论高中化学知识在生活中的应用

张梦然

摘要：生活中无处不存在着化学，所有物质均是由一种或多种化学元素所构成，由此可见生活和化学之间存在着十分紧密的联系。我们最早是在小学的自然与科学中了解到化学知识，而随着年级的增长我们会学习到更多的化学知识。学习化学这门课程的主要目的并非为应付各类考试，更为重要的是将自己掌握到的化学知识应用到实际生活当中。基于此，文本就结合笔者在学习与生活中掌握到的化学知识，谈谈化学知识在生活中的应用，旨在引导同学们运用自己所掌握的化学知识去解决实际生活中遇到的问题，进而提升对化学这门课程的学习兴趣，并促进化学成绩的提升。

关键词：高中生；化学知识；生活

化学属于实践性极强的一门科目，和实际生活之间存在着十分紧密的联系，大部分化学知识均源于人们在日常生活当中所积累出来的经验，因此化学与生活相辅相成，人们在生活当中发现了化学物质成分，通过实验来将化学知识运用到生活中，以此来让生活变得更加的便利。身为一名高中生，我们已具备一定的应用与创造力，因此需细心的去观察生活，发掘生活当中的化学素材，以此来对课堂上所学习到的知识点予以巩固，并提升化学思维。

一、化学知识在衣食住行中的应用

就高中生所学习到的化学知识而言，金属铁与草酸在发生反应过程中对铁进行复分解反应，结合此知识点我们可以解决衣服沾上铁锈这一问题。同时，在学习化学后我们可以知道水垢是由大量碳酸钙沉淀而成的，所以可以运用强酸制取弱酸的原理，让醋酸与碳酸盐发生化学反应，以此来生成溶于水的酸和盐，以此来将水垢彻底的清除掉。建筑工人在对房屋进行装修时，通常会运用到贴面板以及密度板等等，其中均包含有甲醛，而甲醛被国际卫生组织认定为致癌物质，通过查阅相关资料我们可以了解到人造板材在甲醛释放期方面为3-15年，这样就能够解释为何新房子装修完成后不能马上入住，而是要通风一段时间。其次，随着社会经济的迅速发展，汽车与工厂逐渐增多，导致废弃排放量也在逐年的上升，其中就涉及一氧化碳，在学习过化学知识后我们就能够知道其属于导致全球变暖的罪魁祸首。

二、化学知识在农药化肥中的应用

农作物的健康生长和农药以及化肥等紧密相关。传统肥料主要指的是人畜的排泄物，化肥则主要由化学合成材料构成，如较为常见的尿素等。向农作物施肥主要是因为土壤当中所包含的氮磷钾等相关元素无法满足农作物在生长方面的需求，所以需通过施加富含各类营养元素的肥料来让农作物生长所需的元素得到满足，促进产量和质量的提升。其次，农药当中涉及钾、磷以及硫等相关有机物，可以有效的将害虫杀死，避免作物出现损失的情况。需要注意的是，大多数农药均会危害人体健康，在对其予以使用的过程中需防止将其吸入体内。随着化学技术的逐渐发展，出现了新型农药，诸如生物农药等，有效降低了对生物造成的危害同时还能够起到极好的抗菌杀虫效果。

三、化学知识在医学领域中的运用

在医院领域当中，对于各类器械的要求十分的严格，化学家们长期都在对有机高分子新型材料进行研究，例如在病人体内植入人造骨骼，植入骨除了需和原骨密度与质量基本一致之外，还需确保在人体内不会出现腐蚀等相关化学反应。并且，人造骨骼属于一种十分有效的替代材料，就生物学角度来讲，人体器官和非人体器官在结合的过程中会出现许多的排斥反应，危及患者生命安全，但此种非天然骨骼可以和原骨骼有效的契合，并充分吸收人体内环境当中的微量元素，和骨骼实现牢固的结合。此种骨骼主要由硅的无机化合物构成，硅属于半导体材料，和人体当中最为主要的元素碳较为相似，所以不容易和人体当中的其它物质产生反应。同时，其化合物较为稳定，不会干扰到神经电流，人造骨在植入人体之后，为了能够形成新骨会吸收人体当中所包含的微量元素，以此来让人体内环境能够保持在平衡的状态之中，由此可见，化学新型材料的合成在医学领域起到不可替代的作用。

四、化学知识在建筑行业中的运用

化学领域的迅速发展在一定程度上推动了建筑领域的发展，同时促进了许许多多的新材料与技术的产生，诸如质量轻薄且坚固的建筑材料、运用新型材料制作出来的玻璃、在熔煉铝和铁的过程中添加适量的碳元素使之成为更加坚硬的合金钢铁、运用新型材料来涂刷墙壁以此来降低化学有害气体的产生等等，均可以让住宅更加的舒适与安全。

结语：

综上所述，化学知识在生活当中的应用十分的广泛，促进了各行业的进一步发展。身为高中生，我们需提升对化学的学习兴趣，弄懂化学反应原理，这样我们在对化学知识予以熟练的掌握之后，再将化学知识和生活当中出现的相关现象予以结合，解决一些实际的生活问题，就能够有效增强我们自身解决问题的能力，并对化学知识予以有效的巩固，这样既能够在考试中取得优异的成绩，还可以为自己的生活带来便利。

参考文献：

[1]牛志远.关于高中化学知识在生活中的应用之我见[J].未来英才，2017 （15）：33-34.

[2]黄水法.浅谈高中化学和生活化学的相互渗透[J].文理导航·教育研究与实践，2017 （10）：28-29.