南昌大学体育学研究生社会实践形式、特点及发展对策

郁庆定 王亚丽 刘力豪

研究生社会实践是我国高校研究生培养不可或缺的组成部分和环节，重视研究生社会实践的设计和引导，对研究生各方面能力的培养和锻炼，具有非常重要的意义[1]。不论是国家还是社会层面，对于社会实践都广为关注。各大高校也鼓励学生参与社会实践，为学生提供社会实践的机会。对于学生自身而言，他们参与社会实践的热情也日益高涨。体育专业的研究生作为具有特殊专业技能的群体，参与社会实践不论是对其自身能力的提高，还是对社会体育发展的促进，均具有重要作用。当前关于体育专业学生社会实践的研究已有着一定数量的成果，且不乏优秀成果。比如翟华楠和刘伟[2]运用问卷调查方法对体育院校409名体育专业大学生进行了有偿性社会实践的价值取向调查与研究，发现体育专业大学生在专业性有偿社会实践活动过程中主要有6种价值取向：积累经验、适应社会、积累人脉、实现就业、服务社会和赚取金钱等。

研究生较本科生而言，在时间、能力等方面均具有一定的优势。在此，我们面向南昌大学体育学研究生，通过深入访谈，来了解地方高校体育学研究生的社会实践情况，对其参与社会实践的形式、特点以及开展对策等进行研究，对指导体育专业研究生参与社会实践并通过社会实践实现自身价值、创造社会价值方面具有重要意义，以期对大学体育学研究生教学方面的改革与培养目标的完善具有一定的启示作用。

1. 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

本研究以南昌大学体育学研究生的社会实践情况为主要研究对象，以2014-2016级研究生为调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过南昌大学图书馆、南昌大学体育系资料室，查阅了关于社会实践、大学生生涯规划、大学生兼职等方面的图书50余本；通过中国知网、万方数据库、维普数据库等数据库下载了有关大学生社会实践、大学生兼职方面的学位论文、期刊论文、会议论文、报纸文章等文献200余篇；通过互联网查阅了其他相关资料。

1.2.2 深入访谈法

本文首先设计了访谈提纲，于2017年4月上旬至2017年5月下旬对体育学研究生进行深入访谈，以了解他们的基本信息、社会实践情况等数据(部分访谈对象基本信息见表1)。

1.2.3 逻辑分析法

将深入访谈法获取的信息资料梳理总结归纳，并进行分类，提炼出社会实践的相关特点等，然后根据现实情况，进行南昌大学体育学研究生社会实践发展的对策探讨。

2. 南昌大学体育学研究生参与社会实践的形式

2.1 参与校内相关工作

校内相关工作是指学校专门为其提供的兼职工作岗位，其中，辅导员一职占体育学研究生社会实践岗位的大多数，这与他们自身具有体育特长密不可分。据刘XX与董XX反映：“现在很多学院在招聘兼职辅导员的时候，在你满足基本条件的同时，会看你是否具有体育方面的专业知识”。南昌大学一直以来十分重视体育开展，学校每年都会举办大大小小的体育比赛，很多学院十分重视体育成绩，因此，体育学专业学生作为可以提供专业体育知识的群体受到众多学院的青睐。参与辅导员工作可以使学生自身的言语表达、人际关系处理、组织管理等方面的能力得到显著地提高，同时，体育学研究生参与到辅导员工作当中，能够促进学院整体体育水平的提升，培养良好的体育氛围。

表1 部分访谈对象基本信息表

2.2 参与校外社区体育活动

随着近几年生活水平的不断提高，人们对精神生活的追求日益增加。在访谈过程中我们了解到，南昌大学(前湖校区)周围的社区经常举办体育活动，体育学研究生经常以不同的身份参与其中。一是体育活动举办方需要有专门的体育人员进行相关项目的负责，许多举办方会直接联系到高校老师或学生本人进行协助。二是作为活动直接参与者，访谈中有学生向我们透露，“我们经常在比赛中遇到自己的学弟......”。群众体育的开展越来越广泛，体育人才缺失的问题愈发严重，参与社区体育活动作为体育学研究生参与社会实践的重要方式，在向社会输送体育专业知识、促进群众体育发展等方面具有十分重要的意义。

2.3 参与中小学体育教学

随着“阳光体育”“中考体育”等政策的不断出台，中小学体育受到了学校、家长们的重视，然而面对庞大的学生数量，学校体育教师的数量还不足以完成巨大的工作量。为减轻体育教师负担，有效的提高学校学生的体育水平，许多南昌大学周边的学校，会向体育学研究生抛出橄榄枝。参与其中的体育学研究生不在少数，张XX讲到：“学校在聘请代课老师的时候会询问你的体育特长，一般足球的占优势......”。通过参与中小学体育教学，学生们可以发挥自己的体育特长，促进中小学体育的发展与变革，同时为以后向体育教师方面发展的学生提供教学经验。

2.4 参与校外体育培训俱乐部教学

近几年，社会上的体育培训俱乐部不断增多，大部分培训俱乐部的教练员与学员的人数不成正比，对于教练员的需求不断增大。体育学研究生都具有自己的体育专项和副项，其中不乏优秀的大学生运动员(参与省级以上体育竞赛并获得成绩)。通过访谈我们也了解到，参与校外体育培训班的学生大部分是看中收入这一点，陈XX就在在访谈时说到：“本科生的时候就去过培训班，研究生的时候感觉上课更容易了......最主要的是，培训班的收入可以弥补自己的生活费......”，参与体育培训班不仅可以让学生做到学以致用，通过教学带班提高自己的综合能力，更重要的是有一定的实际收益，缓解经济上的压力。

