2018年哈尔滨市中考语文试卷解析（上）

丁瑶 王豪 于坤明

编者按：2018年中考结束后，本刊特邀孙鸿飞语文名师工作室的教师根据2018年语文中考试题，分别从基础与运用、文言文阅读、说明文阅读、记叙文阅读、议论文阅读、命题作文和半命题作文等角度，全方位地对中考试题进行详细解析，客观评议。孙鸿飞语文名师工作室现有14位教师，均为哈尔滨市香坊区各学校的市、区骨干教师，他们有着 “诗意—精致—情境—儒雅”的共同语文教学追求，且撰写文章的教师大多参与了今年中考语文批题工作，从设题者的意图和学生答题中出现的问题等角度对2018年中考语文试题进行了解读，并提出了自己的见解和思考，希望对语文教师们有所帮助和借鉴。

积累与运用部分

哈尔滨市风华中学 丁 瑶

2018年哈尔滨市中考语文试题积累与运用共25分，包括6道选择题和一组古诗文填空。纵观这部分试题我们不难发现，命题立足考试说明，尊重学情，立意高远，守正出新。题型稳中有变，难度变中求稳，可以说是一套活而不难，考查素养，含金量极高的试题。

一、字音字形——落实基础知识，突出学科特点

第1题首次将注音和字形合并为一道题来考查。字音字形属中考的常规范畴，虽然题型有细微调整，但范围没有变化，以哈尔滨市教材五四制和六三制公共课文篇目的课后读写和书下注释为考查范围。重点考查学生对多音字、形似字、惯用误读字的辨识。

◎下列词语中加点字的注音和书写完全正确的一项是（ ）

A.嫩芽（nèn） 酬和（hé） 人声鼎沸（dǐng）

B.精致（zhì） 和煦（xù） 囊萤映雪（yíng）

C.藉贯（jí） 妖娆（ráo） 微不足道（dào）

D.宽恕（shù） 伦理（lún） 迫不急待（jí）

答案：B

二、病句題——考查语文素养，注重方法引领

第2题为病句修改题。此类题型需要学生把自己了解的语法知识与自己语文学习中的语感有机结合起来，并熟知一些病句修改的方法，主要考查5种常见的错误类型：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、重复累赘、语序不当。试题当中A选项的错误类型为成分残缺，是练习中经常出现的类型，难度不大，但审题不细的学生容易忽略题设当中修改是错误的。所以，本题虽然没有在难度上设置障碍，但却要求学生在审题时更细致严谨。

◎对病句的修改不正确的一项是：（ ）

A.通过这次活动，使同学们认识到“经典诵读”很重要。将“重要”改为“必要”

B.在世乒赛上，中国队囊括并包揽了所有项目的金牌。

删掉“囊括并”或“并包揽”

C.保护水资源刻不容缓，每个人都应作为江河卫士。

将“作为”改为“成为”

D.教师要善于引导学生质疑问难，解决问题并深入研究。将“解决问题”和“深入研究”调换位置

答案：A

三、名著题——研读经典作品，引导真实阅读

本次考试名著题范围仍然是四大名著和七小名著，要求学生熟练掌握典型人物和典型情节。考点与历年中考相同，但形式较之往年却稍有差异。今年考题四个选项的设置全部选自《三国演义》一部作品，且情节具有相似性，走马观花式的阅读或单纯以习题为纲背诵人物情节的关系已经不能保证得分，意在引导学生研读作品，真实有效地阅读名著。

◎《三国演义》中的人物和情节对应不正确的一项是：（ ）

A.诸葛亮——火烧新野

B.曹操——火烧乌巢

C.关羽——火烧赤壁

D.陆逊——火烧连营

答案：C

四、古诗词鉴赏——融通课堂内外，关注思维品质

这是2018中考的新增题型。涉及的内容为课内篇目，着重考查学生对词句理解、文意把握、内容探究、作品感受等能力，但命题者能从选项设置中变换角度，避免对所学课文的结论性解读进行记忆性测试，旨在让学生从不同角度审视，从不从侧面理解所学的文章，引导学生“得法于课内，运用于课外”，将课内学习的内容延伸到日常生活中的传统文化学习。此题难度不高却反映了中考命题的发展趋势。语文教学越来越重视传统文化，本题无疑是试题紧扣核心素养的一次大胆尝试，未来的中考可能还会增加考查的深度和广度。

