浅谈跨文化交际思维对高校英语教学的启示

杨宁

摘要：步入经济新时代，我国与他国之间的国际交流日益频繁，基于此，英语作为一门国际通用语言，在国际交往中越来越重要。在这样的背景之下，高校对英语教学更加重视，大学英语不但要教授基础的语法等知识，还应在教学过程中渗透相关的文化知识。在高校英语教学当中渗透跨文化交际是英语教学顺应时代发展的必然结果，对学生自身的学习与发展也具有相当重要的的意义。本文就跨文化交际思维给高校英语教学带来的启示展开了讨论。

关键词：跨文化交际；高校英语教学；启示

随着经济全球化步伐的加速，世界各国间的交往更加频繁，在政治、经济、文化等各个方面均有交流。英语作为各国之间应用最为广泛的一门语言，地位不言而喻。而在国际交流中存在的许多矛盾都是由于文化差异的存在。因此，我国高校在英语教学当中应着重注意在教学当中渗透文化知識，使学生可以了解不同国家的文化，从而可以在交流沟通当中恰当运用不同文化，真正提高学生的跨文化交际能力。

一、高校英语教学中关于渗透跨文化交际存在的问题

（一）教师关于渗透跨文化交际的实践能力不足

我国高校较为传统的英语教学当中，教师通常只教授词汇、语法、句型等知识，极少数的教师会根据所学知识的文化背景展开教学。其主要原因还是教师自身知识储备不足，以及未形成渗透文化的意识。由此说明在国内的高校中同样缺少跨文化交际的相关课程。这种只注重传授课本知识而忽略文化背景的扩展，不仅使学生缺少对其他国家文化的正确认识，还可能导致学生丧失学习英语的兴趣。

（二）学生关于跨文化交际的能力较低

教师关于渗透跨文化的意识较弱，而高校大学生则是普遍缺少关于跨文化交际的意识。当代大学生对英语学习只接受教师所教授的部分知识，未曾对相关知识背后的文化知识和时代背景有所探究。由于获取知识的方式相对较少，所以他们的学习极具针对性，重点在于各类考试或是出国，对于跨文化知识了解有限。

二、跨文化交际思维对高校英语教学的启示

（一）教师应不断创新教学思维

大学教学中，教师作为学生的领路人，理应对跨文化交际的重要性充分且全面地理解，及时更新自身的教学思维，进而可以自然地在实际教学中向学生渗透这一教学理念，以便于提升学生的跨文化交际思想。首先，教师应突破传统教学理念的束缚。传统教学中，教师往往高度重视词汇、语法等相关教学方式，学生通过死记硬背后对这些知识记忆深刻，却缺少实践能力。故此，置身于文化融合的大背景之中，教师若想向学生们渗透跨文化交流思维，便应该摒弃传统教学思维。在平时，教师应不断学习跨文化内涵，丰富自身的文化涵养，形成跨文化思维。其次，教师应摆正文化态度，正确认知中国传统文化的实质，汲取外来文化的有益养分，传播正确的文化思想。

（二）科学选取英语教材资源

教学资源是当前开展教学的必要武器。对大学英语教材的选取，应该不断适应当前社会形势的变化。首先，大学英语教育资源中涵盖跨文化交际的内容较少，故此大学英语教师应适当增添跨文化因素的相关资源，例如跨文化交流的文章、视频、电影等形式，或者为学生选择一种专门的跨文化教材。其次，在教材资源内容的选择上，绝大所属的英语教材过于重视听说读写等方面的教学，以致于忽略了深度文化交流相关的内容。故此，教师应重视这点不足，积极申请参与教材设计，融入外来文化，发挥教师在教材建设方面的重要作用。

（三）更新英语教学模式

原始型的教学模式相对枯燥乏味，较易打击学生学习的积极性，严重阻碍了英语教学的顺利开展。故此，教师应充分重视现代化教学资源的合理运用，及时更新教学思维，不断创新教学方法。例如，在英语教学中，教师可以采用谚语、俚语等形式进行穿插教学，并融入英语文化元素，使学生能够切实感受到中西方之间的文化差异，增强自身的跨文化思维。其次，教师在实际教学课堂中，可以选择适当机遇渗透跨文化因素。例如，在学习到西方文化时，教师可以增加西方风俗习惯、西方文化背景等内容，使学生增加一定的了解，并鼓励学生参与其中，提升学生的实践能力。

综上所述，新时期，高校教育正以迅雷不及掩耳之势进行新一轮的变革。大学英语教学，重在培养学生的跨文化交际能力，若想实现这一教学目标，首先应建立起专业化的师资队伍，不断更新与丰富英语教学内容，创新教学模式等，使当前的英语教学能够充分适应国际化的交流模式。故此，要优化高校英语教学中的跨文化交流，深化课程完善与改革，这对促进高等教育可持续发展具有重要的现实意义。

参考文献：

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