2.5 参与公益活动与假期社会实践

公益志愿服务活动可以培养学生的社会责任感、团结互助意识、参与精神和提高文化素质[3]。由于南昌市的大型体育赛事越来越多，因此体育学研究生有更多的机会作为志愿者参与到各种大型体育赛事中去。但是学生们也透露：“这种比赛周期性太长，很可能一年就一次......”。

假期社会实践已经列入了许多学校的培养计划当中，南昌大学体育学研究生的假期社会实践也一直在开展当中。主要包括社会调研、组建支教团、创新创业课题等内容形式，假期社会实践可以丰富学生们的假期生活，学生们通过假期充足的时间去接触社会、了解社会，进一步开阔眼界。

3. 南昌大学体育学研究生参与社会实践的特点

3.1 专业技能对社会实践的引导性

通过实际调研我们可以发现，体育学研究生的社会实践基本上受专业技能的引导，呈现社会实践内容的专门化，具有不可替代性。一方面，许多社会实践需要体育专业知识，因为在本科阶段就已经获取了相关证书，所以在研究生阶段就可以从事相关的职业。另一方面，体育学研究生面对于社会实践，主要的选择还是围绕着自己的体育“专项技能”展开，例如篮球、足球、跆拳道等不同项目的学生会瞄准自己的专项，而很少考虑其他例如体育咨询等社会实践内容。体育学研究生的体育专业技能对与学生自身来说是一种很好的引导，有利于学生选择适合自己的社会实践，充分地发挥自身价值。

3.2 有偿性社会实践为主

“体育专业学生专业性有偿社会实践”是指体育专业学生利用课余时间，自觉地运用本专业知识、技能进行的一种创造经济价值的、长期的社会实践活动[4]。经过对访谈结果进行分析发现，南昌大学体育学研究生的社会实践主要以有偿社会实践为主。访谈中很多同学都透露出的信息是：自己年龄这么大了，和家里要钱很不好意思。这种影响因素使体育学研究生更倾向于有偿性社会实践。然而公益活动有其不可替代的实践效果，公益精神是一种社会责任感，是一种团结互助意识，是一种参与精神，是一种文化精神[5]，因此，学生们将大多数眼光放在有偿性社会实践之上，对公益精神的培养有一定的消极影响。

3.3 缺乏有效的社会实践管理

南昌大学体育学研究生参与社会实践主要以自发进行为主，学校虽然会提供社会实践的机会，但缺乏有效的社会实践管理与社会实践特色，不利于从整体上把握学生们参与社会实践的动向，更重要的是不能给予学生有效的指导。从访谈中我们也了解到，大多数学生希望学校给予社会实践方面的支持。虽然缺少有效的社会实践管理体系，但是学生们依然很积极地参与社会实践，这也表明学生们对于参与社会实践的需求逐渐增大，需要学校给予足够的重视。

3.4 社会实践信息的获取较为困难

虽然每一个学生当下正在进行社会实践或是有过社会实践的经历，但是从他们的访谈中，我们也了解到，大多数社会实践都是要靠自己寻找的，很少有需求者亲自来找学生，信息来源受到很大限制。一方面学校所组织的社会实践并不多，大多数导师也并不能照顾到全部的学生；另一方面，在信息时代下，社会实践没能很好的做到信息化发展，无法形成线上线下的良性互动，容易形成两者资源的错位，不能做到资源的有效连接。

4. 南昌大学体育学研究生社会实践的发展对策

4.1 构建体育学研究生社会实践服务平台

针对体育学研究生获取信息难、资源错位利用、实践观念欠缺等实际问题，体育学研究生社会实践服务平台构建的意义重大。平台的服务可以综合解疑答惑、信息公开、效果反馈等内容，充分利用网络资源与学校的教育人力资源，例如打造专门网页、创建微信公众平台、组建社会实践工作室等。

社会实践服务平台的构建可以使学生清楚地认识到社会实践的重要性，培养正确的社会实践价值观，让学生通过社会实践服务平台得到第一手资源，积极地参与社会实践，发挥自身专长，在此过程中，注重收集学生们参与社会实践的反馈信息，以此为主要借鉴、参考，进一步完善服务平台。

4.2 进行体育学研究生职业生涯规划引导

在访谈中我们也了解到，许多学生对自身所处阶段认识不足，在不该进行社会实践的时期反而将社会实践当作一件十分重要的事情去做。体育专业大学生四年技能学习“四层次目标”，“社会实践”是所有目标中的第三层目标，是对体育专业学生能力水平具有升华提高的一个阶段[6]。生涯规划对于体育学研究生参与社会实践的效果具有重要影响，针对于体育学研究生参与社会实践的技能引导性较强的现状，对体育学研究生进行职业生涯规划引导，才能有效避免学生在参与社会实践当中形成能力与实践职位不符的现象发生，最大限度的发挥社会实践的价值作用。

4.3 重视“校企合作”的社会实践模式

校企合作的重要性在于它能促进科技创新、科技成果转化、经济发展、人才培养质量的提高以及高校发展[7]。“校企合作”作为一种人才培养行之有效的培养模式，逐渐成为高校培养人才、企业引进人才的重要途径。通过校企合作，学校、企业之间建立合作关系，使得体育学研究生有更多的地方发挥自己的特长，提高自身能力。同时改善体育培训机构教练员缺乏的现状，提高机构的竞争力与专业水准。更重要的是，以校企合作为连接纽带，体育学研究生将专业知识带向社会，这对于我国体育总体水平的提高亦具有重要意义。