课堂—初中英语教学的关键

魏明

摘要：新时期，英语教学已经成为人们生活过程中不可或缺的一部分。在新课程理念下有效的英语教学要以学生的进步和发展为宗旨，以学生的运用和交际为目的。教师必须具有一切为学生发展的思想，运用科学的教学策略，促进学生的听，说，读，写真正地全面发展、主动发展和个性发展。因此，实施有效课堂教学是当前课程改革的重要目标和广大教师探索实践的主要方向。从而积极构建高效教学课堂。

关键词：初中英语；教育教学；优质课堂；目标；兴趣；口语

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0059-01

在课堂上，教师提出问题，，要求学生思考回答，有些学生思考后能独立完成，有一些学生则不能，甚至流露出迷茫的神情；学生在回答问题时，多是集体回答，杂乱无章；学生思考问题的角度有时较为单一，思维得不到扩张；学生在学习中单靠自己，合作少；课堂有时因学生的配合不是有效有序而中断或浪费时间完成不了教学任务。种种问题的存在严重影响着初中英语教学效果。作为一名初中阶段英语教育工作者，我们要提高认识，积极重视优质课堂的合理构建。

1.正确认识教学目标

众所周知，教学目标是教师教学的灵魂，也是判断教师教学是否有效的直接依据。教学目标是教学活动的出发点与归宿，一切教学活动都是围绕着教学目标进行的。因此，教学目标的定位要准确、恰当，要有信度。教师确定教学目标，要考虑到课程标准的要求，考虑学生的知识能力水平，考虑所定目标的难易度。合理的教学目标，有利于教师加强对基础知识、基本技能的教学，有利于帮助学生形成兴趣、树立信心。有了明确合理的教学目标，教师就可以恰当地安排设置教学内容，避免教学的盲目性和随意性，使一切教学活动紧紧围绕着目标展开，确保课堂教学的有效性，确保学生学有所得。

2.兴趣培养是关键

俗话说得好，兴趣是一个好老师，但这句话说起来很容易，做起来却需要我们所有教师持之以恒地坚持培养。学生英语学习兴趣高涨，就可以唤醒学生对英语学习的好奇心和求知欲。我们所有人都知道，处在初中这个年龄段，学生的表现欲非常强，而且他们好面子、爱表现。所以只要能激发初中生对英语的学习兴趣，那么初中生就会认为英语学习其实并不像别人所说的那样枯燥乏味，而是其乐无穷的。在英语学习中，学生对英语学习有兴趣几乎超过了学生本身智力所能产生的效果。现代学生和以前学生所不同的是接受新事物的速度更快，渠道更广，所以我们要根据现在学生的特点，制定出他们所喜好的学习方式，譬如采用多媒体教学、情境教学法等。教师在教课的过程中一定要善于观察学生的反应，做好及时调整。英语教师一定要善于发掘英语教学当中能够吸引学生的地方，鼓励学生多接触英语的书面资料或者影片，使学生克服心理障碍，从而最大限度地调动他们对英语学习的兴趣，提高英语学习的效率。

3.英语教学，口语是非常重要的一环

教师在英语课堂教学中，要加强学生对口语的学习，要让学生掌握国际音标的读音规则以及字母和元音字母组合的规则。比如，在教学生单词、句子或文章时，在朗读过程中，要反复大声地听读和朗读，以此培养学生的语感和语调，使学生养成标准发音的习惯。对于较长的单词与句子，教师要对学生进行分音节、分停顿语音训练，以加强学生英语的语感，为学生学习英语奠定基础。重视书写水平教学。书写水平也是提高课堂有效教学的关键。英语作为一种人与人之间交流沟通的语言工具，其书写清晰流畅，会给人以美感，让人产生愉悦感。所以，在课堂教学中，教师要重视初中生英语书写的规范性，要从书写单词抓起，对学生的书写严格要求，发现书写不规范或书写较差的学生，要进行适当批评指导，加强训练，使其达到理想效果，为提高日后的写作水平打好基础。在教学过程中加大学生的背诵力度。语言性科目的学习，都需要学生进行大量的背诵，英语学习亦然。所以老师在学生一开始进行学习的时候，就要引导学生进行英语背诵。这样学生对于英语就有了自己的语感，这对于英语学习是非常重要的。课堂上尽量使用英语教学老师在英语课堂上，应该尽量使用英语进行教学。长此以往，学生的听力能力、口语能力都会有大幅度提高。

4.基础教学非常重要

无论什么科目的学习，基础学习都是非常重要的，英语学习也是如此。虽然很多学生在小学的时候已经接触过英语了，但都是比较浅的学习，只是让学生对英语有一个了解，知道英语是个什么样的课程。而初中阶段的学习，是对学生英语基础巩固的重要阶段，打好基础非常关键。现在有很多的老师忽视音标、元音字母和字母拼写规则的教育，这是不正确的，老师一定要对学生进行系统的音标教学，让学生能正确地说出元音字母有哪些，字母之间有哪些拼写规则，只有这样学生才能正确把握英语的读法，正确地读出单詞，才能根据读音拼写单词。学会了读，写也是很重要的，很多学生的书写不规范，老师不能放任不管，要及时地纠正，对于书写不规范的要做出相应的惩罚。基础就好像房子的根基，打好基础尤为关键。

5.方法指导

老师要寻找正确的教学方法虽然很多学生在小学就接触过英语学习，但是对英语的了解还是不够全面，对英语学习还是比较陌生，所以老师在教授的时候一定要找对方法。老师要摒弃“自己讲、学生听”的单一教学模式，寻找多种有利于学生学习的教学方法。如：小组交流法，老师可以让学生分组讨论，如让他们自己先研究单词的读法以及意思，并且用单词进行造句，再由各小组之间进行讨论，最后老师再进行补充。让学生自己思考能加深他们对知识的理解，提高学生的课堂参与度，激发学生的学习积极性。

总而言之，英语有效课堂的构建是具有极大的现实作用的，它可以视为一种特殊的辅助工具配合教师顺利的完成教学工作，同时它优化了学生对英语知识吸收的效果。与此同时，教师要明确当前所存在的问题，通过一系列方式方法，不断地增加投入，从而真正的构建高效初中英语教学课堂。