◎对下面这首元曲理解有误的一项是：（ ）

山坡羊 潼关怀古

张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

A.这首元曲借凭吊潼关古迹，抒发了作者的感慨。

B.“聚”“怒”从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。

C.“望西都，意踌躇”写作者驻马远望，感慨横生的样子。

D.“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的意思是：只有改朝换代，人民才能摆脱痛苦的生活。

答案：D

五、情境表达——贴近生活实际，拓宽学生视界

本题再现学生熟知的生活情境，贴近现实实际，符合学生的年龄特点。情境表达题要求学生根据说话的场合、对象、说话者的身份以及说话的目的，选择恰当的表达方式。这类题型看似简单，却需要考生以说话者的身份，针对具体的语言环境，选出言之有理，言之有物的最优选项，突出了语文工具性和人文性的特点，需要学生在日常生活中不断积淀。

◎下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ）

情境：学校周边有些露天摊位售卖油炸和烧烤食品，放学后，总有一些学生去购买，班主任老师担心学生多吃此类食品会影响身体健康，她对学生们说：

A.“油炸和烧烤食品，质次价高，花钱买这类东西吃，不合算，你们就不要买了。”

B“油炸和烧烤食品，在加工过程中会产生一些有害物质，多吃可能对身体健康有影响，你们正处在长身体阶段，最好不要吃这类东西。”

C.“街边露天摊位卫生条件差，售卖的食品质量很难保证，我都说了不许买，不许吃，你们记不住吗？”

D.“父母挣钱不容易，大家要学会节俭，少买那些街边小摊的东西”

答案：B

六、语句衔接——加强文化积累，培养独立人格

语句衔接题主要考查思维的条理性、语言表达的连贯性，检测学生的阅读理解能力、语言组合能力和思维判断能力，一般由两部分组成，即题干项和衔接项。把握题干项与衔接项之间的关系是解答此类题的关键，我们可以从表述对象一致，句式结构对应，逻辑关系相符，语意前后连贯等几个角度进行判断。以本次中考试题为例，“张狂”是“坏”的外在体现，故第一处空白应该对应“张狂”。困厄之时往往失去底线，所以根据语意，第二个分句中的“好”应该对应选项中的困厄。第二句，“放纵”和“坚守”的顺序分别对应第一句的两个分句，以求句式结构的对应和逻辑关系相符，故正确答案应为C。值得一提的是，题干句子选择精致隽永，语言质朴，形式工整，内蕴深刻，将审视生命，解读生命以命题的方式传递给学生。学生在完成题目的同时，也完成了对生命的叩问。本题检验了学生语文素养的同时，也培养了学生独立的人格，亦是一种生命的教育。

◎填入下面横线处的词语，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）

一个人能坏到什么程度，________________；同样，一个人会好到什么程度，________________。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他不做什么，________________。

A.看他困厄的时候就知道了；看他张狂的时候就清楚了；在放纵和坚守里，露出的，往往是最真的品行。

B.看他困厄的时候就知道了；看他张狂的时候就清楚了 在坚守和放纵里，露出的，往往是最真的品行。

C.看他张狂的时候就清楚了；看他困厄的时候就知道了；在放纵和坚守里，露出的，往往是最真的品行。

D.看他张狂的时候就清楚了；看他困厄的时候就知道了；在坚守和放纵里，露出的，往往是最真的品行。

答案：C

七、古诗默写——继承传统文化，规范汉字书写

古诗默写的考查仍以考试说明为依据，考查的都是名篇中的名句，且只考查上下句默写，没有理解性背诵，难度不大。要求学生不能机械地死记硬背，而要把零散的字词放在完整的诗句中，结合语境理解词的含义。

◎按教材原文填空。

（1）孤山寺北贾亭西，________________。（白居易《钱塘湖春行》）

（2）________________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（3）醉翁之意不在酒，________________。（欧阳修《醉翁亭记》）

（4）________________，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

（5）沉舟侧畔千帆过，________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（6）________________，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》）

