利用校企合作开展高职高专思想政治教育的探索和思考

吴猛

摘要：近年来，随着我国职业教育改革的不断推进，校企合作教学模式已经在各高职高专院校的教学工作中得到了比较广泛的应用，同时也取得了较好的教学效果，然而在思想政治教育方面，高职高专院校所做出的教学实践却相对较少，而这也在一定程度上限制了思想政治教育的发展。为此，本文从高职高专思想政治教育入手，对校企合作的作用与影响进行了分析，并在此基础上提出了一些利用校企合作开展思想政治教育的有效策略。

关键词：校企合作；思想政治教育；高职高专

引言：

校企合作简单来说就是由学校与相关企业进行联合办学，从而通过对学校与社会教学资源的充分利用，来培养出更多、更加优秀的实践应用型人才，十分适合应用于职业教育之中，而针对近年来高职高专思想政治教育“重理论，轻实践”的问题，校企合作教学模式的应用就显得更为关键。

一、校企合作对于高职高专思想政治教育的影响

（一）营造良好教育环境

近年来，我国职业教育的发展使得高职高专院校的大多都拥有了相对良好的教学环境，但对于思想政治教育来说，校园环境本身的限制却使得学生很难意识到未来社会环境的复杂性。因此，很多知识与思想政治观念实际上仅存在于书本与理论上，学生对此也往往缺少深入的认识，而这也对思想政治教育的效果造成了不小的影响[1]。而在校企合作模式下，学生在学习过程中不仅会处于校园环境，同时还会在企业中接触到社会环境，这样一来，对于很多书本上的道理也就能够得到亲身经历、切实感受，并产生更加深入的理解，从而使思想政治教育取得更好的效果。另外，学生在企业进行实训、实习的过程中也能够感受到优秀的企业文化，而这对于思想政治教育的展开也是有很大帮助的。

（二）创新思政教育内容

思想政治教育一直是我国高等教育的重要内容，无论是高职高专还是本科类院校，都将思想政治教育作为了教学工作的重点，但从实际教学内容上来看，却大多显得过于理论化，不仅缺乏与现实生活间的联系，同时也不具备针对性，学生学习兴趣较低，给实际教学工作带来了很大的困难。但在校企合作教学模式下却恰恰相反，通过校企合作，学生所接触到的事物更加多样化，生活经验也会更加丰富，因而教师可以很轻松的将现实案例与理论知识结合起来，这样的教学不仅比较生动，同时也能够与学生的专业特征相联系，从而提高学生的学习兴趣。另外，在企业中学生往往还能够接触到学校中未曾提到的问题与知识，并促使学生达到举一反三的效果，因而对于思想政治教育也是十分有利的。

（三）转变学生思想观念

一般来说，思政课程虽然在高职高专院校属于公共课程，同时很多学校也都会通过辅导员引导、校园活动宣传等多种方式来对学生展开思想政治教育，但却并未引起学生的重视，大多数学生对于各种形式的思想政治教育都抱着应付了事的态度，认为思政教育毫无用处，而在这样的观念与学习态度下，思想政治教育自然也就很难取得应有的效果。但通过对校企合作教学模式的应用，学生在实习、实训的过程中有增添了“企业员工”这一新的身份，因而会自然而然的产生危机感与使命感，同时在企业管理氛围、企业文化影响以及教师的引导下，也能够充分意识到思想政治素养的重要性与思想政治教育的现实性[2]。这样一来，学生的学习态度与思想观念都会发生改变，学习积极性也会因此而大大提高。

二、高职高专利用校企合作开展思想政治教育的有效策略

（一）调整教学模式

当前高职高专院校的学制大多为三年，其中前两年为校内的理论知识学习，而最后一年则为校外实习，这样的教学模式虽然兼顾了学生理论知识与实践能力的培养，但却使得教学时间的安排显得比较紧张，校内思政教育的实践相对较少，而在实习期间的思政教育更是处于缺失状态。对此，高职高专院校必须要对当前的教学模式进行创新，积极与企业进行沟通，安排专门的实习教师或是企业指导人员来对实习学生进行思想政治教育，帮助学生解决心理、思想观念的问题，这样一来，思政教育不仅在教学时间上会更加充裕，同时也能够弥补实习期间思政教育的空白，从而使思政教育模式与校企合作模式、高职高专学制真正实现有效融合，并发挥更好的效果。

（二）创新教学内容

相较于传统教学模式，校企合作教学模式虽然主要是在校外实践教学方面進行创新，但对于思想政治教育来说，校内理论教学同样是不可忽视的。与本科生不同的是，高职高专院校的学生学习成绩普遍较差，在学习态度、学习兴趣等方面也都存在着不足，因而通过讲解理论性知识点的方式来进行思政教育往往很难取得良好的教学效果。针对这一问题，高职高专院校可以选择将思政教育内容与学生未来的实习乃至职业生涯发展联系起来，为学生讲解实习生以及企业员工所应具备的职业道德素养以及未来人生发展所需要注意的问题[3]。这样一来，思政教育本身在内容上对高职高专学生的针对性就能够凸显出来，同时由于高职高专学生在职业人素养更为突出，对于职业生涯更感兴趣，因此不仅会产生更大的学习兴趣，同时对教学内容理解起来也会更加容易。

（三）重视宣传教育

高职高专学生在参加校外实习后，往往会出现自信心不足、存在畏难心理、工作不认真、自由散漫、缺乏责任意识、贪玩等各种各样的情况，有些学生甚至还将实习期当做了工作前的玩乐时间，而这些不仅会影响到实习期间的知识、技能学习，同时对于思想政治教育的开展也是非常不利的。因此，高职高专院校必须要在校内学习期间对学生展开全面的宣传教育，强调实习以及实习期思想政治教育的现实性与重要意义，同时强调校企合作模式的优势与关键。高职高专学生大多已经成年，通过宣传教育工作，自然能够意识到实习以及思政教育的重要性，在实习期也就会更加认真，并树立正确的学习态度。

结束语：

总之，校企合作对于高职高专思政政治教育工作的开展有着非常大的帮助，而要想利用这一教学模式来对是思政教育进行创新，则还需要教学形式、教学内容、宣传教育等方面做出更多的努力。

参考文献：

[1]杜欢.试论基于校企合作环境下的高职思想政治教育[J].明日风尚，2018 （15）：203.

[2]曹群.校企合作模式下高职学生思想政治教育工作的探究[J].祖国，2018 （12）：146-147.

[3]何小梅，陈杰聪.论校企文化融合基础上的思想政治教育机制[J].辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报，2018 （03）：84-86.