谈联想

管亚西

摘 要 联想是写作必备的能力，联想是想象的基础。想象是一种创新的思维。具有想象力的，没有不会联想的。

关键词 作文 联想

中图分类号：G633.3 文献标识码：A

具有想象力的人，能创作出童话、神话故事。在创作的小说、散文、诗歌时，也需要想象力。但想象力的基础是联想。连联想都不会的人，不可能有想象力。因为想象的东西不是生活的真实，但却是艺术的真实。联想分纵联想与横向联想。纵向联想是以时间为纵线，把前前后后的事加以联结想象。横向联象是把相近的时间不同的地域的事物加以联结想象。还有一种联想叫逻辑联想。如从现象到本质的联想，就是根据事物之间的逻辑关系进行的推理联想。有人说，由现象到本质的联想，或由原因到结果的联想，那本质、那结果只是一种可能不是现实，不能称之为联想，而是想象。这种理解未尚不可，我想这只不过个名称问题。联想也好，想象也好，总之是由此及彼的在思考，在想，在本文，我们权且也把它叫作联想吧。

联想在写作中的作用十分巨大。任何一篇，都不是原封不动地象摄影录音一样进行的。材料要经过取舍，经过加工，加工的过程中有所发挥。发挥中就包括了联想。比如就一句话，这块石头象一个冬瓜，把石头比作冬瓜，就是一种联想，由石头想到冬瓜，两者有相似点，这是由此及彼的联想。但这些是局部的，在文章中随处可见。现在谈谈整篇文章结构中的联想。有位学生想写一篇文章，虽然胸中素材不少，但没有十分突出的素材崩出来，跳到他眼前。一天他去城里办事，路过一个草坪。这个草坪，芳草如茵，在草坪中间有一块圆形的白色的石对矗立在草坪里。他伏下身子平视这幅景象，顿时来了灵感。这不就是一幅内蒙古大草原的缩影吗？他虽然没有亲自去过内蒙古大草原，但那些从媒体上得来的情景。从书上阅读到的，从电视上看到的，听人讲述的，那些情景都一一被调动了起来。这些有关内蒙大草原的一个个素材，都鲜活地崩到了他的眼前。有了，他确定了一个题目。《我想往的內蒙古大草原》。这个题目的确定，就是由此及彼的联想所产生的。看看他是怎么写的吧。

《我想往的内蒙古大草原》现在旅游业十分发达，很多人都去内蒙古大草原旅游过，他们回来谈得眉飞色舞津津乐道。我由于读书没有机会。但这个打算在我心里总挥之不去。一个星期天，我去城里办事。路过一个草坪，这草坪芳草如茵，草坪中有一块白色的圆形在石头矗立在中间，这情景一下就触动了我。我伏下身子平视，呀，这不就是内蒙古大草原的缩影吗？于是那些从书上读到的，从电视里看到的，从人们的口头听到的，那些有关内蒙中大草原的美丽的故事，都一一涌现在我的脑海里。我决定写一篇文章《我想往的内蒙古大草原》。关于内蒙古大草原，我在一本书上看到过。说是有一位内地的人，自驾车去那里旅游，他行驶在茫茫草原上。那时正值秋天，草原的草已不那么茂盛疯长。看上去是贴在地上的绿毯。茫茫的绿原上，中间有一条道路，一条泥巴车道，平坦的宽宽的，但道上留下了车轮碾过的痕迹。他行驶了半天，还是茫茫的无边无际，没有见到一个有人群的地方。哪怕一个孤独的蒙古包，他正行驶间，突然从草丛里唰地射出一个灰色的小东西。原来是一只野兔，被汽车惊动而张惶地逃走了。鬼东西，吓了我一跳。这时天空中一只雄鹰在盘旋，它似乎发现了地面不正常的现象，也许是刚才那只灰兔的缘故吧……

我还在电视新闻里看到过另一幅情景：在大草原上，一年一度的赛马会开始了，草原上人山人海，男女老少，他们穿着民族服装，尽情地享受着节日的快乐。看，那一个骑手举手扬鞭，两腿一夹，骏马便飞驰起来，在后面腾起一股股烟尘。在飞驰的途中，他们还要做着各种特技动作。比如一只脚勾在马背上，身子躲在马身旁。从这边翻到那边，从那边翻到这边，灵活自如。这又使我想起我曾看到过的另一本书上描写的情景。八路军一位骑兵战士去给友军送情报，要通过敌人的封锁线，他就是用这种绝技躲过了敌人的枪弹。他还在马肚子下面用手枪还击呢？我想马术就是内蒙古人的一种绝技吧。它是中华民族的瑰宝。我为有这样的民族和这样的绝技而自豪。

评析：这篇文章的写作经过和文章的结构，都能看出联想在写作中的作用。有一则资料说，有位老师出了个题目，看图作文，画面并不复杂，就是一个东坡湖的景色。有个学生看了，只写了一句话：东坡湖就是眉山城中的一个大片的水域，就再也写不下去了。一个东坡区的人写不出东坡不胡的文章来，思路如此闭塞，就使我们语文老师想起该怎样培养联想能力的问题了。

怎样培养联想能力。（1）要培养联想的习惯。就象刚才提到的那位学生一样，他不可能不知道与东坡湖有关的许多资料。苏东坡的故事，三苏祠的由来，东坡湖的意义。这些他难道不知，但就是不能与东坡二字相联系。原因是什么，没有养成联想习惯，也就不具备联想的能力。怎样培养联想习惯呢？凡事多联想，把联想当做一件快乐的事。比如看见公园里的一种花，从未见过的花，不善联想者熟视无睹，而有心者却马上就联想到了它的相关的情景：它从哪里来，此花原籍在北方还是南方，或许是日本、朝鲜。此花是何人引进，是园内的园艺工人还是谁，他肯定是一位爱花的人。一位对花很有研究的园丁。这些虽是随意想想，但当写文章要涉及到这个内容时，联想过，就会将它顺手拈来成为素材，而要借题发挥，这些联想就派上才用场了。

由以上所述，在作文教学中培养学生的联想能力不可忽视。

参考文献

[1] 作文技法例谈[M].团结出版社，1998.