羽毛球选项课“弱化技能突出比赛与趣味”教学模式的应用

张雪乐

摘要：现代社会的教育体制进行了全面化的改革，人们改变以往只教授课本知识的传统教育模式，注重学生的德智体美劳全面化的发展。随着我国羽毛球体育的普及，我国也在小学生体育课堂上加设了羽毛球的体育教学。但是由于小学生的身心发展尚未成熟，羽毛球对于小学生来说并不是一门简单的课程。我认为在小学开展羽毛球的体育教学，并不能注重对于小学生技术的培养，应该突出比赛的趣味性，使得小学生产生对羽毛球的学习兴趣。

关键词：趣味性；弱化技能；小学生体育

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0233-01

引言

在小学进行羽毛球选项课的开展，要考虑到多方面的因素即学生的身体发展状况、学习兴趣等。小学生的身心发展尚未完全成熟，羽毛球的教学活动不能完全按照技术性的教学模式，应当推动趣味、游戏的形式来进行羽毛球教育活动的开展。这样可以提高小学生学习羽毛球的兴趣，使他们主动的加入到羽毛球的学习中，不仅改变以往枯燥的技术教学模式，从而也推动了我国羽毛球项目的发展。

1.趣味學习羽毛球的意义

1.1 发挥学生主体作用。

我国教育理念是要在“以学生为主体”的基础上进行教学，羽毛球是一项竞技体育，不仅可以锻炼小学生的身体增加抵抗力，也可以让小学生对于体育的竞技精神有一个初步的认识和了解。体育老师根据学生的个人发展情况，组织羽毛球趣味性活动，使每一位学生都参与到羽毛球运动中来。学生在了解羽毛球这项体育项目的基础上，学习羽毛球的简单技术，不仅可以增加学生对学习的热情和兴趣，还可以使小学生从小培养团结协作的意识，最重要的一点也体现了教育是以学生主体的观念，这也符合了我国新课改下的教学理念。

1.2 提高学生的兴趣。

小学生的羽毛球教学不可以依赖于传统技术性的教学模式，用“弱化技能，突出比赛和趣味”的游戏性教学模式取而代之会达到事半功倍的效果。羽毛球的教学实则需要大量的练习，传球和发球需要大量的重复并且这些重复是枯燥乏味的，但是游戏化的教学可以使学生增加对学习羽毛球的兴趣，在游戏和比赛的过程中潜移默化地进行练习和重复，增强了学生学习的信心和热情。将原本无聊的学习知识融入了游戏化的因素，不仅可以让学生自主的参与到学习中来以提高学生学习羽毛球的效率，也可以培养学生的学习兴趣改变以往学习观念，增强自信心和学习兴趣。

2.趣味性羽毛球教学方式的开展

2.1 以学生兴趣为导向。

小学体育老师在设计游戏之前，要首先了解每一位学生的兴趣爱好、身体发育情况，制定符合小学生感兴趣的，符合小学生身心发展的可接受的羽毛球游戏。小学生好奇心较强，但是身体发展尚未成熟，体育老师要在学生兴趣、性格和身体发育的基础上，根据上课时间的长短，制定游戏比如两两分组进行比赛等，以达到趣味性的教学。并不要只关注与羽毛球的技能教育，将简单的技能通过游戏化的方式对学生进行教育。学生是学习的主体，所以羽毛球的游戏化教学必须要以学生兴趣的准则[1]。

2.2 把握规则，发挥游戏的作用。

任何竞争体育都有着其规则的制定，羽毛球教学也应当要将规则化和游戏化相结合对小学生进行教育。在体育课开始之前，老师要根据实际来制定简单明确的游戏规则，游戏规则的制定要求尽量以“易学、易懂、易应用”靠拢，并要提前向学生说明规则。小学生在老师的带领下，以游戏规则为参照物，进行羽毛球的比赛和游戏，使学生在游戏中潜移默化地受到了羽毛球的教学。在游戏过程中，老师要严格按照规则的设定对每一位学生进行监督和教育，只有这样才可以充分发挥游戏化教学模式的优点。体育老师也要对再进行羽毛球教学过程中的突发情况予以相关的准备措施，避免危险的发生，保证教学活动可以顺利进行。

2.3 融入终身教育体育思想。

我国新课改教育的新观念提出了“终身体育”的理念，要求体育教师在进行教育活动中，要对学生进行终身体育的理念的学习，这也是我国培育体育精神和体育素质的最终目的和要求。体育老师要在游戏化的教育中融入终身体育的思想，提倡小学生每天进行最少两个小时的体育活动，不仅可以增强小学生的身体素质也有利于推动我国体育精神的培养。小学老师要充分激发小学生对于体育的学习兴趣和学习热情，而游戏性的教学方式不仅可以使小学生积极主动的加入到学习教育中来学习体育知识技能，还可以培育小学生终身体育的观念形成。

游戏化的羽毛球教学方式不仅仅可以使学生学习到相关的羽毛球技术，还可以增加小学生的身体的协调性和灵活性，强身健体增加抵抗力，使得学生德智体美劳进行全方面的发展。

3.结束语

我国小学生的羽毛球教学往往是“老师教—学生模仿”和不断反复练习的枯燥过程，“弱化技能，突出比赛和趣味性”的游戏化羽毛球教学方式无疑改变了以往教学效率低下，学生缺乏学习兴趣的弊端，是我国体育教学的一大进步。这种科学化的游戏教学不仅仅可以使学生学到羽毛球的专业知识技能，还可以增加学生学习的趣味性，为学生营造了良好的学习氛围。

参考文献：

[1] 张奇.竞赛教学法对高校羽毛球选项课的影响[J].体育世界（学术版），2013（8）：94-95.