有的研究者认为体育教学质量包括两方面的内容，一是体育教学工作质量，二是学生质量。第三，还有的研究者认为体育教学质量不仅包括体育教学中的投入、过程和结果质量。其中，投入质量是指为满足体育教学需求所提供的人和物等资源的质量；过程质量是指教学实践的质量；结果质量即教学成果的质量。在中小学体育教学中，前期投入情况，教学设施，以及教师的教学能力等，都会影响到教学质量，但以学生为中心，不断的优化这些条件，会促使体育教学质量的提高。另外，从“教学质量”词意的角度来看，教学质量不仅包括学生“学”的质量，还包括教师“教”的质量。在实际的教学过程中，应坚持以学生为中心的原则，教师所开展的一切教学活动都应该为学生的“学”服务。所以，中小学体育教学质量，是指中小学生在接受体育教学后，其身心发展及出现的变化。

1.2 中小学体育教学质量的意义。

提高中小学体育教学质量，有利于帮助学生形成更加成熟、积极的心理。中小学生处于青春发育期，其心理比较敏感，中小学生的成长环境影响着其心理发展情况。并且，在体育运动中，可将每个学生的优势发挥出来，让学生意识到自己的长处，从而促进学生的多元化发展。有许多体育活动都需要学生之间协作完成，在此过程中，学生的团队合作能力、社会交际能力等都会得到提高。比如，在篮球教学中，教师需要组建篮球队，每个球队需要几名学生。如果要求每两个小队进行一场篮球比赛，则需要小队成员之间相互配合，才能赢得比赛。并且，每个队员都有自己擅长的部分，要充分发挥队员的优势，才能使比赛更加顺利的进行。在开展比赛的过程中，学生的心理会变得更加成熟，身体素质也会得到相应的锻炼。

2.促进中小学体育教学质量提升的方法

2.1 通过体育游戏激发学生对体育的学习兴趣。

兴趣是学习的基础，学生对体育的兴趣十分关键。当学生对体育学习表现得没有兴趣的时候，其学习态度就会十分消极，学习积极性也会很差。如果学生对体育充满兴趣，在整个学习过程中会变得更加积极、主动，能在课堂上更加高效地学习。体育游戏本身充满着乐趣，有利于调动学生的参与热情。例如，玩贴鼻子的游戏，分别拿出两块硬纸板，在两块纸板上都画出一只大象，其中一只大象有鼻子，一只大象没有鼻子。在与大象相距2米的地方再画出一条白线，这条白线就是起点。在开始游戏时，游戏者将象鼻子拿在手上，并站在白线以外，用手帕将其眼睛蒙住，朝着大象走去。当游戏者认为能够摸到大象时，就可以停下来，将手里的象鼻子向大象头上贴去，只能贴一次。如果贴对位置，可以得到1分。游戏分组进行，分数最高，用时最短的组获胜。通过游戏，可让学生对体育学习更有兴趣。

2.2 根据教学目标制定科学合理的教学方案。

要达到良好的体育教学效果，教师首先要明确教学目标，以教学目标为基础，设计相应的教学方案，达到预想的教学效果。如果教学目标不合理，学生的学习积极性也会降低，教师的教学活动会更加难以开展。因此，明确教学目标是第一步，其次再对学生进行相应的训练，才能提高教学质量。例如，在对学生进行足球训练时，其教学目标应该是要通过足球技能的学习，将学生对足球的兴趣调动起来；通过练习足球技能，使学生逐渐具备团队合作意识；足球训练具有一定的竞争性，充分利用这一点，有效锻炼学生的身体；进一步不提高学升的技战术水平等。然后，再以这些教学目标为中心，每周一到周四的下午活动课，对学生进行一个小时的足球训练。训练的内容包括颠控球、不同形式的运球基本技术、传球技术、射门基本技术、强求方法等，使学生能够从中学习到相关的战术，提高学生的足球技能水平，使学生能够在体育学习中不断进步。

结束语

综上所述，在中小学体育教学中，教学质量十分重要，提高体育教学质量，可帮助学生形成更加成熟、积极的心理，强化学生的团队合作意识和课堂参与积极性。在实际教学中，教师可通过体育游戏激发学生对体育的学习兴趣，根据教学目标制定科学合理的教学方案，以提高中小学体育教学质量。

参考文献：

[1] 于素梅.对体育教学质量内涵及影响因素相关问题的研究——从强化体育课谈起[J].体育学刊，2014，21（02）：81-85.