（7）月下飞天镜，________________。（李白《渡荆门送别》）

答案：略

综上所述，我们不难看出，中考试题的命题持续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，强调语言的积累、感悟和运用，旨在从语言储存、能力培养、方法养成、情感熏陶等多层次对学生进行科学而切实的训练，丰厚学生的语文素养。余映潮老师曾经指出：“语文教学的核心理念是让学生在大量的实践活动中学习运用语文的规律。”学生在大量、广泛的语文实践中，既侧重于知识夯实，同时有意识的感悟和运用，形成良好的语感，注重基本技能的训练，才能打下坚实的语文基础，积淀深厚的语文素养。

文言文部分

哈爾滨市风华中学 王 豪

哈尔滨市中考文言文部分出题范围是根据本年度《考试说明》指定课内文言文篇目进行命题。《2018哈尔滨市中考考试说明（语文）》对于文言文的要求是：1.能正确理解古诗文中文言实词的含义；2.能正确地将古诗文中的文言语句翻译成现代汉语；3.对古诗文的内容能够理解和概括，能把握古诗文中作者的观点、态度、情感，并有自己的体会和感悟，能赏析古诗文的语言、表达技巧及意境。

在2018年中考题中，文言文试题所占分值比例是8分。下面以试题为例进行分析。

◎阅读《岳阳楼记》，回答8-10题（8分）

岳阳楼记

范仲淹

①历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐躍，山岳潜形；商旅不行，樯傾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？⑥时六年九月十五日。

8.（2分）解释文中加点的词语。

（1）大观；（2）景。

9.（4分）把下列语句翻译成现代汉语。

（1）浮光跃金，静影沉璧。（2）先天下之憂而忧，后天下之乐而乐。

10.（2分）“古仁人”能做到“不以物喜，不以己悲”，滕子京也有这样的胸襟吗？请结合文章内容说明理由。

答案：

8.（2分）（1）雄伟景象；（2）日光。

9.（4分）（1）波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。（2）在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。

10.（2分）有。“政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼”，体现了滕子京虽遭遇贬谪，却没有因此沉沦，而是积极理政，政绩显著，所以他做到了“不以己悲”。

从所出篇目可以得到，本试卷中文言文部分出题模式符合最近八年来出题模式（2011-2018年），依然遵循着《考试说明》中阅读部分15、16、17三条有关命题原则。其中《岳阳楼记》实词和翻译部分均为书上课下注释原文。可以说考的比较典型。其中翻译部分“浮光跃金……”一句抓住了本篇文章中优美的景物描写句子，对于文本的文学性考查比较到位，与教材中所贯穿的教学目标相合。而另外一句“不以物喜”则是范仲淹写作本文的志向，也是本文的核心思想所在。两句翻译侧重不同，从文学性和思想性两个角度考查了学生对于本文的理解，可以说是比较全面。

文言文阅读最后一道题则比较注重对于文章中心思想的理解和自我解读。这一道题问的角度新颖灵活，一般出题角度都是从范仲淹的角度去问。而本题灵活之处就在于关注了本文中的另外一个人物“滕子京”，滕子京对于“不以物喜，不以己悲”一句是怎么想的，这是一个非常有意思的问题。范仲淹作为滕子京的朋友，为了鼓励滕子京兼而抒发自己志向写作此文，其实是从他自己的角度去作文的。因此，不论答案如何，学生都需要通过文本中的内容，寻找蛛丝马迹去分析得出结论才好。这就把本来经过很多次复习的老文章重新焕发出新意，再次引导学生对于本文进行深入的思考，是非常难能可贵的。

此题的答题思路如果从“政通人和、百废俱兴，乃重修岳阳楼”一句中看，滕子京虽然是被贬谪在此地，却没有自暴自弃，依然是努力改善地方经济，并且修复名胜古迹，这本身就是失意但是却奋发向上的事儿，因此学生如果依据此句作答，与所给答案的思路就不谋而合，这就是“不以己悲”的精神。但是我们不妨细想，如果滕子京真的看开，做到了“不以己悲”为什么在文章中的最后一句还提到了“嘱予作文以记之”一句？这就说明滕子京在做完这件事以后依然需要朋友和周围人的肯定，要记录在案，才更加完美。因此也不能说是完全放下悲喜，达到与古贤哲人一样的超脱于物外的“悲喜”观。因此，本题答案如果能设置成开放性角度则会更好，也能够体现教参中范仲淹勉励滕子京之见解，未尝不可。

