基于移动学习的大学英语教学改革探究

摘要：随着科学技术的迅速发展，移动设备的普及为人们带来了便利，同时也刺激了各行各业进行一定程度上的创新。英语作为大学阶段的必修课程，在大学教学工作中有着重要地位。将移动学习作为大学英语教学改革的方向，能够突破传统的教学模式，使学习变得更加方便，学生在任何时候都能展开学习，提高学习效率，进而增强大学英语教学实效，有效地提高整体教学质量水平，完成教学目标。本文将基于移动学习，对大学英语教学改革进行一定程度上的探究，希望对教育者有所帮助。

关键词：移动学习；大学英语；改革

中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）34-0001-01

大学英语作为一门重要的学科，却受种种原因影响，所取得的教学质量并不高。将移动学习融入大学英语教学过程中，开发新型的教学模式，能激发大学生的学习兴趣。移动学习突破课堂教学的局限性，为大学生的学习带来便捷，让学生随时随地都能展开学习。此外，移动学习还能锻炼学生的自主学习能力，大学生在生活中能利用移动设备学习新词汇、进行多次练习。将移动学习融入教学过程中，将成为大学英语教学改革的一大趋势。

1.当前大学英语教学现状分析

1.1 教学效率低。

在大学英语教学课堂中，学生基数大，课堂互动较少，教学时间有限，因而所取得的教学质量并不高。传统的教学模式将教师置于主体地位，难以做到对学生学习情况的充分落实。学生的学习能力不一样，学习能力较差的学生很难跟上教师的教学进度，而课堂中的学生数量较多，教师难以根据每位学生的学习情况调整教学进度。此外，在大学英语教学工作中，学生的学习成绩主要来自于学生的书面考试成绩，教师往往忽略了对学生英语表达能力的锻炼。因此，在大学英语教学工作中的整体教学效率低。

1.2 学生缺乏学习兴趣。

部分学生英语较薄弱，对大学英语课程缺乏学习兴趣，导致自身学习效率低。教师若不了解学生的具体情况，盲目地拟定学习目标，容易让学生认为目标过于遥远，产生对英语学习的厌学情绪。我们常言兴趣是最好的老师，是学习的第一动力，学生缺乏学习兴趣，学习效率低。在大学课堂中的学生基数大，教师与学生的互动较少，教师很难落实每位学生的课堂学习情况。而在课后时间中，只有小部分学生能主动与教师交流学习上的问题。学生缺乏学习情绪，教师与学生沟通不到位，难以引导学生进行学习，因而导致整体教学质量不高，难以完成教学目标。

2.基于移动学习的大学英语教学改革分析

2.1 提高教學效率。

将移动学习融入大学英语教学中，能够突破时间和空间的限制，提高教学效率。移动学习能提高学生课后的英语学习效率，同时落实学生的学习情况，进而为每位学生制定相对应的学习目标，做到“因材施教”。学生能利用生活中的空闲时间学习英语，做到对课堂知识的有效复习。教师可以鼓励学生使用学习类的手机应用app，通过app的数据汇总了解每位学生的学习情况。同时，教师应将移动学习纳入期末成绩的参考范围内，刺激学生自主地投入移动学习中去。例如，教师通过app为学生推送10个词汇，要求学生在课后进行自主学习，熟悉10个词汇并且能进行简单的造句，进而提高学生的学习效率。此外，教师可以创立微信群，每天在群里发一段听力录音，学生根据录音写出听到的词汇，锻炼学生的听力能力。

2.2 激发学生学习兴趣。

近几年来，移动设备几乎已成为每位大学生的生活必备品。移动学习作为大学英语教学新模式，让人感到新颖，让大学生容易接受，同时能营造轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。通过移动设备，教师能在课后有更多的时间与学生进行沟通，了解学生的学习情况和生活情况，拉近师生间的感情距离，并且对学生进行学习上的鼓励和支持。教师可以通过微信、QQ、微博等社交软件和学生进行交流，与学生进行简单的口语交流，帮助基础薄弱的学生学习英语，增强学生的学习自信心，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以在QQ群与学生进行英语对话，锻炼学生的口语能力，增强学生的英语沟通能力。同时，还可以通过QQ群与学生交流英语学习上的困难，了解学生的实际情况，帮助学生制定合理学习方案，避免学生产生学习上的焦躁心理。

结束语

通过上文的分析可知，现今移动网络发达，教师应借助这一特点，对大学英语教学有所创新。移动学习是辅助大学生学习英语的好帮手，能突破时间和空间的限制，有助于激发学生的学习兴趣，锻炼学生的自主学习能力，将学生作为教学的主体，根据学生的实际学习情况出发，制定相应的学习计划。在教学过程中，教师要充分发挥引导作用，鼓励学生进行移动学习并且利用好学习资源，同时要注重移动学习和课堂教学的相互配合，落实每位学生的学习情况。此外，教师要引导学生养成学习的好习惯，培养学生的自控力，为学生的英语学习生活提供帮助，促进学生的个体发展，进而增强教学实效，完成教学目标。

参考文献：

[1] 刘晓莉.基于移动学习的大学英语教学改革探究[J].《中国职业技术教育》.2016（29）：90-96.

[2] 李云红.基于移动学习的大学英语教学改革探究[J].《校园英语》.2017（21）：24-24.

作者简介：郑小慧（1981.6.27-）女，汉，中国传媒大学南广学院 讲师， 大学公共英语教学。