浅析高校图书馆空间建设研究

罗新桦

摘 要 本文分析了图书馆空间的发展情况及创客空间、信息共享空间、学习交流空间，提出了图书馆空间设计应以读者需求为导向、要因地制宜、要有特色。

关键词 高校 图书馆 空间建设

中图分类号：G258.6 文献标识码：A

图书馆作为第三空间的提出是在1989 年，美国社会学家 Ray Oldenburg 提出“第一空间（家庭居住空间），第二空间（工作空间）、第三空间（咖啡店、图书馆、公园）的概念。以知网学术趋势为平台，以图书馆+空间为关键词进行检索，发现不断有学者对图书馆空间建设进行研究，但真正成为热点是在2012年以后，学界对图书馆空间建设研究呈直线上升趋势，主要集中在图书馆创客空间建设，信息空间，阅读空间打造领域。本文通过分析介绍现阶段图书馆空间建设现状，探索图书馆未来空间打造为读者提供舒适的学习交流空间。

1图书馆空间建设

图书馆空间建设主要集中在创客空间建设、信息空间（IC）建设，阅读空间打造对图书馆空间进行重构，为读者提供舒适的阅读交流空间。

1.1创客空间

创客一词源于美国麻省理工学院微观装配实验课题组对课题成员的称谓，但业界对“创客”的定義仍有分歧，没有统一的标准。但“创客”具有的“创意独特、勇于创新、乐于分享”等特性。高校读者作为创客的主体，图书馆理应成为读者进行创新、实践、交流、分享的提供空间。2011年，首个公共图书馆创客空间出现在美国费耶特维尔公共图书馆，随后国外知名高校图书馆陆续开创了创客空间，创客空间正式在高校图书馆流行起来，如内华达大学雷诺分校的DeLaMare科学与工程图书馆、密歇根大学图书馆的3D实验室以及玛丽华盛顿大学图书馆的学习空间和创意实验室等。国内图书馆界对创客空间的建设探索始于2012年，以上海图书馆2013年开设“创 · 新空间”开启了我国图书馆界创客空间建设。随后各高校图书馆陆续开始建设创客空间，如天津大学北洋园校区图书馆的“长荣健豪文化创客空间”，上海交大图书馆“京东创客空间、创意集装箱” 及武汉大学图书馆“创客空间”等。创客空间的建设主要以改造图书馆现有空间为主，通过校企合作、拨款，翻新改造等形式建设，为读者提供创新、实践、交流、分享空间，主要提供3D打印、制造、实验、媒体黑箱、设计、机器人、开放获取、快速成型、动态捕捉、内容扫描、智能车、数据谷、技能培训、头脑风暴、嘉宾分享、创客马拉松等服务。

1.2信息共享空间

信息共享空间（Information Commons，IC），源于90年代，经历两个阶段的发展，第一阶段是将数字资源置于开放空间中供读者自由使用。第二阶段将数字资源置于开放空间的同时强调资源的利用，协同各职能部门为读者获取信息提供便捷的信息服务空间环境。强调大数据环境下现代技术与图书馆服务的有机整合，利用图书馆各类信息资源为读者提供独具个性的信息服务。如香港城市大学图书馆为读者提供的信息服务柜台、IT支持柜台、参考咨询柜台，信息小间，学科馆藏分区，噪音管理分区，协同合作简报练习室，小组放影室、小组讨论室，写作辅导空间。香港科技大学图书馆为读者提供的小组学习区（Group Study Zone），开放学习区（Open Study Zone），教学区（Teaching Zone），休闲区Refreshment Zone），创意媒体区（Creative MediaZone）。香港中文大学图书馆为读者提供的参考柜台、资讯间、讨论区、多类型的研读室及舒适的阅读座位电脑及笔记本型电脑附设应用软件无线网络及打印，并鼓励使用LED 屏幕及互动式白板开展协作讨论等。

1.3学习交流空间

新时代读者成长环境舒适、安逸，获取信息的渠道多元、便捷，图书馆为读者提供各类服务的吸引力呈下降趋势，图书馆每年的借阅量下降可以证明这一点，图书馆如何满足新时代读者的高要求成为时下图书馆亟待解决的问题，为此国内高校图书馆积极探索为读者提供格各类个性化的学习交流空间，以吸引读者爱上学习，爱上图书馆。如华中师范大学图书馆为读者提供各类学习交流的小空间，空间布置优雅舒适，图书馆对读者的吸引力大大提高，学习交流热情高涨。大连理工大学图书馆将令希图书馆五楼的小阳台改造成风景区似的学习交流空间，吸引大量读者预约使用。

2图书馆空间建设的原则

2.1空间设计应以读者需求为导向

读者对图书馆的各项需求是图书馆服务创新变革的原动力，其需求决定了图书馆服务的整体规划和图书馆空间的发展。读者对学习、交流、阅读、环境、创造、个人展示等需求都直接或间接地影响着图书馆对空间规划，决定了空间整体构造、数量、大小、艺术风格等。读者对图书馆各项服务的需求决定了空间的服务内容和形式。

2.2空间设计要因地制宜

图书馆空间设计不能脱离图书馆所处的环境和服务能力，图书馆对空间的设计和服务离不开图书馆经费，图书馆建筑结构，服务队伍的服务力，应结合图书馆实际，合理规划空间大小，结构布局，设计风格，设备设施配备，各项服务的提供。

2.3空间设计要有特色

图书馆空间设计研究要避免同质化，要形成特色，以图书馆现有空间为基础，融合校园特点，体现学校的校园文化氛围。要充分发挥图书馆作为学校标志性建筑的优势，科学合理优化空间，使空间成为学校的一大亮点。空间服务要服务于学校建设，要与校园文化融会贯通，通过优化空间内部布局营造和谐的人文环境，有效激励读者爱上空间，爱上学习，从而爱上图书馆。

参考文献

[1] 张亚君等.美国高校图书馆创客空间实践研究[J].图书馆工作与研究，2015.

[2] 刘金涛.从信息资源支持到融入学习进程——香港高校图书馆信息共享空间建设发展进程考察及启示[J].图书馆论坛，2014.