小学数学教学中实践生活教学的应用探讨

陈妙香

摘要：小学数学作为小学阶段的重要学科，具有一定难度。在我国教育改革逐步深入的当下，小学数学更加注重应用化和实践化。在小学数学教学中，实践生活教学在其中的合理运用，有利于提升数学教学质量，符合新课改的相关要求，增强学生的数学实践意识。本文将探究实践生活教学在小学数学教学的运用。

关键词：小学数学；实践生活；应用

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0178-01

前言

小学生的年龄较小、认知能力有限，对事物的感知及认识多源自自身想法。小学数学是小学阶段极为重要的学科，开展实践生活教学，能够将数学知识点具体化，降低学生理解难度，从而让学生更好地掌握相应知识点，提高学生的数学学习能力，对学生未来学习及发展具有不可忽视的作用。

1.当前小学数学教学中存在的不足

1.1 课堂教学较为枯燥，学生缺乏学习兴趣。

数学学科极具科学性和逻辑性，有别于其他学科，教学内容较为枯燥乏味，不少学生在理解数学知识点上存在困难。小学生年龄略小，认知能力有限，天性活泼好动，缺乏自制力。若小学生认为数学内容枯燥乏味，在课堂上往往容易开小差、走神，任课教师要将大量精力放在维持课堂纪律上，增加了课堂开展进度。所教师教学方法、教学内容等因素影响，学生对数学学科的学习兴趣不佳，严重影响了学生的學习积极性。

1.2 小学生的思考辨别能力一般。

在传统数学教学模式中，小学生的思考辨别能力一般。在思考和解析问题时，往往为了寻求正确答案，不会进行其他方面的思考，认为题目中的问题只有唯一答案，当自身思考与标准答案存在差异时，往往会否定自身思考结果，认为课堂上经过教师讲解的知识点才是关键，需要在教师讲解之后，方能掌握相应知识点，缺乏自主学习能力，在举一反三和融会贯通上存在不足。若长此以往，学生的思考辨别能力将得不到提升，自主学习能力较弱，不利于增强学生的数学素养。为此，在小学数学教学中，任课教师要转变以往传统单一的教学理念，适当调整教学方式，科学运用实践生活教学，将生活实例运用到教学环节，训练学生的思考辨别能力。

2.实践生活教学在小学数学教学中的应用策略

实践生活教学作为新型教学策略，其中小学数学教学环节的科学运用，有利于增加数学教学的趣味性，通过构建适宜的教学情境，激发学生的数学学习兴趣，并给予学生科学适宜的引导，增进学生对相应数学知识的理解，培养学生的创新能力和思考辨别能力。为此，数学教学要转变传统教学理念，推进教学方法改革创新。

2.1 选择适宜的生活实例，开展情境教学。

在小学数学教学环节，任课教师要依据教学内容，选择贴近日常生活的实例，注重提升学生的学习兴趣，将情境教学法科学运用到教学环节，将相应数学知识点具体化，降低学生学习和理解的难度，并让学生在具体生活情境下进行自主思考和分析，调动学生在数学教学中的积极性，增强学生的学习兴趣。在小学数学教学实践中，任课教师要全面细致地研究教材内容，合理运用实践生活教学，运用生动形象的生活实际，讲解相应数学问题，以增进学生对相应知识的理解，让学生对数学问题进行深入探究和思考，培养学生的数学思维能力，让学生掌握解析数学问题的策略。

2.2 给予学生适当引导，落实教学实践活动。

在小学数学教学活动中，任课教师可以灵活运用生活实践教学，引导学生开展思维拓展活动，训练学生的自主分析和思考能力。为此，任课教师可以依据教学内容，设计科学适宜的教学实践活动，增进数学理论知识和学生日常生活的关联，让学生明确学习数学知识的作用及意义。在生活实践式教学模式下，教师要找准生活实践和理论教学之间的关联点，在讲解部分数学问题时，依据数学知识点的特点，选择恰如其分的数学案例，辅导学生理解相应知识点，并增强对知识点的实践运用能力。若部分数学问题不具备适宜的生活实例，任课教师不宜生搬硬套，否则不仅不能提升教学质量，反而会加大学生学习难度。

2.3 创新教学模式，训练学生的实践运用能力。

在小学数学教学环节，任课教师要合理运用实践生活教学，引导学生将所学知识运用到实践环节。小学数学作为小学阶段的重要学科，多为基础性数学知识点，大多能在学生日常生活中找到适宜的例子。为此，任课教师要多运用贴近生活实际的数学问题，引导学生多观察和分析生活实例，将抽象的数学知识点具体化，以提升学生的学习兴趣。数学源于生活，数学是解决实际生活问题的重要工具，教师要引导学生明确这一要点，在今后教学活动中，合理运用实践生活教学法，增强问题的实践化和具体化，逐步训练学生的实践运用能力，增强学生的创新能力及学习效率。

总结：在小学数学教学环节，任课教师将实践生活教学合理运用其中，有助于提升教学质量，极具应用价值，对激发学生学习积极性具有不可忽视的作用。本文基于当前小学数学教学现状，探究实践生活教学在小学数学教学的运用，任课教师可以通过运用适宜的生活实例，开展情境教学法，给予学生适当的指导和辅助，并设计多样化教学实践活动，增进学生对数学知识的理解，提高学生的实践能力及创新能力，为学生未来学习奠定良好的基础。

参考文献：

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