另外，我们也可以从往年文言文最后一道题的出题角度进行比较分析。2017年哈尔滨中考《五柳先生传》中第十题（2分）：除了“性嗜酒”，五柳先生还有哪两大志趣？与2017年的题目相比，本年度的题目设置难度要明显高于去年，2017年的题目只需要对于文本进行简单概括就可以得到答案，而且在对应的教学参考书中对于五柳先生的志趣也表述的比较清楚，在学生复习过程中或多或少都会有所涉及，因此学生在作答此题时可能会停留于题目本身而不去重新关注文本，这样在对文本的阅读深度和学生本身的思考程度上2018年的题目就要略胜一筹了。

说明文部分

哈尔滨市第四十九中学 于坤明

《哈尔滨市2018年初中升学考试说明》中关于说明文部分的要求是：阅读简单的说明文，能把握文章说明对象和说明中心，理解文中重要词句的含义，掌握常见的说明顺序和说明方法，品味说明语言的特点，领会文章中所体现的科学精神和科学思想方法。

本次初中升学考试充分体现了《哈尔滨市2018年初中升学考试说明》的要求。首先，注重学生对所阅读文章的整体把握能力的考查，即准确把握文章的说明中心（说明内容）。以本次考查的说明文《百合》为例。（文章如下）

百合

①百合，是一种从古到今都受人喜爱的世界名花。它原产于中国，鳞叶呈长椭圆形，顶端尖，基部较宽、微波状，向内卷曲。表面白色或淡黄色，光滑半透明，质硬而脆，无气味，味微苦。后人因其鳞茎由许多白色鳞片层环抱而成，状如莲花，因而取“百年好合”之意命名。

②百合由野生变成人工栽培已有悠久历史。在公元4世纪时，人们认为百合只有食用和药用的功能。百合的营养价值丰富，它不但含有蛋白质、脂肪、还原糖、淀粉，多种微量元素及维生素，还含有一些特殊的营养成分。这些成分综合作用于人体，不仅具有良好的营养滋补之功，而且还对秋季气候干燥而引起的多种季节性疾病有一定的防治作用。中医上讲鲜百合具有养心安神、镇咳祛痰、滋阴润肺的功效，对病后虚弱的人非常有益。

③及至南北朝时代，梁宣帝发现百合花很值得观赏，他曾诗云：“接叶有多重，开花无异色。含露或低垂，从风时偃抑。”赞美它具有超凡脱俗，矜持含蓄的气质。至宋代，种植百合花的人更多。大诗人陆游也利用窗前的土丘种上百合花。他也咏曰：“芳兰移取遍中林，余地何妨种玉簪，更乞两丛香百合，老翁七十尚童心。”

④随着时代的进步，欧美园艺专家通过杂交育种途径去创造新的品种。经过近半个世纪后，终于选育出一批统称为“金百合”的新花。其特色是打破了中国百合全是一茎一朵、单纯白色的现状，变成一茎多朵，且花色更多，既有金黄、橙红和淡紫，又有彩斑、条纹等其他图案颜色。例如，由荷兰人改良的“卷丹”，花色橙红，每枝能开花七八朵，比美国人培育的“火黄”色彩更鲜艳，花朵更繁多。另外，与中国百合相比，有些金百合品种更具特色，不但花色多样，而且还蕴含香味，最适宜做厅堂的插花，使人们欣赏起来，不禁生发出“夜深香满屋，疑是酒醒时”的感觉。

本文针对说明对象“百合”，在第②③④三个自然段中，分别从栽培历史悠久、食用和药用的功能、观赏性、创造的新品种四个方面进行了说明介绍，其中第②段虽是从“栽培历史悠久”与“食用和药用”两方面进行的介绍，但本段主要是讲百合的“食用与药用”，这一点学生读文章时务必要理清。这就要求学生在阅读文章时，头脑中必须有一个清晰的说明顺序（逻辑顺序），文章围绕着说明对象进行了哪几个方面的说明。只有理清了这个思路，才能很好地回答后面的问题。本次考试针对这个点的考查是第12题——百合有哪些用途？但第12题又不仅仅是对文章说明中心的简答考查，而是在题干的设置上体现了命题者的匠心，问的是“有哪些用途？”就是要求学生只针对百合的“用途”回答，即可以食用，药用，还值得观赏。这只是针对文章的第2段的说明主要内容和第③段的说明内容进行考查，虽然是两个部分可却是三个采分点，就是把“食用”和“药用”分开算，加之第2段也是对“百合”的食用和药用是分别讲述的，这就要求学生在阅读时要头脑清晰、思路清晰。

