艺术类高校舞蹈表演专业实践教学体系改革与建设

闻婷

摘要：本文从舞蹈表演专业教学目标及定位不明确、受传统教学观念影响较大，改革不彻底、实践课程较少且教学内容较为单一等方面，对艺术类高校舞蹈表演专业实践教学体系之中存在的问题进行了分析及说明，并阐述了促进艺术类高校舞蹈表演专业实践教学体系良好改革与建设的几方面有效措施，以期为促进艺术类高校舞蹈表演专业实践教学的更好开展提供参考。

关键词：艺术类高校；舞蹈表演专业；实践教学体系；改革；建设

引言：

随着我国整体对于艺术教育方面重视度的提升，原本的传授性、训练性等方式的舞蹈表演教学，已经无法对当今发展的需求加以满足，此时实践教学体系改革及建设的开展便尤为重要，需抓好校内教学改革，积极的对教学结构进行调整，并扩展教学内容，使所构建的实践教学体系能够满足当今的教育需求，培养出具有更高创新及创造能力的学生。

一、艺术类高校舞蹈表演专业实践教学体系之中存在的问题

就艺术类高校而言，其舞蹈表演专业实践教学改革的开展已经进行了一段时间，但在实践教学体系之中仍旧存在一定的问题，主要表现在以下几点。第一点，舞蹈表演专业教学目标及定位不明确，仍旧有部分艺术类高校对专业技能的教学过于注重，而未能将之与实践教学相结合，致使教学效果及学生的创新能力较差。第二点，受传统教学观念影响较大，对舞蹈表演专业教学改革的落实造成障碍，改革不彻底的问题依然存在。第三点，实践课程较少且教学内容较为单一，使得学生的实践能力流于表面，而未能真正的提升学生的舞蹈表演创新及创造能力。

二、促进艺术类高校舞蹈表演专业实践教学体系良好改革与建设的措施

（一）舞蹈表演专业人才培养方面的改革及建设

在当今阶段的教育开展之中，不仅仅是将知识及技能向学生教授，更为重要的是是学生能够在良好掌握知识及技能的基础上，对社会更好的适应，尤其是对艺术类高校，学生能否对社会良好适应及如何适应，则成为了当今的主要关注点。而在此种发展背景之下，舞蹈表演专业实践教学体系改革与建设工作的开展，应将实践课程的着眼点放在教会学生如何认识并使用舞蹈表演的方法上，而这主要是因为，在艺术类高校舞蹈表演专业的教学之中，教授的知识及形式都不会发生较大的变化，其本身是相对固定的，而这两者在各个时代之中的流动及发展，则主要是依靠方法来对之形成带动。在对舞蹈表演方面的知识、形式、方法之间的关系加以明确之后，将之在实践教学体系良好改革与建设之中加以融入，良好的对不同的舞蹈表演教授方法加以运用，其中最主要的便是如何对舞蹈表演动作的构成进行认知，方能够更好的对舞蹈进行编创及呈现，最终对时代发展的要求良好适应[1]。此外，在实践教学体系改革及实践的过程之中，一定要对改革及建设的开展拥有一个明确的认知，实践教学改革的实行并不是单方面的对舞蹈表演中的实践教学内容进行强化，对舞蹈表演理论教学加以否定，而是将二者进行良好的融合，通过舞蹈表演理论所具有优势的利用，促使学生良好的认知舞蹈，并能够良好的建立起自身的思维模式，而后以此为基础开展实践教学，能够提升实践教学体系建立的完善性及合理性。因此，对于艺术类高校而言，其在实际的舞蹈表演专业实践教学体系改革及建设工作的开展之中，应将理论知识较学良好的融入其中，这不仅仅能够促使学生对舞蹈表演拥有更好的理解及思维能力，提升学生对舞蹈的感知力，并对舞蹈背后所蕴含的文化知识拥有更好的理解，还能够实现对实践教学改革及建设成效的提升。

（二）强化校内外舞蹈表演专业实践平台的构建

对于舞蹈表演专业实践教学体系改革而言，若想切实的将改革落实，充分发挥实践教学的作用，促使学生能够在当今的发展阶段更好的适应社会的需求，则实践教学平台的构建极为必要，此时便要做好以下几点工作。第一点，艺术类高校应在注重自身实践教学平台构建的同时，积极的与校外的相关企业展开合作，共同构建起校外的实践平台，其中也应包含学生的实训基地的建立，通过全面化舞蹈表演实践平台的供给，来促使学生更好的对自身所学习到的知识及技能技巧加以运用，进而获得良好的提升。第二点，仅仅是开展校内外舞蹈表演实践平台的构建是不够的，校方应注重对学生實践时间方面的合理安排，并尽可能的对实践内容进行扩展，如文艺团体合作表演交流、深入地方进行舞蹈表演交流学习、舞蹈表演场馆表演及竞赛等等，促使学生能够依照相应的规则及规范，到正规的实践场所进行实训，全面提升自身的实践能力。第三点，在实际的实践教学开展之中，虽然要秉承以学生为本的原则来开展实践教学，但在初期阶段也应以教师作为主要的引领者，促使学生对教师所教授的舞蹈表演的方法及形式良好掌握，使之初步具备舞台表演的能力之后，方可进入到对学生创新创造能力培养的过程之中，二者之间需要良好衔接。

（三）增加实践课程，将校内客体项目与实践课堂相结合

就艺术类高校而言，其与其余类别的高校相等同，都必然拥有属于校内的研究项目，而这也可以作为当前艺术类高校舞蹈表演专业实践教学体系改革与建设的切入点，以此来实现对实践教学建设的全面强化。此时，可将校内研究项目与舞蹈表演课堂实践教学相结合，增加此方面课程的课时，并对原本的依照考核标准开展授课工作的单向教学模式加以转变，使之变为多元化的研究性实践教学模式，促使教师与学生都能够良好的参与其中，不仅仅是简单的对所学知识及技能的实践，更为重要的是开展编创性的实践学习，不断的融入更多的元素丰富教学内容，有效打破学生思想的界限，全面激发学生的舞蹈表演创新及创造能力[2]。

结论：

总而言之，艺术类高校舞蹈表演专业教育教学的开展，必须强化对实践教学的重视，开展相应的实践教学体系改革及建设则变得极为必要，此时则应做好舞蹈表演专业人才培养方面的改革及建设、强化校内外舞蹈表演专业实践平台的构建、增加实践课程，将校内客体项目与实践课堂相结合等方面的工作，切实的实现对改革及建设工作的良好优化及落实。

参考文献：

[1]杨佳伟.艺术类高校舞蹈表演专业实践教学体系改革与建设[J].课程教育研究，2018 （27）：205-206.

[2]孙瑜浛.艺术类高校舞蹈表演专业实践教学体系改革与建设[J].大众文艺，2017 （21）：208-209.