其次，对文中有效信息的查找。要求学生在阅读文章的同时，能对文中所讲内容有一个较为准确的把握理解。说明文本身在理解上的难度不大，可以通过字面就能较好的理解，所以对文中有效信息的查找成为一个重要的考点。本次考试体现在第11题——百合因何而得名？在文中第①自然段。（文段如下）

百合，是一种从古到今都受人喜爱的世界名花。它原产于中国，鳞叶呈长椭圆形，顶端尖，基部较宽、微波状，向内卷曲。表面白色或淡黄色，光滑半透明，质硬而脆，无气味，味微苦。后人因其鳞茎由许多白色鳞片层环抱而成，状如莲花，因而取“百年好合”之意命名。

只要学生能认真阅读，准确找到答案是很容易的，就是“因其鳞茎由许多白色鳞片层环抱而成，状如莲花，因而取‘百年好合之意命名”。但在回答时要做到准确，不可将无关内容也作为答案抄上。

再次，表现在对文中内容有效查找基础上的准确概括。这个类型题相对于上一题在难度上有所增加，但仍是学生很容易解决的问题。其在于根据问题的设置来准确概括回答，这就需要学生对查找的内容进行精准的查找并概括。这一考点体现在第14题——与中国百合相比，金百合有什么特色？这问题很显然考查的是第④自然段的内容。可是，这道题又不是对文中内容的简单摘抄，而是需要学生在理解文中内容的基础上，有效地概括出“金百合的特色”表现在哪里，这就需要学生对本段的说明内容有一个正确的概括。（文段如下）

随着时代的进步，欧美园艺专家通过杂交育种途径去创造新的品种。经过近半个世纪后，终于选育出一批统称为“金百合”的新花。其特色是打破了中国百合全是一茎一朵、单纯白色的现状，变成一茎多朵，且花色更多，既有金黄、橙红和淡紫，又有彩斑、条纹等其他图案颜色。例如，由荷兰人改良的“卷丹”，花色橙红，每枝能开花七八朵，比美国人培育的“火黄”色彩更鲜艳，花朵更繁多。另外，与中国百合相比，有些金百合品种更具特色，不但花色多样，而且还蕴含香味，最适宜做厅堂的插花，使人们欣赏起来，不禁生发出“夜深香满屋，疑是酒醒时”的感觉。

在阅读文段时要抓住“特点”来查找，并注意表示递进关系的词语“另外”及关联词“不但……而且”等语段中的提示点，就能准确地找到答案，在此基础上进行归纳概括即可有效得分。但是要注意试题括号中的要求：答案连标点在内不超过20个字。归纳概括时要注意字数即可。

最后，是说明方法的考查。这一考点比较简单，主要集中在举例子、列数字、打比方、作比较四种说明方法的考查上，其他说明方法较少涉及，只要学生能对这几种说明方法有一个准确的判断，就能得分。本次考试针对这个知识点的考查是第13题。

13.指出下列句子所使用的说明方法。（一个括号只能填写一种说明方法。）

例如，由荷兰人改良的“卷丹”，花色橙红，每枝能开花七八朵，比美国人培育的“火黄”色彩更鲜艳，花朵更繁多。 （ ）（ ）（ ）

句中的“例如”就是“举例子”这种说明方法的鲜明标志；这句话又是将荷兰人改良的“卷丹”与美国人培育的“火黄”在色彩的鲜艳与花朵的个数上进行比较，这是运用“作比较”的说明方法；同时在介绍“卷丹”时又指出其每枝能开“七八朵”，本身又运用了“列數字”的说明方法。

以上就是我对这次中考中说明文部分的一点分析，总的来说，说明文是一种比较好掌握、比较容易得分的一种文体，只要用心去阅读、分析就可以得到很好的分数，甚至是满分。但这绝不意味着可以对说明文掉以轻心，因为一旦在这难度不高的文体上失了分，后面是很难弥补的。中考是一次耐力与严谨的比拼，一旦大意很可能就造成遗憾。所以，教师要时刻提醒学生务必认真严谨地对待试卷上的每一道题。

（未完待续）